2022年《快乐英语》第三册教案

1、欢乐英语第三册教案题目课时计划第 1 课时Funwith English Boo3:Lesson1 毛颖1、学问目标：学会运用“ This is our ” 向别人做介绍,运用“ Welcome ” 表示欢迎和邀请；教学目标 2、 才能目标：培育同学使用本课对话进行交际的才能；3、 情感目标：学会有礼节地与四周人交往,并明白中外姓名的区分；1、能认读并会用“ This is our new teacher,Mr Hill ；” 句式来介绍身边的伴侣、家人、教学重点同学等；” 与“ Nice to see you,2、 能用“Welcome ” 表示对他人的欢迎单词 again welcome

2、的读音“ Nice to see you again教学难点too ” 不同的运用二 次 备学习方式创设情境法教学设施投影、录音机、磁带、卡片 老师活动同学活动课教Step1: Revision ” 为教授新内1、问候老师1、师生问候引出 Glad to see you again2、小组自己创设情境表容做铺垫 2、自由交谈演（1）找一同学与之谈话同学回答（2）勉励同学自编自演懂得句子含义Step2: Presentation and Practice a Learn to say 1、老师与一同学打招呼：学Hello,XXX.Nice to see you again. How 学习单词 a

3、gain are you. 重复“Nice to see you again” 两依据老师引导回答遍,待同学学习 Welcome的发音明白后,板书并领读强调 again 的读音2、创设情境 练说句型老师与一位扮演老师的同学走出教室,敲门过进来,导入 Learn to say的内容,板书句型应用所学句子new/old 3、指导同学分层次操练句型This is our 4、嬉戏：拿出一些任课老师名字卡片反帖在teacherXXX 男女生竞赛程板上让同学猜老师的姓名；打 开 书 1Look and 5、放录音、操练Listen 6、指导同学情境排演（2）Look Listen and 7、对小组表演

4、评判point b、Let s act 3Look Listen and Lesson1 Nice to see you again. 板This is our new teacher 小 测 试书Mr.Hill. Welcome. 反思课 时 计 划题目Fun with English Boo3:Lesson1 毛颖第 2 课时4 、 学问目标：听懂、会说、认读单词teacher,student,classroom. 教学目标 5 、 才能目标：培育同学通过音标读单词的才能；6、 情感目标：学会有礼节地与四周人交往；重点难点三会单词单词的扩展练习. 同学活动二次备课学习方式“ 分解合成” “

5、 引申” 的方式教学单词教学设施第一、二册中的单词卡片,录音机、磁带老师活动一、复习教唱 Nice to see you again、师生自由交谈1 师生对唱句型对话复习2 男女生对唱组织小组排演3 自由交谈班主任向同学介绍新老师小组合作创设情开学了,迎来新同学 / 新老师境二、新课出现 A、Look,Listen and say 学1、出示 classroom图片和S:bedroom 问生： What s this. 板书单词并领读bathroom class-room-classroom同 时 说 明classlivingroomroom 的含义 ,让同学说出几个这样的词；2、在 clas

6、sroom 的图上贴上一个 teacher 图 T：Who s in the classroom. T:Yes,our.teacher.is teaching 过板书并领读 teacher 写上音标 ,做引申：S：Teacher teach teacher drive driver farm farmer3、教授 sudent 方法同上 程4、分层次操练,听放录音认读 teacher 5、打乱次序读单词小组两人练习B：Let s play 听、指、读T:Who will be a litte teacher.用手势表达 进行指、读竞赛示范open.your.mouth/eyes./book,s

7、it 同学领读单词down,please 板Lesson1 小书class room classroom 测设teach teacher student 试计 教 学 反 思 课 时 计 划题目Fun with English Boo3:Lesson2 第 1 课时毛颖7、 学问目标：学会并运用“This is our ” 介绍场所并会用“Welcome to ” 表示欢迎；教学目标 8、 才能目标：培育同学学会使用本课对话进行交际的才能；9、 情感才能：懂得应当喜爱自己的学校；1.认读并会用“This is our school” 向别人介绍自己的学校,并会说学校的名称 2.能认读会用 Ho

8、w beautiful.” 进行赞扬,并用 Welcome to our school .This 教学重点 way ,please. ” 表示欢迎与接待；教学难点学校名称的说法, Primary 和 beautiful的发音；二次备课学习方式情境教学教学设施自己本校照片,录音机磁带 有关挂图,投影等老师活动同学活动一、复习教1、师生问候1.问候2、出示上节课会话的挂图让同学表达2.编对话3、Let s sing 3 男女生对唱 Nice 二、新课出现to see you againA、Learn to say 1、出示本校图片, 写上校名 XXX Primary 依据图、手势感知句学Scho

9、ol 向同学介绍本学校名称,并赞扬子含义How beautiful.Welcome to our school. 用手势 在黑板上画一条通往学校的路,标出箭头过说：“ This way,please ”看表演、懂得2、请两名同学与老师演示会话打开书、听、跟读3 、放录音,让同学听跟读,领读强调学习单词程primary beautiful的发音4、分角色朗读4、找两对同学分角色朗读5、小组排演5、指导小组表演会话6、评判6、展现并评判7、小组练习7、供应几个情境让同学扩充练习8、评判并嘉奖B：Let s act 1、看,懂得句子含义1、与一生示范表演 2、打开书、听2、放录音,进行层次性操练 3

10、.小组竞赛3、组织小组排演展现三、总结 1.做练习板Lesson 2 小XXX Primary School 测书How beautiful. 试This way ,please. 教学 反 思题目课时计 划王黎第 2 课时Fun with English. Book 3. Lesson2 教学目 标1、 学问目标：听懂、会说、认读单词 boy, girl, school. 2、 才能目标：培育同学通过音标读单词的才能；3、 情感目标：懂得应当喜爱自己的学校；教学重能听懂、会说、认读单词boy,girl,school；点教学难单词 boy,girl,school的精确发音；点学习方 自主合作式

11、教学设 Boy 和 girl 的单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影施老师活动同学活动二次备课Step 1.Revision. 教1.Sing a song: ：Nice to see you 男女生对唱；again. 同学以小组为单位创编2.老师出示投影片创设客人来我们对话；学校的情形；表演并评判；3.出示单词卡片认读单词；teacher,student,classr-oom复习单词；Step 2.Presentation. 全体认读；1.出示单词 school. 两名同学到前面分别将学示范单词发音注音标 /sku:l/ ；卡片贴在合适图下；2.在黑板上画出男孩、女孩的头像,跟读；手持写有

12、boy,girl的卡片；放录音,跟磁带读；领读 boy,girl强调音标,发音精确；齐读、男女生分别读、 分过3.分层次操练；组读、一个一个读等；学 生 分 别 指 着 身 边 的Step 3.Practice. boy 和 girl ,大声说出1.指导同学练习用单词,并说句子；boy 和 girl 并说句子 I程2.依据口令做动作；两名同学到前面做书中Let s play 内容；其他口令分两组,一组为“Boys,xxx. ”学生拍手说：或“ Girls,xxx. ” ；另一组为“Rabbit “ Try,try,have a try.”says：Girls,xxx. ” 或“ Rabbit

13、says ：小组内玩嬉戏；小板书Lesson 2 girl 测设计School Boy 试教学反思课时计 划题目 Fun with English. Book 3. Lesson 3. 王黎 第 1 课时1、 学问目标：学会并运用“What class are you in.” 来询问对方的班级、年级教学目 并会运用“Are you a ？” 来询问对方的自然情形；标 2、 才能目标：培育同学学会使用本课对话进行交际的才能；3、 情感目标：懂得与四周人友好相处；教学重 1.能认读并会用“What class are you in.” 来询问对方的班级、年级,并能精确点 回答； 2.能认读并会用

14、“Are you a new student.” 来询问对方的自然情形；教学难 能敏捷运用句子“What class are you in. ”“ Are you a new student.”点学习方 自组、小组合作式教学设 有关图片、录音机、磁带；施老师活动同学活动二次备课Step 1.Revision. 同学结合前两课学1. 师生问候；的内容自由组合完2. 创设情境内容可为：成对话；表演后评教A：Hello.I m xxx. What s your name. 价；B:My name is xxx. Are you in Class 齐唱并拍手；1,Grade 4. 小组成员每人写下A:

15、No,I m not.I m in Class 2,Grade 4. 一个关于人物方面3. 唱字母歌；的单词,成员 A 问成4. 练习“Are you a .” 句型；员 B：“Are you a Step 2.Presentation. new student. ” 成学1. 老师与同学做如下情形对话；员 B 回答“Yes.” 或T：Hello.My name is xxx. Are you in Class “ No. ” 然后成员Bx,Grade x. 问 C,循环；过S：No,I m not. 与老师做对话, 懂得T：What class are you in.重复问几遍；然对话含义；

16、并跟读句后引导同学回答“Im in Class x,Grade x.”子；板书“What class are you in.” 并领读；分层次操练句子；2. 找一同学提前预备好扮演new student,分层次操练句子；程然后与其示范表演会话；板书并领读“Are 打开书,听录音进行you a new student.”层次性操练对话；3. 放录音 Learn to say内容；分角色朗读；4. 表现好的准时评判勉励；小组排演并展现；Step 3.Practice. 自己搭配小组, 任选1. 老师给同学规定情境；一个同学在走廊遇 到新老师；老师遇到新同学；上学路上,一个情形表演；小组内先独立完成

17、,板Lesson 3 小书What class are you in. 测设Are you a new student. 试计教学反思课时计 划题目Fun with English. Book 3. Lesson 3 王黎第 2 课时1. 学问目标：听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus,.听懂、会说、认读并书写字母 Aa 、Bb ,熟悉他们的音标；教学目标2. 才能目标：培育同学通过音标读单词的才能；3. 情感目标：懂得应当喜爱自己的学校；1. 1.听懂、会说、认读单词ant,album,bear,bus；2.听懂、会说、认读并书写字教学重点 母 Aa、Bb,熟悉他们的音标

18、；教学难点1.单词 ant,album,bear,bus 的精确发音； 2.字母 Aa、Bb 的正确书写并熟悉他们的音标；学习方式自主合作同学活动二次备课教学设施单词图片（背面标有数字） 、录音机、磁带老师活动Step 1.Revision. 1. 师生问候；2. 自由交谈（以上节可的对话内容为自由找伙伴交谈并主）；选出二、三组进行表演,评判鼓 表演；励；3. 出示三张写有单词或字母的卡片,然男女生竞赛看谁答教后 迅 速 抽 走 一 张 , 问学 生得又准又快；“ What s missing ？”Step 2.Presentation. 1. 在黑板上粘上 ant 和 album 的图片；板

19、书并领读；分解发音教给同学；分层次操练单词；学2. 教授字母Aa；正确发音 /ei/ ,并教认听录音,跟读；识音标；然后在四线格内示范书写Aa,并说明书写笔顺和大小结构支配；领过读；告知同学a 和名词在一起组成词练习发音和书写；组时的发音；可在前面同学的后3. 指导同学在本上书写；背练写笔画, 写完让4. 教授单词 bear,bus 及字母 Bb 方法同前面同学猜写的什上；么；Step 3.Practice. 1. 做书中 Let s play 内容；老师发口令；程 2. 做猜一猜嬉戏,出示背面写有数字的单词图片和字母卡片给同学看,然后反过来粘黑板上；问： “What s in 打开练习本,书

20、写；picture 1. ”同学拿出卡片, 找出板 书 设 计Ant Lesson 3 小 测 试album Aa/ei/ bear bus Bb/bi:/ 教学反思课时计 划题目Fun with English. Book 3. Lesson4 ”第 1 课时陈忠芳”教 学 目学问目标：1. 学会并运用“ welcome to 表示欢迎及用 “ Nice to meet you 标表示问候；2 听懂.、会说、认读本课单词并书写字母才能目标： 1 可与同学协作做本课嬉戏情感目标： 1.懂得在合作中学习；教 学 重 能认读并会用“Nice to meet you.” 向别人问候并用“Welcom

21、e to 点 Our home .” 一直访客人表示欢迎；教 学 难 认读并会用“This is Henry, my new friends.” 来介绍自己的伴侣；点学 习 方 自主合作式教 学 设、录音机、磁带、投影施老师活动同学活动二次备课Step 1.Revision. 1.师生问候及值日生报告；值日生可以请伴侣一起教2.自由交谈；对话；Step 2.Presentation. 同学自己找伙伴交谈, 通Learn to say 过选任嬉戏汇报表演, 并学1.出示照片,介绍伴侣“This is my 且评判；new friend, . ”“ This is my old 同学拿自己的照片介

22、绍friend, . ”自己的伴侣,老伴侣新朋2.情形表演；友；请两名同学和老师一起表演对话；过3.打开书,听录音；表演并评判；4.分层次排练；推测“Nice to meet Step 3.Practise you ” 的意思；A.Let s act. 跟磁带朗读；程1.出示图片同桌合作,分角色朗读,2.打开书,听录音；读出语气；3. 分组操练,分别扮演各种角色；全体认读；4. 小组排练,老师指导并且展现；层次性练习；B.扩充练习；以小组为单位练习；1）为家人介绍新同学并表示欢迎；2 ）领着伴侣到老师家为老师庆祝生 日；（复习学过的介绍伴侣和生日的对小组竞赛方式进行；以小组为单位进行练习,并汇

23、报表演；其他同学评话）；价；Step 4.Homework 板Xxx. Lesson 4 随堂书This is my new friend. 测设Welcome to . 试计教学反思课 时 计 划题目 Fun with English. Book 3. 陈 忠 第 2 课时Lesson 4 芳教 学 目 学问目标：1 认读单词 cat,clock,dog,deer.2. 听懂、会说、认读并书写字母 C c, D 标 d 和单词缩写 CD 才能目标： 1 会说 Guess ！What s this. ” 并用“Is it D ？” 进行反问；可以与同学协作做此嬉戏；情感目标： 1 懂得在合作中

24、学习重点听懂、会说、认读并书写字母C c, D d 以及由这些字母组成的单词cat, clock ,dog,deer. 难点 字母 Cc,Dd 的书写； Cc 和 cat 的发音；学 习 方 自组、小组合作式教 学 设 有关图片、录音机、磁带；施老师活动同学活动二次备课Step 1.Revision. 5. 师生问候；教6. 创设情境内容可为：同学结合前两课学的内容自由组A：Hello. 合完成对话；表演后评判；B: Hello. A: This is my new friend,xxx. B:Welcome to our class. 学Step 2.Presentation. Cc 齐唱并

25、拍手1. 与同学一起唱一遍字母歌；猜一猜下一张卡片的名字,发觉拿出字母卡片 Aa 字母 Cc. 拿出其次张,第三张,出示字母在自己的字母卡片中找到字母2.教授字母 Cc.老师用声调领读, 避Cc,并大声地读给同桌和小组的过免发出 /si ：/ 音；同学；现在练习本上写,再在桌子上书3.在事先画好的四线格中范写Cc,写,可以书空；同时要求同学边跟读边书写；写完后同组同学相互展现并进行程7. 教授字母 Dd, 方法同上；订正；书写后, 在四线格中书写 CD,老师出示实物,同学推测；8. 教授 单词cat,clock,dog,deer,扩 展 学 习 一 些 缩 写 如ABC ,以及图片,投影出现；

26、BBC,CBC,BC,AD 等等；9. Let s play. 板书,运用音标帮助教学,让学以小组为单位进行操练；生明确单词的拼读,便于记忆,10. Let s sing. 巩固学习打开书,静听,观赏；板Lesson 4 clock D d 随书C c /si:/ cat 堂设/di:/ dog deer 测计CD 试教学反思课时计 划题目Fun with English. Book 3. Lesson 5 第 1 课时陈忠芳教学目标学问目标： 1 学会并运用“This is ” 及“ That s 介绍物品并懂得句型所表达的距离 含义才能目标： 1 能顺当完整地完成Let s play 规定

27、的任务；情感目标：懂得通过探究并利用旧学问解决新学问；教学重点 1 能认读“This is my toy.” 和“That s my computer.” 向别人介绍自己的东西并通过运用 this 和 that 做距离的比较； 2 能认读并会用“Shall we play computer games.” 恳求别人一起玩；教学难点 1 单词 computer 的正确发音； 2 懂得 this 与 that 的距离差异；学习方式 自主合作教学设施 录音机、磁带老师活动 同学活动 二次备课Step 1.Revision. 1 师生问候；值日生报告；教T: Hello. Nice to meet y

28、ou .Is it a 自由找伙伴交谈并表演；nice day today. Let s play a game, OK. 2 自由交谈（以上节可的对话内容为男女生竞赛看谁答得又准学主）；选出二、三组进行表演,评判鼓又快；励；3 伸出手指表示数字,Step 2.Presentation. 过A.Learn to say. 同学用英语说出数字5,引1 直接创设情境进行与同学沟通；出课题；手持玩具车说： This is my toy car. 分层次操练单词；程That is my computer. Shall we play 听录音,跟读；games. 引导同学说出： How nice.2 板

29、书比较 This is 和 That is 用身表示赞扬；边的实物做手势；引导同学说出 OK. 强调 computer的发音；引导同学用上述句型造句,3. 板 书 并 领 读 ： Shall we play 说错的同学由小组成员更computer games. 正；操练两个句子；4.打开书,听录音；练习复述,并扩展：5.小组成员排演并进行竞赛；6.拿出自己带来的玩具,找伙伴进行Shall we play . 分层次操练此句子；对话沟通；进行层次性操练,分角色朗板Lesson 5 is . 随书This 堂设That s play computer 测计Shall we 试games. 教 学

30、反 思课时计 划题 目 Fun with English. Book 3. Lesson5 其次课时 毛晓倩 教学目标 学问目标： 1.听懂、会说、认读单词 eggs,elephant,fish ,fan 2.听懂、会说、认 读并书写字母 Ee ,Ff 和单词 bee,bed 才能目标：.1.听懂“ Touch and guess” 并作出正确、积极的反应,能顺当、完整地完成 Lets play 的任务情感目标：懂得通过探究并利用旧学问解决新学问；教学重点能听懂、会说、认读单词eggs,elephant,fish,fan 二次备课教学难点单词和字母 Ee.Ff 的精确发音；学习方式自主合作教学

31、设施单词卡片、字母表、录音机、磁带、投影老师活动同学活动Step 1.revision a. Listen, read and say 同学以小组为单位派代表 到前面说, 代表领读, 其余1.老师引导同学说出字母表；出 成员跟读；示字母表；一个一个的领读,再 表演并评判；出示一些单词 认读单词；Step 2.Presentation. 1.教字母 Ee.出示 Ee 的字母卡片 或图片,投影；请同学先试着读,然后领 读；板书并且领读, 练习字教2出示 eggs,elephant 的图片母及书写；及大小写单词卡片,或板书；请同学找出学习过的单词学3.教授单词 bee,bed. 读给同桌听； 强调

32、eggs 的过发音；程同学依据老师所读的字母到黑板书写单词； 其他同学4.教授字母 Ff,方法同上；在下面练习本上书写；5.教授 fish,fan . 方法同前；留意fish 的读法；两名同学到前面分别将卡6.打开书,听录音；片贴在合适图下；进行听、指、读层次性操练；8.找找写写；b. Listen, find and color. Step3.conclusion 请同学在图中找出所学字 母并写下来；老师把 Aa 至 Ff 的卡片出现在黑板Lesson 2 bee 随Ee /i:/ eggs elephant 堂书bed 测设Ff /efu/ fish fan 试计教学反思课时计 划题目Fu

33、n with English. Book 3. Lesson 6 第 1 课时毛晓倩教学目标学问目标：1.复习并敏捷运用本单元的六个与生活紧密联系的句子；” 并敏捷运才能目标：2.听懂、会说“Henry, your father is my English teacher.用本课会话于生活当中；情感目标：能有礼节的与四周人沟通教学重点1. 本单元全部要求同学在目标中出现的句子；二次备课教学难点本课会话在生活中敏捷运用；学习方式自组、小组合作教学设施有关图片、录音机、磁带；老师活动同学活动Step 1.Greeting 11. 师生问候；教12. 唱歌“ nice to see you again.”板书并由同学齐读；Step 2.Revision 拍球数数导出课题Lesson 6 AListe