2022年《感受文化影响》说课稿

1、学习资料收集于网络,仅供参考感受文化影响说课稿 10 级思政一班 汤绮妮 各位老师,各位同学,上午好！今日我说课的框题是感受文化影响；我将从以下五个方面进行说课,分别是：教学过程和板书设计 ；第一部分：说教材说教材,说学情,说教学方法与学法,说我将从本框题的位置、教学目标及教学重难点等方面进行阐述；第一 ,本框题在教材学问体系中的位置：感受文化影响是人教版教材高中政治必修三第一单元其次课的第一框 题；本框从详细的事例入手, 介绍文化对人的影响, 使同学感知文化不仅影响人 们的交往行为和交往方式, 而且影响人们的实践活动、 熟悉活动和思维方式； 同 时初步熟悉到文化对人的影响具有潜移默化和深远长

2、久的特点；本框既是对前一课文化与社会内容的补充,又是下框内容文化塑造人 生得以绽开的基础；由于在此之前,同学已经学习了第一课文化与社会；明确了文化的内涵与作用, 懂得文化与经济, 政治之间的关系, 感受了文化的力 量；本课说明的主题就是相对于个体而言文化对人的影响；主要从人的进展角度看文化；包括 3 个目即“ 文化影响面面观”,“ 潜移默化的影响” 和“ 深远长久的影响” ；本课内容符合现代社会进展趋势,时代性强,是第一单元的教学重点；其次 ,教学目标 ；依据课程标准的要求和同学的实际情形,我将确定以下的教学目标：（1）学问目标明白文化对人的影响的来源； 识记文化对人的影响的表现文化对人们交往

3、行为和交往方式的影响,文化对人们实践活动、熟悉活动和思维方式的影响；懂得文化对人的影响的特点：潜移默化、深远长久；（2）才能目标结合文化对人的影响, 引导同学积极参与健康向上的文化活动,培育其形成健康的交往方式、科学的思维方式；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考培育同学学会透过详细的文化现象概括出文化对人的影响的内容及特点,培 养同学分析问题的才能； 从丰富的文化生活材料入手, 培育同学的分析、 概括比 较才能；（3）情感、态度与价值观目标 通过本课的学习, 使同学自觉接受健康向上的文化熏陶,逐步树立正确的世 界观、人生观、价值观,并且积极参与健康向上的文化活动,丰富精神世界,增 强精神力气

4、,促进自身全面进展；下面,我将谈谈教学重点、难点及其确立的依据；教学重点 ：文化对人的影响的特点 教学难点： 世界观、人生观、价值观对人的影响其次部分：说学情 高中生学问基础宽广、 求知欲旺盛,仅仅停留于书本学问的接受和把握水平,同学的进取欲望会受到极大压抑,同学的进展也将受到极大束缚； 高中生需要参与探究性活动； 但探究活动的目的并非追求单一的探究结果,更重要的是体验探 究过程,养成实事求是的科学态度和寻求社会意义的贡献精神；而通过第一课的学习, 同学已经初步明白了文化的内涵以及文化和经济、政 治之间的关系； 明白了第一课是从社会进展的角度看文化,这就为本节课的学习 奠定了基础；本课是从人的

5、进展的角度看文化, 需要同学结合自身体验绽开探究,这就需要老师用有效的方式加以启示和引导；第三部分：说教学方法与学法（一）教学方法 讲授法： 老师通过简明、生动的口头语言向同学传授学问、进展同学智力 的方法；它是通过表达、描画、说明、推论来传递信息、传授学问、阐明概念,引导同学分析和熟悉问题；演示法：利用图片进行直观演示, 让同学产生认知的成效, 活跃课堂气氛,促进同学对学问点的把握；争论法： 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较亲密,同学已经具有学习资料学习资料收集于网络,仅供参考了直观的感受, 可以让同学自己阅读课本并摸索,并在老师的指导下进行争论,然后进行归纳总结,得出正确的结论；更好

6、地激发同学学会合作；这样有利于 调动同学的积极性, 发挥同学的主体作用, 让同学对本框题学问的认知更清晰、更深刻；读书指导法： 老师指导同学通过阅读教科书或参考书,以获得学问、巩固 学问、培育同学自学才能的一种方法；（二）学法指导这节课在指导同学的学习方法和培育同学的学习才能方面主要实行以下 方法： 1 、欢乐学习法：让同学在轻松开心的氛围中学习,在学习中体会欢乐； 2 、分析归纳法：对日常生活中一些普遍的现象进行分析、归纳,从而得出 结论； 3 、总结反思法：引导同学将自己的探究成果与老师课堂上的点拨相结合,再次归纳总结；第四部分：详细来谈谈本框的教学过程：第一是新课的导入：我将采纳直观演示

7、法,创设情形,温故知新 在多媒体课件上向同学直接演示舞蹈千手观音的图片,并提问“ 这一美 轮美奂的艺术作品, 属于文化的范畴吗？看完后有什么感受？”从中让同学回忆 旧学问文化的内涵的相关内容, 并引出新学问文化是由人制造,文化又影响 着每一个人, 温故而知新, 使同学能够知道新学问和旧学问之间的联系；另一方面,使同学明确本节课要表达的内容,特别重要的一个环节；下面是新课的讲授：以激发起同学的求知欲望； 这是政治教学依据新课程标准的要求,本框的主要内容包括“ 文化影响面面观” 、“ 潜移 默化的影响” 和“ 深远长久的影响” ；第一,学习文化影响面面观这一目；在这个问题上我主要采纳演示法、讲授法

8、和争论法；为了给同学讲清晰这一内容,我准备从以下几个方面来引导同学学习：第一,让同学清晰明白文化对人的影响的来源；学习资料学习资料收集于网络,仅供参考结合近些年在祖国大陆、 港澳台以及海外华人社区中兴起对少年儿童进行古 文经典篇目的诵读活动以弘扬中华传统文化的事例（展现图片）,我将通过“ 近 朱者赤,近墨者黑”的道理, 引导同学懂得文化对人的影响来自于特定的文化环 境与各种形式的文化活动, 从而训练同学积极参与有益身心的活动,学习优秀文 化,促进自身健康成长；其次,讲清文化对人的影响的表现,并让同学在懂得的基础上,识记两个 表现；（一）文化影响人们的交往行为和交往方式；我将通过 PPT展现教材

9、第 14 页中探究园活动的三幅有关不同民族交往方式的图片,让同学分小组争论一下它们的意义所在,拓宽同学学问面, 接着从显现差异的主体、 导致差异的缘由、 表现差异的事物三个层次, 让同学分析探究活动 材料,得出文化会影响人的交往行为和交往方式这个结论；讲授完以上两个探究 活动后,我仍会让同学分析“ 元妃省亲” 的事例,进一步提高同学运用所学学问 点分析问题的才能,准时巩固所学学问；（二）文化影响人们的实践活动、熟悉活动和思维方式；在这个方面上,我将让同学分析教材第13 页探究活动里的其次个情形“ 不同的人对秦始皇陵出土的文物既有不同的反应也有相同的反应”,引导同学从：每个人因处在不同的文化背景

10、, 所拥有的专业学问的不一, 从而影响其思维方式、熟悉活动、 实践活动各有不同； 从中总结得出文化对人的其次个影响,即文化影 响人们的实践活动,熟悉活动和思维方式；有三个着眼点,其一,讲构成文化影 响的主要因素,如文化环境、学问素养、价值观念等；其二,讲形成思维方式的 过程和条件,如指出了学问、观念、情感和习惯的共同作用；其三,讲思维方式 的重要特点和作用,一是具有相对稳固性,二是人们熟悉和实践活动的影响；接下来,我将以与同学亲密相关的学校生活,比较创设反面情形,（自习课 上,两个同学先窃窃私语,接着课室一个角落有骚动,整个课室学习气氛都变 了）引发同学的共鸣以及对“ 潜移默化” 的摸索,从而

11、过渡到“ 潜移默化的影 响” 这一目的学习； 这一目重点是让同学品味、 懂得文化影响的表现虽千差万别,但是其实现方式都具有潜移默化的共同特点；文化熏陶,自觉参与健康有益的文化活动；学习资料从而引导同学自觉接受健康向上的学习资料收集于网络,仅供参考在这里,我会向同学引进“ 孟母三迁” 这个成语故事,引导同学从孟子所处的文化氛围、 参与文化实践活动的过程摸索故事的启示,得出文化对人影响的特点之一,潜移默化, 并引导同学从主动接受健康向上的文化熏陶,摒弃有害身心 的的文化影响；这里,需要说明的是：作为接受文化影响的方式,自觉学习、主 动感悟的过程与潜移默化的过程并不冲突,但应以说明健康向上的文化影响

12、为 限；最终一目讲的是深远长久的影响,我将从两个方面来进行讲授；（1）从文化习俗的表现方面 在这里,我会让同学先阅读课本,明白“ 乡音难改” 所说明的内容；然后结 合教材有关海外华人的事例, 让同学从文化习俗影响他们的交往方式、思维方式和生活方式的角度对材料进行分析,加深对文化对人深远长久的影响的懂得,以 此,启动同学思维, 引导他们在集中探究我们民族文化习俗深远长久的影响力的 同时,感悟中华文化的强大力气；（2）从世界观、人生观、价值观的形成看（教学难点）让同学阅读课本第17 页的相关链接,结合教材学问点,在这个方面上,我将从文化对“ 三观” 形成过程的长期性和复杂性,“ 三观” 形成之后对

13、人们的 成长和进展方向具有打算性的意义来进行讲解；引导同学逐步树立正确的世界 观、人生观、价值观；下面进行课堂小结：本课从文化与人的关系入手, 表达了文化与人的互动关系, 文化影响人们的 交往行为和交往方式, 影响人们的实践活动、 熟悉活动和思维方式； 我们应当主 动地、自觉地参与接受健康向上的文化影响,树立科学的世界观、人生观、价值 观；同学是校内文化的参与者、享有者和制造者,也是将来文化进展的主力军；因此,教学应当从树立同学主人翁意识,自觉参与和制造健康向上的文化动身,注意教学本身的育人氛围,激发同学的上进心和求知欲；最终是随堂练习学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、人们常说的“ 行要

14、好伴,居要好邻”影响人们（）（多项）,说的就是不同的文化对人有不同的影响；文化摸索问题的方式方法 与人打交道的方式评判事物的视角 改造世界的行为2、古语说：“ 近朱者赤,近墨者黑；” 这说明文化对人的影响具有的特点是（） A直接性 B抽象性 C潜移默化 D深远长久 3、“ 乡音难改” 说明文化对人的影响具有（）深远长久的特点 历久弥新的特点潜移默化的特点 不行转变的特点第五部分：板书设计本框题我将采纳直观、 系统的板书设计, 主要是表达了教材中的结构体系和重难点学问,以便于同学能够懂得把握；下面是我的板书设计：其次课 文化对人的影响一、感受文化影响1、文化影响面面观 特定的文化环境（1）文化对人的影响的来源各种形式的文化活动影响人们的交往行为和交往方式（2）文化对人的影响的表现影响人们的实践活动、熟悉活动和思维方式（1）文化氛围的影响2、潜移默化的影响（2）参与健康向上的文化活动的影响学习资料学习