大班教案：春游活动安排_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班教案：春游活动安排 最近，到野生动物园去春游成了我们大班组孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起争论有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿绽开深化与全面的争论并初步进行自我方案，使幼儿在期盼春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活阅历，因此，我预设了本次活动。 本次活动围绕2份方案书绽开，老师作了一份关于春游的时间支配、巡游内容支配的方案书，组织幼儿对这一份方案书进行争论。其目的是把孩子放在一个与老师公平的地位共同进行协商争论，同时老师的方案书也是给孩子某种提示与参考：方案书可以运用图画、文字、数

2、字、包括语言共同进行表达；孩子们制作方案书的过程不但是沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是由于方案书是几个伴侣共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、敬重，是孩子合作力量提高的一个重要契机。 在今日的活动中幼儿可能有争辩、有冲突更有不完善的地方，但是假如站在孩子的进展角度去看问题，我更多的是考虑了重过程的理念，方案的合理与否在此已经不那么重要，重要的在于孩子们在制定方案、解决问题的过程中表达表现力量是否得到了充分的呈现和提高，其中不仅是口语的表达，更有用符号表达自己想法的力量，此外幼儿的交往力量、分工合作力量和解决问题的力量是否都得到了提高？是否充分表现出了自信念和规章意识，这

3、些才是我亲密关注的问题。 活动目标： 1.引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游方案，尝试支配自己的活动。 2.在协商、争论、分工等过程中提高同伴间的相互合作力量。 过程与指导： 一.争论老师的春游方案：老师制定了一份有关野生动物园的旅游方案表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小伴侣的吗？有什么不满足的地方要修改吗？一进活动室，孩子们可能没料到今日的客人老师有这么多，前排还坐着爸爸妈妈，一下子有点紧急，孩子们表现出少有的拘谨！没有人主动提问或表示自己的个人观点。 二.争论制定小伴侣自己的旅游方案： 1.以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做预备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游方案？好！孩子们欢乐的呼应。 2.老师和大家一起把旅游的时间、巡游的内容已经做了支配，想象

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