2022年《化学实验基本方法》教案

1、精品教学教案化学试验基本方法教案一、教材内容分析“ 化学试验基本方法” 在强调化学试验安全性的基础上,通过“ 粗盐的提纯” 试验,复习 过滤和蒸发等操作；蒸馏就是在中学简易操作的基础上引入使用冷凝管这一较正规的操 作；在复习拓宽的基础上又介绍一种新的分别和提纯方法萃取；本节仍结合实际操作 引入物质检验的学问,这样由已知到未知,由简洁到复杂,逐步深化；二、教学目标 1. 学问与技能目标（1）初步学会物质的分别和提纯的常见方法；（2）初步学会常见物质的检验方法；（3）能识别化学品安全使用标识；（4）知道基本的安全措施和意外事故的紧急处理方法；2. 过程与方法目标（1）通过设计粗盐进一步提纯的试验方

2、案,体验科学探究的过程,学习运用以试验为基 础的实证争论方法；（2）通过物质的检验,混合物的分别、提纯等试验过程,学会运用观看、试验、查阅资 料等多种手段猎取信息,并运用比较、分类、归纳概括等方法对信息进行加工的方法；（3）通过分组试验,沟通争论,养成实事求是的科学素养及合作意识；3. 情感态度与价值观目标（1）通过识记一些化学品安全标识,树立安全意识,形成良好的试验习惯；（2）通过学习混合物的分别操作,明白化学在生产、生活和科学争论中的意义及作用,学会应用所学学问解决实际问题；（3）通过学习废弃物处理方法,形成关怀环境、爱惜环境的意识；三、教学重难点分析精品教学教案 1、教学重点：混合物的分

3、别与离子的检验,分别与提纯过程的简洁设计；2、教学难点：物质检验试剂的挑选,蒸馏、萃取的操作,分别与提纯过程的简洁设计；四、教学方法与手段 教学方法：挂图讲授与试验相结合 教学手段：多媒体帮助及试验演示教学 五、教学用品（1）、仪器：坩埚、坩埚钳、小烧杯、玻璃棒、漏斗、胶头滴管、小试管等（2）、试剂：浓硫酸、烧碱、NaCl 溶液、稀盐酸、AgNO 3 溶液、 BaCl2 溶液、蒸馏水（3）、教学设备：多媒体电脑、投影仪、挂图 六、教学过程设计【教学流程 】第一课时教学环节时老师活动教学内容设计意图间同学活动活动 1：创2 问题 回忆中学我 同学争论、回答 固体、液体的取体会试验是化设情境,引分

4、们所学习的化学基用、物质的加热、以及基本仪器的学学习的基本入新课；钟本 实 验 操 作 有 哪使用；手段；体会实些？验过程中安全 问 题 一 般 情 况的重要性；下,怎样取用固体、 同学回答 固体盖住试管低、 液体液体？1 2ml； 讲解 为了完成更 多的试验,我们仍 需进一步学习一些 基本的试验方法和精品教学教案 基本操作；讲 述 氧 气 的 发 现 史；多媒体展现图片观看试验事故的图片资料；活动 2：分5提出问题：分组争论,完成学案；自主学习,了中学化学试验过（建议 56 人一组）解如何使试验组争论,组程中涉及到哪些实组间沟通,达成共识；顺当进行并掌间沟通验安全问题？如何事故预防握试验安全

5、方防止？*防爆炸： 点燃可燃气体或用可燃气法；试验中显现意外体进行反应之前,要检验气体的纯如何处理？度；至分类整理,有序记*防暴沸： 配制硫酸的水溶液时,要学 会 合 作 学7忆；将密度大的浓硫酸倒入水中；加热习；分* 防爆炸液体混合物时要加沸石或碎瓷片；学会分类、归钟* 防暴沸*防失火： 试验室中的可燃物质要远* 防失火离火源,检查灭火设备是否齐全*防中毒：制取有毒气体（Cl 2、CO、* 防中毒SO2、 H2S、NO 等）时,要在通风橱纳、总结的学内进行,并实行相应的措施处理（灼习方法；烧、吸取、收集） ；*防倒吸： 加热法制取气体并用排水法收集时,留意熄灯次序；吸取溶* 防倒吸解度较大的

6、气体（HCl、 NH3）时,以争论试验中加装安全瓶或漏斗；*防污染： 废弃物处理集中回收,统一处理；安全问题及处意外事故处理理 方 法 为 明精品教学教案* 防污染*创伤处理： 先除去伤口的玻璃,用线,落实基本双氧水擦洗消毒或涂碘酒,而后敷的安全措施和* 创伤处理药包扎；意外事故的紧*烫伤、烧伤处理：用75%-95%的酒急处理方法,精轻涂伤处,再涂烫伤药膏；严峻学会识别化学* 烫伤、烧伤处理者立刻就医；品安全使用标*酸碱腐蚀处理：浓酸撒在识；同时落实试验台上化学试验基本浓酸沾在皮肤上操作方法；浓碱沾在皮肤上 酸、碱溅入眼中* 酸碱腐蚀处理*其他化学灼伤处理：汞洒落, 立刻撒上硫粉, 并打开排气

7、扇； 磷灼伤,用 CuSO 4 溶液涂抹伤处；* 其 他 化 学 灼 伤处 理2指导阅读1过渡：为了引起高度留意,人们学会识别常用分在装危急药品的容器上的明显位置危急化学品的钟贴上醒目的标志；标志；2阅读懂得：必修 1第四页资料初步学会应用卡片,化学试验室常见危急品及其所学学问解决储存；实际问题；3应用： 举例（高锰酸钾、 氯酸钾、白磷、烧碱；硫酸、硝酸、氢氟酸 等）活动 3：实5老师介绍粗盐的成同学小组试验过渡到应用验报告,实分分（泥沙、NaCl、填写试验报告：精品教学教案际应用；钟MgCl2、CaCl2、硫酸粗盐提纯 : 象盐）步骤现（1）溶解：称取约4 g 粗盐加到盛有约12 mL 水的

8、烧杯中（2）过滤（3）蒸发：活动 4：学1老师质疑仅通过溶解、过滤、蒸发得到的固培育同学的思生 实 验 思4板演、展现体是纯洁的食盐吗？可能仍含有什维才能,把握考与争论分么杂质？用什么方法可以检验出它常见离子的检钟们呢？验方法；请 同 学 设3 离子检验【试验1-2 】培育同学设计2除去粗盐中含有的可溶性CaCl2、计 实 验 方分MgCl2 及一些硫酸盐,进一步提纯食试验方案的能案钟盐；参考：一些物质的溶解性资料力；卡片小 组 对 实6引导杂溶 质 加入的试剂化学方程式培育同学严谨验 方 案 进分质疑硫酸盐治学,准时记行沟通；钟录的试验作风 MgCl2Ca Cl2老师质疑1培育同学的思如何除

9、尽杂质离子？是否引入活动 5：分师生沟通了新的杂质离子？如引进了,你维才能钟如何除去新的杂质离子？5加入除杂试剂的次序：整理思路,培分BaCl2NaOH Na2CO3 HCl 总结钟BaCl 2 Na 2CO3 NaOH HCl 养同学发散思精品教学教案NaOH BaCl 2 Na 2CO3 HCl 维、用多种方 只要 Na2CO 3 加在 BaCl 2 之后便合理；法解决问题的 最终加入的盐酸只能适量；才能 落实除杂的一 般方法；小组试验除尽粗盐中的可溶性杂质提高试验操作才能总结提升3试验安全：课后小结：准时整合3试验安全：进行化学试验,要有安分除杂原就：全意识,应从人身安全、仪器安全、种药

10、品安全、操作安全、环境安全等方面考虑；除杂原就：不增（尽量少引入新 杂质）不减（不损耗样品）易 分（简洁分别生成完全不溶物）复原（除去各种过量杂质,仍原 到目标产物）迁移应用硫酸根的检验Na2SO4 +BaCl 2=BaSO 4 +2NaCl 先 HCl 后 BaCl2防止 SO3 2-和 CL-干扰活动 6：巩6随堂练习：应立刻用准时巩固,固练习；至1. 以下事故处理不正确选项 D 检测反馈,8A.不慎碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧时,分湿抹布扑盖钟B.将一氧化碳中毒者移到通风处抢救边洗边瞬间C.眼睛里不慎溅进了药液,应立刻用水冲洗,睛,不行用手揉眼睛D.不慎将浓硫酸溅到皮肤上,应立刻用水

11、冲洗精品教学教案2以下基本操作正确选项 D A. 手持试管给试管里的物质加热 B. 用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯C.用天平称取药品时用手直接拿砝码D.用滴管滴加液体时,滴管应垂悬在容器上方,不能触及容器内壁3. 以下仪器可以直接放在酒精灯火焰上加热的是C 总结提升A烧杯 B烧瓶 C蒸发皿 D量筒4. 以下试验操作中,正确选项 D A.用剩的药品不要乱丢,要放回原试剂瓶里公 B.给试管里的液体加热,液体的体积一般不超过试管容积布 的 2/3 答 C.试管和烧杯都可以直接在火焰上加热案 D.加热后的蒸发皿,要用坩埚钳夹取,5. 下 列 试验 操 作 中, 主要 不 是 从安 全 因 素考 虑的

12、 是得 D 分 A.点燃氢气前肯定要检验氢气的纯度统 B.未使用完的白磷要随时收集起来,并与空气隔绝计 C.酒精灯不用时,必需盖上灯帽,D.用氢气仍原氧化铜时,要先通一会儿氢气,再加热氧化评 铜价其次课时精品教学教案教学环节用老师活动同学活动设计意图流程时叙述、 PPT一滴玫瑰精油价值600 元；精油的提取方法引入新课活动 1：创2设情境,分展现之一是萃取；引入新钟 说明 2萃取是一种物质分别或提纯的方法；字面课；懂得萃取：集合、提取；指示：依据“ 学案” 的活动1,体验萃取；活动用 活动用品：品：碘的水溶液（碘：I2,溶质；水：溶剂） , I 2 的 CCl4溶液（ CCl4 ：溶剂）,水,

13、四氯化碳,汽油 , 酒精 , 滴管提示：试管较多,留意记录它们的标号提示：要求留意液体用量 , 取液方法同学体验萃：4 人一组 , 每人一个试验 , 取；留意记录试验现象；活动 2：布要求 ：mLCCl4,振荡置任务,13试验 1: 试验 2: 试管中注入约2 mL I2的 CCl4 溶液,分组试验分钟再注入约 1 mL 水,振荡试验 2: 试验 3: 试管中注入约 mL 汽油,振荡2 mL碘水, 再注入约 1 精品教学教案 试验 3: 试验 4: 试验 4: 试管中注入约 2 mL碘水, 再注入约 1 mL 酒精,振荡活动 3：引5 引导讨你心目中的萃取？同学感性认分论 萃取的缘由？识萃取钟

14、 过渡 萃取加入的溶剂叫萃取剂；同学由特别导争论； 引导争论 萃取剂的挑选依据；到一般,尝 提问 尝试给萃取下定义；试用化学语 板书 萃取定义言表述问题；活动 4：引5仪器展现 过渡 萃取后液体分层, 需要分液； 分液一同学明白分入分液,分操作方法般在分液漏斗中进行；液,熟悉分试验演钟介绍 板书 分液分液漏斗液漏斗示；简洁讲解分液漏斗的结构； 试验演示 “ 萃取、分液”活动 5：布3指导依据“ 学案” 的活动2“ 萃取分液”同学明白规置任务,分举例操作练习；范操作,落分组试验钟实本节重点 列举 生活中利用萃取的例子；活动 6：联1同学关注生系实际分固液萃取煲汤、泡茶活钟活动 7：问1质疑以“

15、如何将含NaCl 的自来水制成蒸馏水？”思维拓展题争论,分指导为题引出蒸馏1-3 同学体验蒸引入蒸馏钟完成课本试验活动 8：分5精品教学教案组试验分馏操作钟活动 9：组2 引导讨蒸馏装置的连接次序、 仪器名称、装置要点？同学总结并织争论分论 蒸馏的操作要点；落实蒸馏操钟作的学问要点活动 10：3指导小结初步明白萃取、分液、蒸馏操作是物质分别培育同学归本节课小分出题提纯的重要操作方法纳整合的能结钟力1以下试验可行的是（ A ）5准时巩固,随堂检测分检测A用澄清石灰水检验CO中含有的 CO检测反馈,钟B用 BaCl2 除去 NaOH溶液中混有的少量总结提升Na2SO4反馈C用 KSCN溶液检验溶液中含有的2FeD用溶解、过滤的方法分别 固体混合物CaCl2和 NaCl评判评判2. 某溶液中可能含有SO4 2、CO3 2、Cl ；为了检验其中是否含有SO4 2,除 BaCl2,除 Ba