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文档简介

1、老城小学 杨红云南化塘镇中心小学：陈勇图形的放大与缩小66 1、从数学的角度认识图形的放大与缩小的现象，知道图形按一定的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，形状没变，从而体会图形相似变化的特点。2、掌握图形的放大或缩小的方法，能在方格纸上按一定的比将简单图形放大或缩小。3、在经历探索知识的过程中激发学习的兴趣和求知欲，感受成功的喜悦。学习目标自学P57例4，并思考下面问题：1、“按2:1放大”是什么意思？2、放大后每条边分别占多少格？3、直角三角形的斜边不能直接看出多少格，该怎样确定？4、如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,“按1:3缩小”是什么意思？缩小后每条边分别占多少格？画画看5、

2、观察每个图形放大或缩小后与原图相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？6、你是如何判断你所画的图形是放大和缩小呢？例如“4:1”是放大还是缩小，“1:4”呢？7、你是如何画出一个放大或缩小的图形的？学习与探究老王一天要刮四五十次脸，脸上却仍有胡子。这是什么原因？ 你能做，我能做，大家都做；一个人能做，两个人不能一起做。这是做什么？ 因为老王是（理发师 ）（ 做梦） 上面的正方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的正方形的边长要画( )格.放大到原来的2倍6上面的长方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格.放大到原来的2倍612上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格.612试一试：按3：1的比画出三角形放大后的图形。12341观察一下,放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方?放大后的图形和原来的图

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