2022年《小蝌蚪找妈妈》word版教案1

1、名师精编 优秀教案34、小蝌蚪找妈妈教学设计云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小 龚春梅教材简析 ：小蝌蚪找妈妈 选自九年义务训练课程标准试验教科书人教版学校语文一年级下册第八单元的最终一篇课文,是一篇看图学文； 也是一篇富有童趣的经典童话故事；内容生动好玩,以对话为主,深受低年级同学的宠爱,是进行朗读训 练的好材料； 教材以童话故事的形式出现了青蛙生长过程的科学学问,包蕴了从 小能独立生活、遇事主动探究的道理；设计理念：让同学读中识字、 读中观、 读中练、读中思、 读中悟,读中表情, 读中达意,读中明理；教学目标：1、认知目标： 让同学熟悉“ 灰、迎、阿、姨、追、顶、披、鼓”8 个生字；会写“

2、有、在、什、么、变、条”跳、蹦” 表达的意思；6 个生字；初步懂得“ 甩、迎、追、蹲、蹬、2、才能目标： 分角色有感情地朗读课文,试背自己宠爱的段落；培育同学 的观看、思维、口语表达才能；3、情感目标： 明白青蛙生长过程中几个不同阶段的形体变化；让同学知道 青蛙是捉虫能手, 应当爱护青蛙； 增强同学对科学童话的爱好；渗透遇事主动探 索的道理；教学重、难点：重点： 学习生字新词,能分角色有感情地朗读课文；难点： 让同学熟悉蝌蚪和青蛙,明白青蛙的生长过程以及它在不同阶段的 体变化；品悟小蝌蚪身上表达出来的人性优点；教具预备：课件（小蝌蚪各个时期形状动画,小蝌蚪与鲤鱼、乌龟、青蛙对话的动画,仍有自制

3、动画田字格装要求会写的生字； ）名师精编 优秀教案教学时间： 两课时,本教学设计为第一课时；教学过程 : 第一课时 一、引入课题；1、小伴侣们,在上课之前老师给你们带来一个小宝宝图画（出示图画）,它 们是谁呀？（小蝌蚪）我们今日来学习一篇关于小蝌蚪的课文叫做“ 小蝌蚪？”老师把图画贴在黑板上；2、出示课题： 34 小蝌蚪找妈妈（出示课件）二、观看图画,整体感知；1、在生活中小伴侣们都能做到细心观看、仔细摸索的孩子；下面请小伴侣 们观看这几幅图画说说你的发觉？（出示课件）老师作适当的点拨；2、小蝌蚪为什么要找妈妈？小蝌蚪从一诞生就没有见过自己的妈妈,妈妈 长得什么样？妈妈在哪里？干什么？它们能找

4、到自己的妈妈吗？3、带着这些疑问请同学们打开151 页,我们一起来读一读课文,再看一看课文的内容是不是像图画上那样来描写小蝌蚪的变化过程；三、初读课文；我会读：1、自己大声的读课文,读准字音,读通句子,遇到生字多读几遍；2、边读边给课文标好自然段；3、读完了请举起手来告知老师；四、识字写字；1、随文识字,用生字组词,并沟通识字方法；2、检查生字学习情形,指导朗读课文；五、朗读感悟；1、用“ 一群” 引出课文内容（出示课件）小蝌蚪是什么样的？（1）、请看我们的第 1自然段；哪一位小伴侣情愿读一读？（老师指名）（2）、小伴侣们听了他（她）读了以后知道小蝌蚪长得什么样了吗？出示课件： 池塘里有一群小

5、蝌蚪, 脑袋, 身子 , 甩着 尾巴 , 快乐地游来游去；名师精编 优秀教案2、小蝌蚪为了找妈妈,第一遇到了谁？遇到了鲤鱼 、请看第 2自然段；分角色朗读,老师读表达的,全班女生读小蝌蚪的话,请一名同学读鲤鱼妈妈的话；、请同学们找出描写小蝌蚪发生变化的句子；（贴图画）、听了鲤鱼妈妈的话,小蝌蚪知道自己的妈妈长什么样的？、让小伴侣们用横线在文中画出描写青蛙样子的句子；3、小蝌蚪为了找妈妈,然后遇到了谁？遇到了乌龟 、请看第 3自然段；分角色朗读,老师读表达的,全班男生读小蝌蚪的话,请一名同学读乌龟妈妈的话；、请同学们找出描写小蝌蚪发生变化的句子；（贴图画）、找一找乌龟妈妈说的话, 小蝌蚪现在又知道自己的妈妈又是什么样的？4、小蝌蚪为了找妈妈,最终又遇到了谁？遇到了青蛙 、全班齐读第 4自然段 、请同学们找出描写小蝌蚪发生变化的句子；（贴图画）、同桌争论：从哪些地方可以看出小蝌蚪长大了？、请小伴侣们找出描写青蛙特点的句子. ）肚皮,鼓着（）大眼出示课件： 披着（）衣裳,露着（睛；5、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？、它的妈妈是谁？（贴图画）、请同桌分角色读一读第 5自然段；、请同学们用一句感叹句来表达小蝌蚪此时的心情；6、请小伴侣们自由读一读第 6 自然段；青蛙跟着妈妈去干什么？六、你能用自己的话说说