2022年《当代神农氏》优秀教案

1、学习好资料 欢迎下载当代神农氏教学目标：1、学问与技能 1、熟识并把握“ 岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦” 等词语；2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神；3、引导同学抓住句子中的重点词语,体会句子中人物的心情；4、正确、流利、有感情地朗读课文；2、过程与方法 1、通过多读、有感情地朗读,达到懂得本课的目的；2、抓住关键词,体会文中重点句子的含义；3、把握文章的主要内容,体会袁隆平具有的崇高精神；3、情感、态度与价值观 引导同学体会袁隆平具有的科学严谨、执著追求的精神；激发同学培育自己的怀疑、勇于探究、创新的精神；第一课时教学目的：1、学会“ 岌岌可危、沁人心脾、万籁

2、俱寂、肆虐、晨曦” 五个词语；2、整体感知课文内容,理清文章脉络结构；3、懂得文中的重点词句,能流利地朗读课文；教学过程：一、导入新课：同学们,我们宝鸡是炎帝故里,你们知道炎帝的传奇吗？（同学讲有关炎帝神农 氏的故事）；那么,同学们知道当代神农氏指的是谁吗？（板书：袁隆平）；人们为什么称袁隆平 为当代神农氏呢？今日,我们就来学习这篇课文；二、整体感知课文 1、同学自读课文,划出不熟识的字词；2、同学相互沟通,扫清文字障碍；3、小组合作读课文,读中巩固识字,能正确流利地读课文；4、同学依据预习情形介绍袁隆平的事迹；学习好资料 欢迎下载5、老师简介袁隆平；三、懂得课文 1、再读课文,熟识内容 2、

3、依据每部分内容；3、分四个片断来分析；采纳小标题的形式把握其内容；（片断一：奇思妙想；片断二：迎难而上；片断三：艰难查找；片断四：终获胜利；）同学们可自行设计小标题,但要留意每部分的小标题要能够概括出这部分的主要内容,标题力求简 洁、有吸引力；四、自主学习,提出质疑 1、同学自主挑选自己宠爱的片断进行学习；2、同桌相互谈谈自己的学习感受；3、提出质疑：（1）为什么说袁隆平是“ 当代神农氏” ？（2）同学依据题目争论、沟通；（3）反馈学习争论情形；（将袁隆平比作神农氏,是运用比如的方法,表达他对人类奉献之大,这是对他的高度赞扬和评判,同时引起读者丰富的联想和想象,吸引读者爱好；）五、同学感悟 1

4、、同学找出自己感受最深的句子读一读；2、简洁谈谈对句子和人物的感受；3、读了课文的第一、二自然段,你知道袁隆平被誉为“ 当代神农氏” 的缘由是什么吗？找出详细说 明的句子来；4、一起朗读这句话；5、你从这句话中体会到了什么？（体会到了袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人,他的创造让世界 瞩目,让国人骄傲；）6、你知道“ 奇迹” 这个词语是什么意思吗？（“ 奇迹” ：出乎意料的不平凡的事；）7、为什么说袁隆平培育杂交水稻的胜利是世界的奇迹呢？（由于在全世界,这是一个不行攻克的难题,在此以前,没有人取得胜利；现在,我们中国的袁隆 平培育杂交水稻最终获得了胜利,这是出人意料、举世瞩目的,所以称为奇迹；）

5、学习好资料 欢迎下载六、布置作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、课外收集有关袁隆平的资料；其次课时教学目的：1、学会如何环绕中心选取材料；2、学习科学家们科学严谨、执著的态度以及献身精神；3、学会通过重点词句懂得人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法；教学过程：一、复习,导入新课 1、本文为什么以神农氏为题？2、课文中四个描写袁隆平克服困难,胜利为杂交水稻育种的事情,分别用小标题概括；二、探究学习,懂得重点内容 1、过渡：同学们,这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平,胜利培育杂交水稻的故事,表现袁隆平不 计个人得失,献身科学事业的宏大精神；那么,课文中哪些重点词句表达出袁隆平的科学精神？今

6、 天,我们就连续来学习这篇课文；2、老师引导 粮食,粮食,有什么方法能增加粮食产量呢？袁隆平,这个一般的湖南省安江农校老师,忧心 忡忡,心急如焚；（1）指名朗读这句话；（2）你知道“ 忧心忡忡” “ 心急如焚” 这两个词语的意思吗？（3）这两个词语表现了什么？（“ 忧心忡忡” 、“ 心急如焚” 表现他的忧国忧民的情怀；）当西方学者断言“ 搞杂交水稻是对遗传学的无知” 时,袁隆平偏偏要啃这块“ 硬骨头” ；你体 会到了什么？（用“ 偏偏” 表现他迎难而上的决心,“ 硬骨头” 突出了这一任务的艰难）；3、重点品读学习好资料 欢迎下载“ 他卷起裤腿,脚踩污泥,头顶烈日,手持放大镜,像大海捞针似的在稻

7、田里逐株逐穗地查找；灼人的阳光晒黑了他的皮肤,小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注,一行行、一滴滴透过稻叶,滴进水中；”（1）指名朗读这两句话；（2）你从这两句话中体会到了什么？（这两句通过人物的外貌、动作、细节的描写,比如的修辞手法,表现了查找的困难,即这种试验 的难度之大,表达袁隆平坚忍不拔的精神；）4、老师引导“ 第一天,没找到；”“ 其次天,没找到；”“ 第三天,仍是没找到；”（1）你从上面的三个句子中,体会到了什么？（表达时间漫长,表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神；）（2）你能读出这种感觉吗？（一是要表达时间的漫长,二是要表达袁隆平持之以恒的精神品质来；）5、重点品

8、读“ 袁隆平和助手们跳进水沟,当心翼翼地把稻株连根带泥挖出来；”（1）这句话,表现了科学家怎样的心情？（表现了科学家们对试验成果的珍爱和胜利时的欢乐；）（2）你能读出这种心情吗？（指名朗读这句话）6、重点品读“ 像慈母似的触摸着；” 你体会到了什么？（比如句再现袁隆平当时兴奋、欢乐、失而复得的复杂心理；表现他对自己争论成果的珍爱,对科 学事业的宠爱；）7、重点品读“ 不论晨曦初露,或是日落黄昏；不论晴空万里,或是阴雨霏霏” ,袁隆平都时刻守护在试验田边,细心培育；”（1）你从这个句子的描写中,体会到了什么？（能够表达他一丝不苟、对工作仔细的态度,坚持不懈的精神；）（2）句子中的哪些词语最能表达这种精神？（不论 都 守护、细心；）学习好资料 欢迎下载三、总结全文,理清文章脉络 1、这篇课文在写作上有什么特点？（本文全篇采纳倒叙手法,开篇先突出杂交水稻培育胜利的宏大意义及获得的高度赞誉,同时也激 起读者的阅读爱好；）2、这么写,有什么作用？（更能突出人物的宏大精神品质；）3、同学朗读