2022年《外国诗两首》教案2

1、课题学习好资料欢迎下载21 外国诗两首教案（新人教版九上）外国诗两首1 明白诗歌内容 2 能够有感情地朗诵诗歌学问与才能3 能说出诗人选取代表性季节和选取小生命 蝈蝈、蛐蛐 进行创作的意图,懂得诗人为什么发出“ 大地的诗歌从来不会死亡” 的感叹；4 能用自己的语言描述出夜中诗歌的意象,体会诗人安静的感情；教学目标过程与方法能说出两首诗风格的不同,体会自然的多面 生命的旺盛和安静 ；1. 通过多种形式、多遍的朗读,整体感悟诗歌；2老师引导同学大胆想象,如把自己想象成蝈蝈、蛐蛐,体会诗中的感情；3老师和同学一起总结诗歌的学习方法 情感、 态度与 1. 体会大自然的多面及其生生不息的美好；价值观 2

2、培育同学多读诗、爱诗；教学重点 1老师指导同学有感情地朗读诗歌,体会诗歌中包蕴的感情；2学习观赏诗歌的方法；教学难点 学习观赏诗歌的方法,并能学以致用；教学预备 多媒体课件教学方法 朗读法,感悟法,争论法,比较法教学课时 一课时教学流程教学环节老师活动同学活动设计意图导入新课同学们,对大自然的赞颂,是诗歌永恒的主题,这节课,同学听讲引 出 本 文我们将在英国浪漫主义诗人济慈的引领下,去倾听大自然主题,中两种平凡的昆虫蝈蝈和蛐蛐的吟唱,去倾听作者对自然的歌颂；学习感知1. 配乐朗读,初步感知诗歌内容；1同学齐读；激 发 学 生2. 同学自评朗读情形2. 同学自评；爱好；简洁3. 作者简介,并请一

3、名同学以第一人称朗读作者简介的内3. 一 名 学 生了 解 作 者蝈容,然后以诗人的身份对同学们的朗读情形作简评,对同以 第 一 人 称情形；通过蝈与学们的朗读提出自己的要求；朗 读 课 件 展反 复 朗 读内容蛐4自由朗读, 感知诗歌内容看看诗歌,这首诗歌选取了什示内容, 其他感 知 诗 歌蛐么意象进行描画？一共描画了几幅画面？同学听读；内容,捕获诗歌描写了盛夏“ 蝈蝈的乐音” 和冬日里“ 蛐蛐的鸣叫”4. 自由朗读诗歌意象；回答疑题；感知学习好资料欢迎下载朗读,争论、1. 从 诗 歌1朗读诗歌,懂得诗人通过描画盛夏“ 蝈蝈的乐音” 和冬探究；描 写 的 内日里“ 蛐蛐的鸣叫” 两幅画面要表

4、现什么主题？表现了作者怎样的情感？容 上 感 知诗歌诗人描写了盛夏“ 蝈蝈的乐音” 和冬日里“ 蛐蛐的鸣诗 歌 的 主主题叫” ,实际上诗人是揭示了一年四季大自然歌声不绝的规题,品尝作与作律,从而赞颂了大自然周而复始、生命不息的美,歌颂了者的情感；者情大自然无限美好的勃勃生气,表达了诗人对大自然的宠爱感和赞扬之情；这种美是永恒的；教学环节老师活动同学活动设计意图学习感知2. 作者只选取了大自然中两种最平凡、最一般的昆虫,只争论,探通 过 对 诗 歌选取了两个季节,能否表现“ 大自然的歌声不绝从来不会究,朗读；详细词、句的死亡这一” 主题？为何不多项几种动物来写？为何不一年分析,感知作四季都写？

5、者 是 怎 样 表诗歌引导同学从诗句中体会盛夏和冬日的特点,以及这两种最达 这 种 感 情蝈蝈主题一般的昆虫在这样的季节中的表现,由此懂得这两种一般的；与蛐品尝昆虫和两个季节的代表性；蛐作者3. 再次朗读诗歌,体会作者的情感；看看诗中哪些词句能情感表达作者的情感？例如将蝈蝈和蛐蛐的鸣叫称为“ 乐音” 和“ 歌儿”,“ 可喜的草丛” ,“ 草茸茸的山上” 等,无一不显露出作者对这些事物的宠爱之情,对自然的宠爱和赞扬；诗歌赏析方法依据刚刚的学习过程,引导同学总结诗歌赏析的方法；同学读,通 过 范 例 的并用 PPT展现；记笔记；学习,把握学1感受诗歌意象构画的美丽画面习 诗 歌 的 简的总结2从诗

6、歌内容中品尝诗人情感单方法；3对诗歌某一技法进行个性化分析4读诗后的个人感受运用刚作 者PPT展现诗人相关情形介绍；读课件内简 单 了 解 作简介1配乐朗读,明白诗歌内容,捕获诗歌描写的意象；容；者朗读,讨捕 捉 诗 歌 意引 导学 生2诗人通过描写的意象感受诗人描写的夜有何特点？论,探究；象 , 感 知 内刚总结感 知同学写赏容,简洁分析“ 静” 和“ 美”；的方法内容3从哪些词句可以表达静和美的特点？诗歌；学习1在以上对夜进行简洁学习的基础上,运用从前一首运 用 学 习 方夜写 诗析；然后法,巩固学习诗中总结的诗歌赏析的方法,赏析夜,写一段60 70歌 赏字左右的诗歌赏析, ；发言交方法；析2在全班沟通自己所写的诗歌赏析,作简洁点评,或指导流；修改,或共同共享；比较阅读比较蝈蝈与蛐蛐和夜的异同；同学对比通过对比,明白两首诗都是描写大自然,但表现的却是大自然的不同两诗,发同 样 的 主 题 可方面；朗读前者时可以感觉到诗歌布满生气活力,后者中言；以 有 不 同 的 表夜的安静是需要从字里行间细细品尝；达方式学习好资料欢迎下载同学选取引 导 学 生 了现在请同学们从以下这些句子中选一句来总结这节课的学习；一句发言解 自 己 的 学这节课我学到了 习把握情形；我发觉 课堂小结我骄傲的是 我需要加油的是 我期望 教学环节 老师活