2022年《宽容谦让笑对烦恼》教案及实录

1、宽容谦让笑对苦恼主题班会教案活动目标1、学会宽容与谦让,能够乐观微笑地面对成长中的苦恼；2、培育搜集信息的才能,专心观看善于摸索；3、用观看、对比等方法进行班会的探究,在探究中体验成长的乐趣；活动预备1、多媒体教学课件；2、师生搜集用的关于宽容谦让的名人故事、名言警句；3、同学笑对苦恼的金点子；（卡片）活动过程一、名人故事,导入活动；1、师：同学们,在我们的生活中,常常有苦恼相伴,心烦意乱往往会影响我们的学习精力,时间一久不容仍会导致心理方面的问题,所以我们应当学会笑对成长中的一切苦恼；今日的班会课, 老师将要送给大家一把珍贵的金钥匙,这把金钥匙可以帮忙我们乐观微笑地面对一切苦恼,这就是“ 宽

2、容谦让”；（师板书班会课题,同学齐读；）2、师点击课件板桥让轿,播放视频后师小结：清代闻名画家郑板桥主动给发烧的老衙役让轿,也没有怪轿夫、 老衙役的罪, 你从中知道了什么？你认为郑板桥这样做对吗？假如是你你会怎么做？3、同学纵情沟通,师生相互评议补充；老师总结：郑板桥让轿让出了礼节与敬重,使得大大小小的衙役更加敬重于自己,这便是板桥宽容谦让乐观处事的为人秉性；【设计意图： 老师谈话, 师生明确班会主题课的内容与主题；课件播放的视频小故事 板桥让轿,生动形象地叙述生活中宽容谦让乐观处事的道理；为整个课堂气氛营造好直观向上的铺垫作用； 】二、名言警句,搜集调查,叙述身边的故事；1、师：宽容谦让,笑

3、对苦恼,不仅是我们成长过程中的法宝,更是我们中华民族千百年来的传统美德；课前老师让同学们相互搜集一些关于宽容谦让的名言警句或是名人故事,现在请同学们稍作预备,过一会儿我们当堂汇报展现；2、师：虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花；海纳百川,有容乃大；请同学们做汇报：师生补充评议；3、老师点击课件播放名人名言荟萃,让同学配乐朗读；4、读名言警句, 谈其中懂得； 老师指生谈谈哪句名言对你的训练和触动最深,为什么？【设计意图：主题班会课肯定得与同学的实际并轨,通过展现搜集相关宽容谦让的名人名言或是名人故事,进一步加深同学对于宽容谦让的感性熟识,让思想进一步升华,培育学生搜集信息、懂得信息的才能,特殊是叙述

4、身边的故事,让班会课更加真实有效,为同学排解成长中的问题与苦恼；如此设计更加有针对性；】三、名人小故事,叙述大道理；1、师：古今中外,凡成为名人者,凡对历史文明有着深远影响的人,他们最基本的成功要领便是 “ 宽容谦让”,宽容谦让作为为人处事的美德,往往会让我们心境开阔心胸坦荡,身心健康安逸, 难怪历史上好多名人多能常盛不衰延年益寿,或许与他们的宽容谦让笑对烦恼的心境有亲密的联系！不信付老师给大家带来了三就小故事,期望同学们阅读后能够说说自己的感想,纵情地沟通一下小故事隐藏着什么大道理呢？2、出示“ 名人小故事” 超链接课件：师：老师遵循同学们的看法,你们对三个小故事其中的哪一个最感爱好,用你们

5、洪亮集中的声音告知付老师！3、师依据同学的爱好依次阅读总结小故事中包蕴着的深刻道理：故事一：周总理与理发师故事二：沙子上的字迹故事三：一条小面包4、同学阅读故事后,师生沟通阅读后明白的道理,谈谈自己的收成与熟识；师组织学生对比探讨： 你的成长过程与学习生活中,擦冲突时,你是如何处理的呢？四、叙述身边的故事；做到了宽容谦让笑对苦恼吗？伴侣间有了误会摩1、指生结合自身实际,真实叙述发生在身边的故事；引导同学从正反两个侧面叙述身边的故事；师生倾听评议补充；2、师小结：生活中我们与伴侣间总免不了一些冲突,关键是我们应当怎样的对待这些冲突, 与其僵化连续让冲突加深加重让我们变得苦恼抑郁,真不如乐观宽容谦

6、让一些,宽容谦让会让我们的苦恼烟消云散,更加有利于我们的成长,更加有助于将来我们为人处事的原就与态度；3、师过渡总结：每个人的成长离不开社会环境,离不开集体,离不开宽容谦让,特殊是生活中有了苦恼忧愁冲突的时候,我们更加需要的是乐观与微笑,积极乐观的对待生活中的一切苦恼, 会让你的成长更加完善充实；付老师期望咱班的每个同学学会宽容谦让,从小学会乐观微笑地面对生活中的困难与苦恼,早日成长为社会有用的人才！【设计意图：丰富感性拓展的几个小故事,进一步加深同学对于宽容谦让的直观懂得,树立同学身边的榜样与典型,叙述同学身边的真人真事,从小故事中明白大道理,树立正解向上的人生观、世界观； 】五、畅谈学习收

7、成,完成收成心得卡；1、师：通过本课的学习,同学们有没有新的熟识和收成,有没有产生笑对苦恼的金点子呢？指生沟通后师生评议补充；2、师：将本课的收成以学习心得的方式记录在老师下发的卡片上,也可直接写下笑对苦恼的金点子,下节课我们连续深化地做沟通；【设计意图： 此设计既作为同学本课学习的收成与成果的表达,又做为课外学习的延长与拓展,作为创新式的作业一举两得；】宽容谦让笑对苦恼主题班会课堂实录岱岳区范镇中心学校 付存法一、名人故事,导入活动；师：同学们, 在我们的生活中, 常常有苦恼相伴, 心烦意乱往往会影响我们的学习精力,时间一久不容仍会导致心理方面的问题,所以我们应当学会笑对成长中的一切苦恼；今

8、日的 班会课, 老师将要送给大家一把珍贵的金钥匙,这把金钥匙可以帮忙我们乐观微笑地面对一；（师板书班会课题,同学齐读；）切苦恼,这就是“ 宽容谦让”师：生活中岂能没有苦恼？同学们在日常生活中有哪些苦恼的事情,想不想说给大家听 听呢？生：我考试考得不抱负,常常感到苦恼；生：我常常与同桌闹冲突,感到苦恼；生：我在教室里常常丢失东西,总找不到感到苦恼；师：听同学刚才的沟通,发生在大家身上苦恼的事仍真不少；有件事让郑板桥特殊感到 苦恼,可是他是怎么解决的呢？点击课件（板桥让轿 ,播放视频）；师：清代闻名画家郑板桥主动给发烧的老衙役让轿,也没有怪轿夫、老衙役的罪,你从 中知道了什么？你认为郑板桥这样做对

9、吗？假如是你,你会怎么做？生：我知道了不能怪抬轿子的罪,郑板桥大人不计小人过；生：郑板桥做得对,由于他的做法感动得杠旗子的老人落泪了；生：假如是我,我不如郑板桥做得好,我会治他们的罪,由于他们欺侮我一个刚上任 的官；师：同学们刚才说得很全面,我也比较赞同；郑板桥让轿,让出了礼节与敬重,使得 大大小小的衙役更加敬重于自己,这便是板桥宽容谦让乐观处事的为人秉性；二、名言警句,搜集调查,叙述身边的故事；更是我们中华民族千百年来 师：宽容谦让, 笑对苦恼, 不仅是我们成长过程中的法宝,的传统美德； 课前老师让同学们相互搜集一些关于宽容谦让的名言警句或是名人故事,现在 请同学们稍作预备,过一会儿我们当堂

10、汇报展现；师：虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花；海纳百川,有容乃大；下面请同学们仔细地汇 报一下自己搜集到的名言,不全的我们再做补充；生：虚心使人进步,自豪使人落后；生：不会宽容别人的人,是不配受到别人宽容的；生：宽容精神是一切事物中最宏大的；师：同学们搜集到的名言警句真多,付老师也给大家带来了 6 条名言,让我们自由朗读,读后简洁说说自己的感想与触动；点击课件（名人名言荟萃 ；）师：同学们,老师带来的名言警句中,哪句名言对你的训练和触动最深,你从中明白了 什么？生：宽容是文明唯独的考核,这一句我触动最深,我知道了做文明的人,必需学会宽 容；生：老师我也是那一句宽容是文明唯独的考核,我知道了没有

11、了宽容,就没有了文明,宽容的位置很重要！师：说得好,仍有没有想说说自己感想的？英勇些！生：我触动最深的是这一句：最名贵的报仇是宽容；我知道了原先宽容也是一种报仇 的方式,而且是最名贵的！师：同学们回答得特别出色,通过朗读名言我们加深了对宽容谦让的熟识,让我们一 齐朗读这 6 句名言,男女生接厉； （同学男女接厉朗读； ）师：付老师期望同学们能够诵读名言,以名言做行动的指导,宽容谦让以礼待人,让 苦恼远离我们成长的每一天；三、名人小故事,叙述大道理；师：古今中外,凡成为名人者,凡对历史文明有着深远影响的人,他们最基本的胜利秘 诀便是“ 宽容谦让”,宽容谦让作为为人处事的美德,往往会让我们心境开阔

12、心胸坦荡,身 心健康安逸, 难怪历史上好多名人多能常盛不衰延年益寿,或许与他们的宽容谦让笑对苦恼 的心境有亲密的联系！不信付老师给大家带来了三就小故事,期望同学们阅读后能够说说自（“ 名人小故事”超链接课件； ）己的感想, 纵情地沟通一下小故事隐藏着什么大道理呢？出示 师：请同学们看屏幕,我始终很民主,遵循同学们的看法,你们对三个小故事其中的哪 一个最感爱好,用你们洪亮集中的声音告知付老师！生：老师,老师,第一个周总理与理发师；略小的声音第三个一条小面包；师：请同学们寂静,我听出来了,大家爱好较大的故事是第一个周总理与理发师,那么我们先来争论第一个,等会儿我们再在小组里边研讨余下的两个故事,好

13、不好？师：同学们再看屏幕,先自由朗读故事一,对故事内容熟识一下；师：故事比较短小, 谁能向大家汇报一下,学习什么品质？你从中明白了什么道理？我们应当向周总理生：通过这个小故事,我知道了周总理很幽默,他对理发师不发火,很亲切；生：周总理与理发师的小故事,我知道了周总理平易近人,宽容谦让,不与理发师 斤斤计较,我觉得应当学习周总理的宽容谦让；生：假如我是理发师的话,我肯定会很感动、佩服周总理对这件事的态度；师：同学们说得很有自己的主见,敬重的周总理不但没有责备理发师的过错,反而用自 所以宽容谦让, 会赢得别人的敬重,它是我 己的宽容谦让赢得了理发师在内全部人的敬重,们文明进步的重要标志与唯独考核；

14、师：由于时间的关系,付老师与同学们共同沟通了故事一；下面的时间我们在小组里 边充分的研讨余下的两个故事,请同学们仔细朗读屏幕上的故事二、三,然后在小组里边心 情的争论故事带给你的启发！刚才同学们声音较小的是一条小面包,咱们就小组里边先 争论故事三；点击课件（故事三：一条小面包）师：请同学们先朗读后沟通,开头！（师巡察各小组的进度、争论情形；）师：小组争论得特别投入,付老师很受感动,一是为故事内容,二是为同学们的仔细！有没有想说的呢？大；生：故事三我记住了一句名言：“ 谦让的人,上帝会给她幸福！” 这句话对我的启示很生：故事让我明白了谦让、感恩的道理；生：我很喜爱文章中的三个人物,特殊是面包师,

15、他很和善！师：经典的故事, 给我们诉说深沉的道理！让的故事,故事二就留作同学们课下朗读学习！四、叙述身边的故事；感爱好的同学课下请连续搜集相关的宽容谦师：读完老师带来的经典故事,我特殊想倾听来自于同学们身边的关于宽容谦让的故事,做得好的故事, 同学们可以讲, 做得不足的大家也可以讲；故事；谁向大家叙述一个真实的身边的生：我想讲一个我自己身边的故事：有一次同桌的钢笔找不到了,他硬说是我拿的,当时我很愤怒,我们闹了别扭谁也不理谁,其次天他对我说：“ 对不起,我忘在家里了！” 同桌的赔礼,让我也变得宽容大度了,我原谅了他我们又成了好同桌好伴侣！师：这个真实的故事,多么感人！一句赔礼,赢得了相互的敬重

16、,换来了宽容与谦让,让有了冲突的同桌合好如初；连续叙述身边的故事！生：有一次我交饭钱 50 元,结果怎么找也找不到了,我就怀疑是同桌拿的,由于他一直借钱总是不仍；由于钱我与同桌吵闹起来,谁也没有原谅谁！后来下午的时候,我竟然在书本里发觉了钱, 原先它在里边夹着！于是我写纸条向他赔礼,我感谢同桌看到纸条后原谅了我；师：老师也大家有这么好的伴侣同桌而感到兴奋！在实际生活中也有不懂得宽容谦让的人,司机之间由于一点小事而大大出手,邻里之间由于一点鸡毛蒜皮的事而引发悲剧,同学间由于一点口角, 而弄得友情破裂,期望从身边的故事中吸取教训,人人争做宽容谦让的好同学！师：生活中我们与伴侣间总免不了一些冲突,关

17、键是我们应当怎样的对待这些冲突,与其僵化连续让冲突加深加重让我们变得苦恼抑郁,真不如乐观宽容谦让一些,宽容谦让会让我们的苦恼烟消云散, 更加有利于我们的成长,五、畅谈学习收成,完成收成心得卡；更加有助于将来我们为人处事的原就与态度；师：每个人的成长离不开社会环境,离不开集体, 离不开宽容谦让,特殊是生活中有了苦恼忧愁冲突的时候,我们更加需要的是乐观与微笑,积极乐观的对待生活中的一切苦恼,会让你的成长更加完善充实；付老师期望咱班的每个同学学会宽容谦让,从学校会乐观微笑地面对生活中的困难与苦恼,早日成长为社会有用的人才！师：通过本课的学习, 同学们有没有新的熟识和收成,谁英勇地汇报一下？有没有产生笑对苦恼的金点子呢？生：我知道了宽容谦让,会让同学间的友情变得更加美好！生：宽容谦让是最好的报仇方式；宽容是文明的唯独考核；生：同学间