广州版四年级上册Unit9说课

1、四年级上册Module 5Unit 9 Look at this T-shirt一、教学内容分析 Module 5的话题是Clothes，主要通过购物这一贴近生活的话题展开学习，是语言交际性较强的学习模块之一。本Unit主要学习各种衣物的英语名称，以及购物用语的表达。二、教学对象分析 四年级学生具有直接感知、形象记忆的特点，对英语的学习方法有了一定的认识，并逐渐形成良好的英语学习习惯。另外，通过三年级的Phonics知识的学习，初步懂得了单词拼读的方法，能独立拼读符合发音规则的较简单的单词。但由于英语知识积累少，技能训练有限，因而语言性知识的理解和掌握仍存难度，口头表达能力、听、说、读、写的语

2、言综合运用能力需要持续训练与加强。三、课时划分教学课时教学内容第一课时学习Lets talk的内容：（1）学习衣物类单词，及hundred, yuan, too, expensive,will, wont=will not, take （2）学习购物用语的表达。（3）学习课文对话，及Fun with language Ex.1第二课时（1）巩固所学的单词、句型、课文（2）学习Sing along （3）学习Fun with Language Ex.2,3,4第三课时（1）学习Sound family（2）小结、归纳Unit 9所学知识（3）完成、评讲活动手册练习。 语言技能目标 学习策略目标

3、（1）四会掌握衣物类单词，及hundred, yuan, too, expensive,will, wont=will not, take （2）懂得运用How much is it?询问价钱。（3）正确理解课文内容，流利地朗读课文。（1）能用正确的语音、语调朗读课文对话。（2）能在购物情境中熟练运用购物用语。 （1）学会运用Phonics知识拼读、记忆单词，并尝试运用音素分音节记忆单词。（2）积极参与小组合作学习，进行语言交际，培养合作意识。语言知识目标 四、教学目标： 以愉悦的心情积极参与课堂上的听、说、读、写等各项活动，增强英语学习的兴趣。 情感态度目标 了解外国人的购物方式。文化意识目

4、标 五、教学重点、难点： 能在购物情景中熟练运用所学的购物用语进行交流。六、教学策略： 运用Phonics知识教学新单词；从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，借助任务型、TPR教学法及各种媒体的辅助作用，以学生为中心，交际为主线，鼓励学生运用所学单词、句型参与合作交流；以激励性评价促进有效学习，培养学生听、说、读、写的能力。七、教学媒体： 金太阳光盘、教学课件、教学图片、学生自制的单词卡片八、教学过程： 一、复习与准备 二、呈现与操练三、小结归纳 四、巩固与发展五、评价反馈六、布置作业一、复习与准备20453099twentythirtyforty-fiveninety-nine blu

5、e green pink yellow black white brown greyDo you like grey?Yes, I do. No, I dont.二、呈现与操练Phonics time :edressirskirtoacoatoublouseshirshirtT-shirtacapClothes shopa purple blousea purple dress250460a yellow shirta yellow skirt530125 How much is the purple blouse? Its two hundred and fifty yuan.Group w

6、ork: 单词卡片游戏Did Janet buy the purple blouse ?Why?听课文录音，用T或F判断句子正误。Good Luck!BCAD 你们组的运气真好，上升两格！( )1、They are in the shop.T 恭喜你！上升一格！ 不好意思哦，原地踏步，没有分加！ 炸弹来了！ 你们组的运气不佳，下降一格！三、小结归纳四、巩固与发展1. cap2. skirt3. coat5. blouse4. shirt听音写词练习五、评价反馈五、布置作业Homework:1、抄写本：抄写本课所学单词，并家听2、读课文对话，预习Fun with Language.3、和同桌、父母玩单词卡片游戏，How much?进行对话。 本节课我以学生为主体，设计各种听、说、读