2022年《小青花》教案及反思

1、活动名称：小班艺术活动小青花哈尔滨市白桦幼儿园 芦艺 设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷,其造型美丽、颜色淡雅,素有“ 永不 枯萎的青花” 之称；它是我国最富有民族特色的瓷器；小班艺术活动小青花对故事的懂得、观赏青花瓷花纹的物品,感受青花瓷特殊 的简约之美,并激发幼儿对传统民间艺术的喜爱之情；活动目标： 1、倾听故事,简洁明白青花瓷制作过程； 2、通过亲自制作加深对青花瓷花纹的熟悉；活动过程：一、故事导入 老师讲故事小青花幼儿倾听 老师提问：小伴侣们你觉得小青猫是真正的猫吗？二、带领幼儿参观有青花瓷花纹的物品 老师：今日我们也收集了一些有着青花瓷元素的物品,让我们一 起来看看吧老师讲解：青花瓷又

2、名白地青花瓷,也叫做青花；它是中国瓷器的主流品种之一, 青花器是在陶瓷坯上描画花纹,再罩上一层透亮 的液体,经过高温烧制而成的；三、通过观看加深对青花瓷花纹的熟悉并动手操作 幼儿观看课件从中选出带有青花瓷花纹的纸盘,引起幼儿的爱好并动手操作,老师巡回指导 附故事：小青花江南的四月, 山上处处开满了黄灿灿的油菜花；有一只小花猫走了过来,他观察了另一只猫,奇怪地问：没有见过像你这样身上是蓝色花纹的猫；己是不是一只真正的猫； ”“ 你是真正的猫吗？我从来” 小青猫说：“ 我也不知道自那让我们一起去景德镇问问爷爷吧！“ 爷爷,爷爷,小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着捏泥塑,似乎 没有听见；”“ 爷爷,爷爷

3、,小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着用笔在上面画 图案,似乎也没有听见； ”“ 爷爷,爷爷,小青猫是真正的猫吗？爷爷在忙着给他们浇上白 色的液体,似乎也没有听见； ”“ 爷爷,爷爷,小青猫是真正的猫吗？”就在这时候, 刚刚从窑里烧制出来的小猫降生了,他们和小青猫 一样的美丽, 但是他们都不会动； 看来老爷爷只会做像你这样的青花 猫,不会把你们变成真正的猫；其实老爷爷制作的是青花瓷猫, 在他们的身上都有着美丽的蓝色 花纹；小班艺术活动小青花活动反思 近期我园开展了传统文化走进幼儿园系列活动及园长约课活动,我组织的是一节小班艺术活动小青花,幼儿通过阅读绘本小青花中的部分内容, 简洁明白青花瓷的制作过程

4、以及观赏带有青花瓷 花纹的物品,感受青花瓷艺术给我们的生活带来的艺术气息及美感；这个活动的教学目标是第一通过阅读绘本内容再观赏青花瓷物品,从而丰富幼儿对青花瓷的体会,培育幼儿的审美乐趣； 在悠扬的背景音乐中,我让孩子们观看了各式青花瓷,明白青花瓷最大的特点：白底 蓝花；由于是小班的孩子, 所以我挑选展现的纹样都是比较简洁表现 的；如何用老师提前预备的纹饰装饰纸盘、纸碗和纸瓶；我事先在准备的纸瓶上画上了自己的示范作品,再将我运用到的纹饰与幼儿一起探讨、在示范纸上描画,在这个过程中,帮忙幼儿构建画青花的技巧 和方法；接下来请幼儿沟通自己的创作想法,辅以主题性提炼,为幼 儿下一步的创作作铺垫；教学设

5、计中有一些环节我仍是需进一步探讨的,比如边饰纹样 是否需要在主要纹饰之前具体示范,仍是作为一个帮助创作的手段,让幼儿自由挑选,随性发挥；第一是激发孩子的爱好,促进孩子主动 参加活动；在活动开头,我用多媒体图片讲解的方式,让孩子观看了解青花瓷颜色及花纹的基本特点；其次是引导幼儿重点观赏几个富有特色的青花瓷瓶, 发觉青花瓷的花纹特点和装饰特点； 通过观看比较,孩子们发觉青花瓷瓶的花纹都是二方连续图案,而且很多祥云五福等吉利图案； 接下来我带领幼儿一起参观生活中的青花,在轻盈的乐曲中我和孩子们一起观赏了青花图案被应用到生活中的各种物品,使活 动达到了一个高潮；最终是在幼儿的操作过程中,我积极地参加到孩子们的活动中 去发觉孩子活动中的闪光点；可是活动中也存在不足之处： 老师预备的范画中有两个青花瓷瓶 的主题图案没有表达, 而只表达了瓶颈和平底有规律的图案,导致幼 儿在摸索中显现了冲突； 在预备活动材料时老师应当要站在幼儿不同 层次的角度,这样每次的活动才能是每个幼儿都能