幼儿园小班动物科学教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 58 小班动物科学教案20篇正文（1）小班科学教案动物做饼干含反思活动目标：1、通过游戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征进行分类。2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)。3、产生对小动物的关爱之情。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。活动重点难点：活动重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的认识。活动难点：通过增加材料的难度引导幼儿正确区分三种图形

2、。活动过程：1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的认识。教师：前几天小猴子咱们幼儿园参加咱们的六一活动特别高兴，走的时候幼儿园送给它很多好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品尝，它们都特别喜欢吃。就是这些饼干(教师出示图形饼干)。教师：这是什么形状的饼干呀?幼儿：三角形。教师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。教师：对，那这是什么形状的饼干呢?教师引导幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。教师：现在森林里举行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?教师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一

3、些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)出示三种动物教具。教师：我们看看今天都有哪些动物参加宴会(教师一一出示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。教师：你们看看它们的嘴分别是什么形状，嘴的形状就代表它们喜欢吃什么形状的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜欢吃的三种形状的饼干。将桌子分成三个组，分别制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿选择自己喜欢的图形制作饼干。幼儿操作，教师巡回指导。教师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。3、给小动物送饼干。(1)教师向幼儿提出送饼

4、干的要求。教师：请小朋友们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。教师：去往森林的路上有一条小河，小河上有三种不同形状的路线。如果你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，如果是做圆形饼干的小朋友就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。教师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个形状的门，请小朋友们想想：应该走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。教师将三种形状的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿赶忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。教师走过去问幼儿：你

5、刚才做的是什么形状的饼干?幼儿：三角形。教师：那你应该送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。教师：河上有三条小路，你应该走哪条小路呢?教师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的形状呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过随意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。教师：我刚才看到你做了一个特别好吃的饼干，能告诉我是什么形状的吗?幼儿：正方形。教师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干形状一样呢?幼儿：小熊。教师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜欢小鸟。教师：那你看看小鸟的嘴巴是什么形状呢?幼儿：三角形。教师：对啊，如果你喜欢小鸟，那你就应该选一些它喜欢吃的饼干喂它，好吗?

6、幼儿：好。将小河的拼摆逐渐增加难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻找、辨别、判断后才能经过小河。4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。活动反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以游戏贯穿始终，使幼儿在教师创设的快乐游戏情境中加深了对三种图形的区分和认识;(2)教师能仔细地观察每一位幼儿的表现，发现问题及时给予个别指导，并能根据幼儿的能力差异灵活地调整游戏难度，满足不同能力幼儿的需要，促进每个幼儿在原有水平上获得发展。2、活动中的不足：隐藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿说有点困难，这样

7、影响了幼儿送饼干的时间，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，游戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，整个活动始终让幼儿在情境化的游戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的认识。2、教师对幼儿的能力和经验非常了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的经验，而且许多幼儿还比较熟练。所以教师让幼儿用双面胶粘贴非常合适，缩短了他们送饼干的时间，可以看得出教师之前对幼儿已有经验的分析充分。3、教师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、具体。并且注意观察，对个别幼儿进行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，教师可以提醒幼儿对它们说一句

8、礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。（2）小班科学教案反思小动物的影子活动设计背景在这个月可爱的动物主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意。对于生活在农村的幼儿说，他们对动物在熟悉不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识。这次活动的内容是小动物的影子，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇，当时我就让他们玩踩影子的游戏，在玩的过程中发现幼儿

9、既投入又开心。由此，我就预设了这次动物的影子学习活动。活动目标1、愿意介绍自己喜欢的动物，对动物有喜爱之情。2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细。难点：对于幼儿帮助小动物找影子有些困难。活动准备幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。布置好的野生动物园照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的

10、影子，分别是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、分享交流提问：小朋友，你们都喜欢什么动物呀?为什么?(帮助幼儿再现已有的经验)二、感知特征1、出示多媒体课件。提问：小朋友看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征)2、观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。4、讨论蜗牛的外形特征(结合季节丰富相关的知识)比较小鸡和小鸭(引导幼儿表达各自的理由)。鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼儿经验。三、配对游戏1、出示树

11、林背景图，介绍游戏小动物找影子及玩法。2、幼儿自选游戏，教师观察指导。3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。四、模仿游戏师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模仿游戏。五、师生带领幼儿共同整理教具，活动结束。教学反思本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成

12、功的突破了难点。3、教学方式丰富多彩。本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着不足，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。（3）小班科学教案反思虫虫怎样回家活动意图：动物对幼儿天生就有一种吸引力，小班孩子对虫类有浓厚的兴趣，结合幼儿的认知特点，开展了本次活动虫虫怎样回家。通过观察、交流、模仿、操作等学习方式认识虫类的运动方式，满足孩子的好奇心与求知欲。活动目标：1.模仿虫类飞、爬、跳。2.按运动方式

13、分类。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5.激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备：1.虫虫的运动方式课件，透明大塑料瓶三个(瓶身分别贴上毛毛虫、蝴蝶、蚂蚱图案)，虫类粘贴卡(蝴蝶、蜻蜓、苍蝇、蚊子、毛毛虫、蚂蚁、蚂蚱、蟋蟀、蚯蚓、青虫、螳螂、蝈蝈)。2.认识常见虫类。活动过程：一、导入仔细看看都是谁?二、探究活动1.虫类运动方式爬。播放课件，认识这个虫吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是爬爬去的?模仿它爬的样子。2.虫类运动方式飞。播放课件，认识它吗?在哪里见过?它怎样走路?还有哪些虫是飞飞去的?模仿飞行的样子。3.

14、虫类运动方式跳。播放课件，谁了?它怎样走路?在哪见过?还有哪些虫是跳着走路的?虫虫还会怎样走路?小结：有的虫会爬，有的虫会飞，有的虫会跳。三、分类活动出示透明大塑料瓶，幼儿操作虫类粘贴卡片，按照虫类运动方式尝试分类。活动延伸：探究其他动物的运动方式。家园共育：家长带领孩子收集、认识身边常见的虫类，知道它们的名字，观察它们的运动方式。科学知识：虫类的基本运动方式为飞行、跳跃、爬行，有很多的虫类会综合运用这三种运动方式，如蝴蝶既会飞行又会爬;蚂蚱会跳、会飞、会爬。伴随幼儿的认知能力成长，教师可以引导幼儿逐渐发现虫类运动方式的多样性，满足幼儿的好奇心。活动反思：本次活动结合小班幼儿的生活经验和特点，

15、活动兴趣浓厚，能积极描述自己的发现。通过让幼儿探究、模仿虫类的运动方式，利用饮料瓶制作分类记录单，引导幼儿初步尝试分类，体验游戏的快乐。在探究活动中，既感知了生物运动方式的多样性、模仿了各种动物行为，又能够辨别生物种类的相似和不同。活动让幼儿表达昆虫的运动，把科学、语言、艺术等领域知识相互渗透，促进幼儿的全面发展。（4）小班科学优质课教案抱抱小兔兔含反思一、目标1、能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。二、准备兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干三、过程1

16、、引发观察兴趣：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。2、观察小兔子兔子是什么样子的？引导幼儿有顺序的观察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）兔子是怎么走路的啊？我们学一学好吗？3、抱抱小兔子那你喜欢小兔子吗？我们轻轻的摸摸它抱抱它好吗？小兔子全身长满了什么？（毛）身上的毛是什么颜色的？抱起的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）4、喂喂小兔子小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？5、结束部分那我们一起喂喂小兔子好吗？带着兔子和孩子们一起散步，给兔子吃点。教学反思这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一

17、对应的方法。活动开始，我拿出两种颜色的气球引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带的认识。还有鼓励做得太少，

18、虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。（5）小班科学活动教案贪心的变色龙含反思幼儿园小班科学教案：贪心的变色龙活动目标：1、引导幼儿感受动物的奇特功能带的惊喜。2、帮助幼儿了解变色龙的外形特征及生活习性。3、帮助幼儿根据已有经验想象拼贴动物形象。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、培养探索自然的兴趣。活动准备：1、故事图片及动物拼图。2、请幼儿搜集有关变色龙的资料。活动过程：1、老师组织幼儿出示自己搜集的变色龙资料。并鼓励幼儿自己讲一讲自己所知道

19、的变色龙。2、老师讲述故事贪心的变色龙引导幼儿观察图片。3、老师讲完故事后，提问幼儿故事的名称及故事里面变色龙所变的几种颜色。4、为了加深幼儿的理解，老师边讲故事边拼图。5、引导和鼓励幼儿重编故事。（尽量让全体幼儿参与，可以延伸活动）附故事：贪心的变色龙一只小小的，绿绿的变色龙，爬到褐色的树干上，就变成了褐色。它停在红红的花朵上，就变成了红色。它慢慢爬过黄沙地，就变成了黄色。变色龙在暖和、又有东西吃的时候，就会变成亮丽的绿色。但是，当它又冷又饿的时候，它就会变成黯淡的灰色。当它饿的时候，它就会伸出又长又粘的舌头，捉苍蝇吃。日子并不十分有趣，但是有一天，它看到动物园中漂亮的动物。它想：我身材小，

20、行动太慢，身子太弱，我要是能象北极熊那样又大又白就好了。它的心愿实现了，可是它一点也不快乐。它希望能像红鹤那样漂亮，像狐狸那样机灵，像鱼儿那样会游泳，像鹿那样会跑，像长颈鹿那样看得远，像乌龟那样躲在壳里，结果它都如愿了。这时，刚好一只苍蝇飞过，这只有点儿像这个又点像哪个的变形变色龙，捉不到苍蝇了。它想：我要是能做我自己就好了。它的心愿实现了，最终捉到了苍蝇。（6）小班科学教案动物过冬含反思活动目标：1、了解小动物过冬的一般常识。2、培养幼儿对自然现象的兴趣。3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。6、学会在日

21、常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。重难点：了解小动物过冬的一般常识。培养幼儿对自然现象的兴趣。活动准备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?二、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?三、培养幼儿对自然现象的兴趣。师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。过

22、冬的趣话结束活动。活动反思：但是本次活动中也有不足之处，在游戏中，如果在教室内创设几个动物过冬的场景，请小朋友分别扮演一种小动物，然后带上相应的动物头饰，去找到自己过冬的地方，会使课堂的氛围更加的活跃，更能加强幼儿的参与性。（7）小班科学活动教案可爱的牛宝宝含反思活动目标：了解牛的外形特征、生活习性及与人们生活的关系。充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：黄牛、水牛、奶牛的挂图或课件活动过程：1.引导幼儿说出它们的名字并了解其外形特征。（1）师：你认识哪种牛？它叫什么名字？长什么

23、样子？（2）总结：教师带领幼儿逐一总结黄牛、水牛和奶牛的外形特征。2.了解牛的生活习性。（1）牛喜欢吃什么？牛的嘴为什么一直在动？小结：牛吃草时先把草吞到胃里，休息时，再将草叶到嘴里嚼，嚼碎后再送到胃里消化、吸收。（2）牛住在哪里？水牛为什么喜欢泡在水里？小结：黄牛和奶牛生活在农村和草原，人饲养后为它建了牛棚，它就住在牛棚或牛奶场里；水牛在下地耕田后很热，所以喜欢泡在水里，这样可以凉快一些。3.理解牛的作用及与人们的关系。（1）黄牛、水牛的力气很大，所以可以帮助人们干活。（2）小朋友知道奶牛有什么作用吗？小结：我们喝的牛奶、酸奶、奶制品都是奶牛的功劳。牛是我们人类的好朋友。吃的是草，挤出的是奶

24、，还能帮人们干活。我们应该保护它们。教学反思：注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的动起，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。（8）小班科学公开课教案活动送果蔬回家含反思【活动意图】幼儿喜欢做游戏，通过游戏使幼儿练习双脚并拢跳、手脚着地爬的动作，同时使幼儿认识果蔬的颜色，并按颜色将果蔬分类，分别放到相应的箱子内，寓教于乐，使幼儿在游戏中既锻炼了幼儿身体的协调性，又培养了幼儿的合作意识与合作能力。【活动目标】1、练习双脚并拢跳，手脚着地爬的动作。2、能按颜色将果蔬玩具分类并放到相应的箱子内。3、

25、喜欢模仿动物的动作，积极参与游戏。4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5、发展幼儿的观察力、想象力。【活动准备】红黄蓝绿四种颜色的筐子各一个四种颜色的塑料果蔬玩具若干走路音乐光碟小猫、小兔头饰小鼓【活动重点】练习小兔子双脚并拢跳和小乌龟手脚着地爬的动作。【活动过程】创设情境播放走路音乐光碟，引导幼儿模仿动作，进入游戏情境。介绍游戏玩法：戴上小猫的头饰，向幼儿介绍场地和游戏的材料：小兔子们，小猫有一些箱子，你们看有什么颜色的？有几个箱子？我们一起数一数吧！介绍游戏玩法规则：小猫妈妈的果园里有许多的果子（将四种颜色的塑料果蔬玩具撒在地上）请小兔子帮忙捡1个水果或蔬菜回，动脑筋想一想，小兔子捡到1个

26、红果子要放到什么颜色的箱子里呢？如果捡到一个黄果子呢？捡到一个绿果子呢？捡到一个蓝果子呢？小兔子要怎样走路？（提示幼儿两只手的食指和中指分开放在头顶上，两只脚要并紧了向前跳。）小兔子们，听到猫妈妈的小鼓一响就一起开始跳到果园里捡果蔬，准备好了吗？合作玩游戏送果蔬回家四名幼儿分别站在箱子前做小老师，其他幼儿捡拾果蔬玩具放在箱子里，看看他们放的对不对。观察幼儿的动作和取放玩具的情况变换不同的动物帮助猫妈妈运果子，例如小乌龟发展幼儿手脚着地爬的动作；根据幼儿的取放情况，不断增加取放的数量，可以是2个、3个。【活动延伸】幼儿回家后继续玩送果蔬回家的游戏。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了

27、很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（9）小班科学教案醒的冬眠动物含反思活动目标：1、通过游戏，了解哪些动物是冬眠的。2、尝试在游戏中说说英语，体验游戏的快乐。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：1、幻灯片-冬眠的动物2、趣味练习：给冬眠的动物写封信活动

28、过程：一、说说冬眠的小动物请幼儿说说，知道有哪些小动物是冬眠的。二、观看幻灯片，师生讨论。讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。(其中有争议的地方可让幼儿在小问号内记录。)三、游戏：Wakeup!冬眠的动物醒啦!1、玩法幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的小动物拉出。2、玩法幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。听到冬天了，许多小动物开始冬眠啦!幼儿做睡觉状。听到春天了，冬眠的动物醒了。小青蛙，Wakeup!Wakeup!小青蛙就做醒过的样子。然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过。规则：冬眠的动物听到wakeup!wakeup!才可醒。叫醒小动物的人要说一些有关春天的

29、话。四、给冬眠的动物写封信冬眠的小动物醒了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下吧。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（10）小班科学游戏教案滚动的小猪含反思幼儿园小班科学教案：滚动的小猪活动目标：1、练习借助圆柱体向指定方向滚动物体，感知物体滚动的特性。2、大胆地并有创造性的玩易拉罐。3、体验集体游戏的快乐。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、充分体验科学

30、就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。活动准备：纸棒、易拉罐、食物球、障碍物若干活动过程：一、热身运动播放健康歌，教师与幼儿一起做运动。教师鼓励幼儿听音乐节奏,大胆地、自由地做动作。二、与小猪共同游戏（1）介绍小猪及赶小猪的工具，使幼儿了解游戏的对象。（2）请幼儿利用所提供的工具自由地游戏。（3）讨论：A：你是怎样与小猪玩游戏的？B：你是怎样让你的小猪滚动起的？三、游戏赶小猪喂食（1）引出游戏，简单说说游戏的玩法小猪呀玩得可开心啦，可它现在肚子有点饿了，想吃些东西，但是要吃到食物必需穿过树林（绕梅花桩），走过独木桥。现在它很累，需要有人赶着它走，谁帮助我们小猪？（2）请个别幼儿尝试幼儿

31、尝试时，教师鼓励其他幼儿仔细观察的同时适时地给予一定的指导，让幼儿明确游戏的规则。（3）幼儿练习鼓励幼儿大胆进行尝试，在练习中提高操作的技能。（4）比赛请幼儿自由组合成两组进行比赛，并提醒幼儿在过独木桥时注意安全。四、结束活动请幼儿利用工具把小猪送回家滚进拱门内。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（11）小班科学活动教案好听的声音含反思幼儿园小班科学教案：好

32、听的声音活动目标：1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培养幼儿的操作兴趣。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备：1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透明的瓶子若干。活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。教师摇动空套桶，你们听，怎么没声音？1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。幼

33、儿探索、操作。2、集体探索：你们的套桶娃娃发出声音了吗？让我听听。（幼儿集体摇动套桶。）你的套桶为什么会发出声音？3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们学一学。（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。2、教师指导幼儿分辨不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它

34、们发出的声音一样吗？教师让两个幼儿比较，你们俩的套桶里发出的声音一样吗？3、集体讨论，请三位幼儿示范。小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？让幼儿猜测，你们猜的对不对呢？教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。教师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。你们既能听出声音又能猜出，你们真能干。我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？你们猜一猜，这个套桶里装的是什么？（幼儿猜测后，打开让幼儿验证）两次。为什

35、么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。小朋友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们为乐曲小手爬伴奏。（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩意见和建议：整个活动层次清晰，层层推进，幼儿很感兴趣，在操作活动中尝试、观察、比较，发现问题，成分体现了玩中学的理念。建议提供给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。教学反思：小班幼儿不善于集中注意力听讲，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少

36、的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下要做什么而不是无所事事。（12）小班科学活动教案认识蚯蚓含反思活动目标1、了解泥土与动植物的关系，知道很多动物的生存和成长离不开泥土。2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教育及环保教育，培养孩子热爱小动物的情感，3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。4、

37、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。活动准备1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。活动过程（一）谈话导入：今天呀，我给大伙带了一大堆的宝贝，你想不想看一看是什么？带领孩子找一找，发现泥土。（二）通过引导提问，让孩子根据已获得的经验建构新的知识（1）是什么呀？（2）你在哪里见过泥土？（通过观察泥土，引起孩子兴趣，发现许多东西都需要泥土）（3）你见过的泥土里有什么？（

38、引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好朋友）（三）实物观察，认识蚯蚓的外形特征及生活习性。嘘！什么声音？教师故做神秘，充分引起幼儿兴趣哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？（引出蚯蚓）1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（如果孩子答不出）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（如果孩子答不出的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下非常神秘的听

39、小蚯蚓回答，引起孩子的兴趣）小蚯蚓原吃垃圾、还有树上掉下的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？（四）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本领。1、你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。让孩子表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，教师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！谢谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）（五）肢体表现：学做快乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？引导孩子到装

40、饰有花草的长布下面。活动延伸带幼儿饲养小蚯蚓。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。（13）小班科学活动教案蛋宝宝含反思活动目标：1、树立幼儿关于生活的一些粗浅经验。2、通过活动，让幼儿初步学会儿歌。3、让幼儿体验与同伴一同活动的乐趣。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。5、通过实验培养互相礼让，学

41、习分工合作的能力。活动准备：1、由小到大的蛋图片四张，相应的小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙图片各一张。2、蛋糕一个，蜡烛一支，围裙一条。活动指导：（一）引题好，请小朋友们看到我这儿，在我的这个大口袋里，装着许多宝贝，想不想知道里面装着什么呀？那现在我们就一样一样的把它们请出。（二）学习儿歌蛋宝宝：1、出示小蛋宝宝，提问：咦？这是什么呀？（蛋）这是一个什么样的蛋呢？（很光滑，椭圆形的，小结：圆溜溜）那这个圆溜溜的蛋里面会住着什么宝宝呢？请小朋友们猜一猜。（幼儿自由发言）好的，究竟这个蛋里会住着什么宝宝呢？让我们一起把它请出吧:一个蛋，圆溜溜，里面住着什么宝宝？请你请你猜一猜，今天它要出了！嗨咻嗨咻，出喽

42、（教师同时出示小鸡）是什么呀？（鸡宝宝）哦，原住着鸡宝宝。那，我请鸡蛋和鸡宝宝先住到我的这边大口袋里。2、我这还有宝贝呢，我也把它拿出！出示大一点的蛋宝宝，提问：咦，是什么呀？（蛋）哦，也是一个圆溜溜的蛋宝宝。那这个蛋里会住着什么宝宝呢？也请小朋友们猜一猜。（幼儿自由发言）引导：它呀住在很远很远的地方，那里很冷很冷。（教师再次完整范念儿歌，引导幼儿一起喊好嗨咻嗨咻的加油声，调动幼儿的积极性）。原住着企鹅宝宝。我也请企鹅蛋和企鹅宝宝住到我的这边大口袋里。3、让我找找还有没有宝贝，嗯，好像还有，是什么呀？哈哈，又是一个圆溜溜的蛋宝宝，而且这个蛋比刚才的企鹅蛋怎么样？（更大一点）那我们也猜一猜这里面

43、会住着谁？（出示再大一点的蛋宝宝，提醒幼儿在齐念儿歌的同时，掌握好圆溜溜这个词）这次有点难，不过没关系，我们一起请就会请出的（幼儿念儿歌）咦，怎么不出？那好，我们站起请，肯定能把它请出的！（幼儿起立念儿歌）哇，出喽！原住着鳄鱼宝宝。不过，我可不敢让鳄鱼住在我的大口袋里，我就请它先住在黑板上吧。4、刚才我在这边找到鳄鱼蛋，现在我再找找这一边，（出示最大的蛋宝宝），哇不得了，一个这么大的蛋呀，这里面一定会住着大家伙，请它出肯定不容易，我看，还是请你们到我的身边，一起请，到我身边，别推别挤，小朋友可以站在绿线上，准备好啦。（引导幼儿完整的念好儿歌，并且注意声音要放出）。哇原住着恐龙宝宝！我请恐龙宝宝

44、也先住到黑板上。（三）谈话活动怎样为蛋宝宝过生日1、小朋友们谢谢你们，先坐下吧，现在，我们把刚才从蛋宝宝里钻出的小动物都请到黑板上，我要告诉你们：小鸡、企鹅、鳄鱼、恐龙这些小时候是蛋宝宝的动物，他们有一个共同的名字叫卵生动物，你们可要记住喽，它们共同的名字叫什么？（卵生动物）。2、今天呀，是这些卵生动物们第一天出生，那小朋友们说：今天，是它们的什么日子？（生日）引导幼儿自由发言：那你们想怎样为这些卵生动物过生日？（四）过生日1、出示生日蛋糕，点蜡烛,引导幼儿说出：一岁点一根蜡烛。2、点上蜡烛之后，我们还要干什么呢？（唱歌活动祝你生日快乐），好，我们吹蜡烛喽！，站到绿线上会比较近一点。（五）结束

45、活动哇终于可以吃蛋糕喽，可是，我们的小手还没有洗，可不卫生，所以，现在，让我们去卫生间小便洗手，然后吃蛋糕，好吗？，和老师们再见，（老师们再见）请老师们到我们班吃蛋糕！教学反思：幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。（14）小班科学活动教案声音的振动含反思【活动目标】了解用不同材料所发出的声音的不同。培养探索

46、自然的兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。【活动准备】瓶子、米粒、豆子、图案贴纸（用于装饰瓶子）、背景音乐白龙马、乐器幻灯片【活动过程】一、童话故事导入。圣诞节到了，小企鹅和金丝猴收到了圣诞老人送给他们的礼物。小企鹅受到了一盒巧克力，金丝猴也收到了一个包装很漂亮的礼物，高兴地打开看，原里面装着一个普通的瓶子，他有点太失望了。圣诞老人笑呵呵地说：金丝猴，你可别小看这个瓶子，它叫铃铛乐器，他很神奇呢！接着，圣诞老人唱起歌，还不停地摇动瓶子伴奏。金丝猴一看，原这是用瓶子制作的铃铛乐器啊，金丝猴开心地笑了起。小朋友我们也做一个吧！二、认识材料：瓶子、漏斗、米粒、豆子、图案贴纸。三、幼儿在老师的指导下

47、进行实验。1、先把瓶盖拧开，然后借助漏斗把大米倒进瓶子，然后拧上瓶盖。听听声音。2、再取一个瓶子打开瓶盖，借助漏斗把豆子倒进去，拧上瓶盖。摇动几下，听听声音。3、用图案贴纸装饰小瓶子，变成小乐器。四、伴奏白龙马：组织小朋友用今天做好的铃铛乐器边演奏，边聆听声音的变化。五、播放乐器幻灯片让孩子认识一下：钢琴、古筝、小提琴、架子鼓。【活动延伸】实验材料带回家，和爸爸妈妈一起进行延伸：更换瓶中的不同颗粒物，聆听声音的变化。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境

48、的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（15）小班科学课教案动物园含反思活动目标：1、能按照从高到低或从低到高的顺序对物体进行排列。2、能够用积木和玩具搭建和拼摆出不同高矮的房屋。3、充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：1、高矮不同的动物玩具，如小鸟、松鼠、兔子、羊、牛、大象、长颈鹿等。2、小班幼儿用书12月分册第10页。活动过程：1、告诉幼儿新建的动物园要搬许多动物，引发幼儿参与活动的兴趣。2、请幼儿认一认它们是谁。

49、按照从高到矮的顺序出示小动物玩具，边出示边请幼儿猜想。如第一个出示小松鼠，教师：下面要一个比它高的动物，你们猜猜是谁？幼儿猜完后再出示，请幼儿比较、辨识。这样依次出示5-8中动物。3、为动物们准备新家。引导幼儿根据动物的高矮帮助它们搭建新家。4、比较、辨识动物园中房子的高矮，请动物住进新居。（结合幼儿用书动物园画面）教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能

50、力也得到了一定的发展。（16）小班科学教案猜猜他是谁含反思活动目标：1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出。2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。3.充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。活动准备：环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。活动过程：1.开始部分（播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。教师：哇，森林真美呀！你

51、们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森里小屋里住着什么动物呢？2游戏部分（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏）师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们猜猜它们是什么小动物？（引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出的？教师点击放大该房子，出示该动物）根据各种动物的出现，说一句话：小兔子-小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！长颈鹿-长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！小斑马-小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！小猴子-小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活!小绵羊-小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！小老鼠-小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！（2）游戏：找动物师

52、：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！（教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图）师：好，我们把拍的照片去取出吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张）师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？（幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物）师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起吧！（3）游戏：拼照片（教师展示有边框的动物大轮廓图）师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？师：等下就请

53、小朋友拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块）幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。3结束部分师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起开心地跳舞呢！（播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束）4延伸活动：玩拼图把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作能力，提高幼儿对动物的了解。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好

54、，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。（17）小班科学领域教案漂亮的花围巾含反思活动:漂亮的花围巾是一节小班科学领域学习间隔排序的互动操作活动。该活动是在引导幼儿通过观察图片，发现图案排列规律的基础上，让幼儿通过参与坐火车互动游戏和制作花围巾的动手操作环节加深对间隔排序规律的认知。并在让幼儿欣赏、制作的过程中，发展幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带的无限乐趣。活动过程:1、情感与态度目标：在寒冷的冬天，给小动物制作围

55、巾送去温暖，体验关爱小动物带的快乐。2、能力与知识目标：在观察、比较中发现图案大小、形状和颜色的不同，探索图案排列规律，学习间隔排序。3、技能目标：能够用清晰、完整的语言，表述自己的想法。4、创造力培养目标：选择自己喜欢的粘贴图案，尝试运用间隔排列的方法，粘贴图案，装饰漂亮的花围巾。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备:1、知识准备：能够分辨图案的大小，认识圆形、方形、三角形，认识红色、黄色和蓝色。2、物质准备：(1)PPT课件(图案大小、形状、颜色不同的围巾各一条)。(2)手工小筐，图形粘贴材料，彩色围巾，数量与幼儿人数相同。3、环境准备：场景布置用小椅子摆成的小火车，小男孩、小女孩

56、的头饰与幼儿人数相同。活动过程:一、观察感知导入出示课件，激发幼儿的活动兴趣，初步感知间隔排序。教师：小朋友你们看天空中飘着的是什么?在什么季节会飘雪花?冬天会有什么感觉?森林王国的小动物们也感到非常的寒冷，让我们一起坐火车去为小动物们做围巾吧!小火车的车厢上有什么?第一节的车厢上是什么头饰?小男孩和小女孩的头饰是怎样排列的?你是小男孩还是小女孩?请你找到贴有和你一样娃娃图案的小座位并坐在上面。坐好了吗，我们的小火车出发去森林王国喽!二、深化表征展开1、引导幼儿从第一把小椅子开始，按照头饰间隔排列的顺序就座教师：看森林王国的小动物们，早就为我们准备好小椅子了，你们瞧，小椅子上有什么?是从谁开始

57、的?他们是怎样排列的?我们应该怎样坐椅子呢?2、出示印有大小、形状、颜色不同间隔图案的围巾图片各一条，引导幼儿观察，探索图案的不同特征和排列规律。教师：这条围巾上的图案有什么不同?是从哪个图案开始的，他们是怎样排列的?3、教师出示操作材料，讲解图案粘贴方法。教师：小朋友，看老师手里的这条没有图案的围巾漂亮吗?漂亮的图案就在操作小框中，看一看这个小框中的图案有什么不同?图案要从围巾的一头开始，按照刚才老师给小朋友看到的那些围巾图案的排列方法粘贴，小动物们才会喜欢。4、请幼儿选择喜欢图案的粘贴材料动手操作，教师巡回指导。三、展示概括总结1、展示幼儿作品，请幼儿讲解排列方法。教师：老师看到小朋友做的

58、花围巾都非常的漂亮，谁能给小朋友讲一讲你围巾上的图案是什么样子的?他们是怎样排列的?2、组织幼儿按照间隔排列的方法站队，去给小动物送围巾。教师：请小朋友拿着你的漂亮围巾，到老师这，我们从小男孩开始，按照一个男孩一个小女孩的排列法站队，我们一起去把自己制作的漂亮的花围巾送给小动物吧，他们带上一定会很暖和，很高兴的。活动反思:喜欢小动物是幼儿的天性，本次教学活动通过寒冷的冬季，为小动物制作漂亮的花围巾导入活动主题。在坐小火车去森林王国的游戏环节，引导幼儿对间隔排序的规律有初步的感知。在后面的观察围巾图片环节加深对规律排列的认知，并通过亲自粘贴图案尝试使用规律。情景内容的设计，贴近于幼儿的生活，使得

59、幼儿在参与活动时始终兴趣盎然，思维活跃，游戏内容调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。在欣赏、制作的过程中，发展了幼儿的观察能力、动手能力，同时体验成功的喜悦，感受操作活动给幼儿带的无限乐趣。专家点评:在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情景，引导幼儿在观察、的环节，加深对规律的认知，让幼儿观察小火车上男娃娃、比较中发现规律，并通过动手操作并尝试学习使用规律。本节课通过女娃娃图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与做小火车的游戏，为围巾粘贴图案的环节使幼儿加深了对排序规律的认知。在情景设计上，在寒冷的冬季，通过

60、送围巾的方式，给小动物送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到升华。教学反思：在幼儿期的数学教学活动中，教师要为幼儿创设生动有趣的游戏情境，引导幼儿在观察、比较中发现规律，并通过动手操作的环节，加深对规律的认知，并尝试学习使用规律。本活动通过让幼儿观察小火车上男孩、女孩图片和围巾上不同大小、不同形状、不同颜色的图案，引导幼儿发现图案的不同特征，探索图案的排列规律，并通过亲身参与坐小火车的游戏、为围巾粘贴图案的环节，是幼儿加深了对排列规律的认知。在情境设计上，在寒冷的冬天，通过送围巾的方式，给小动物们送去温暖，让幼儿学会关爱身边的小动物，在情感上得到了升华。（18）小班科学活动教案生蛋