2022年《污水和污水处理》教案

1、教学内容：教科版六下环境和我们单元第六课时污水和污水处理教学目标：科学概念：1.水污染主要是人类的活动造成的；2.污水需要经过复杂的处理才能使用；过程与方法：1.做污水净化试验；情感态度价值观：增强爱护水资源的意识和责任感；教学重点：充分熟识水污染主要是人类活动造成的,增强爱护水资源的意识和责任感；教学难点：懂得污水净化各个过程中的作用；教学预备：老师：水污染的相关资料（图片、视频等）并做成课件,简易净扮装置,自来水、生活 污水,记录表；教学过程：一导入 1.出示各种水污染的图片,同学观看；设疑：从这些图片中,大家有什么发觉？（设计意图：熟识水污染的严峻性,引出水污染；）2揭示课题：那么水是怎

2、么受到污染的？有什么有效的方法来解决？今日这节课老师和大家一起来学习和探究水污染的几个问题；4.设疑：知道什么叫污水？二熟识污染源 1.以生活污水为例（板书课题：污水和污水处理； ）（1）出示污水,问：这是一杯厨房用过的水,它是污水吗？为什么说它是污水？仍有 其他方面吗？为了更好获得证据,大家可以借助这杯自来水比较一下,并把结果记录在“ 记录表一” 中；同学观看,反馈；（2）集体沟通：a请看这个表格,为什么污水和自来水有这么大的区分？引导同学熟识水中含有洗涤剂等杂质,并板书；b假如把这些污水大量的排放到自然水域中去,会怎么样？那我们就把这些污水就叫做水的污染源,它所含有的杂质叫做污染物；2.熟

3、识更多的污染源（1）问：这杯污水来源于我们的生活,那么在我们日常生活中,仍有哪些污染物？除了生活方面,仍有哪些方面也会污染水？我们依据课前收集的资料把它整理一下,并记录在“ 观看记录表二”,别遗忘把你们小组的结论完成； （出示表格）（2）同学小组活动,老师巡察；（3）汇报,板书：人类活动 引导同学熟识水污染主要是人类活动造成的（4）老师补充：除了人类活动外,仍有自然的缘由,比如动物的尸体、泥石流等；3.过渡（1）设疑：水的污染源有许多,无论哪种缘由,水被污染会造成什么后果呢？出示各类水污染后果的图片和资料；提问：从这三个水污染大事中,大家有什么发觉？引导同学熟识：污染物会溶解在水里,随水体流向

4、远方,假如进入饮用水源就会危害人类的健康,所以人类在饮用水源设置了一些特地的标志；（演示课件,出示饮用 水源的标志；）（2）过渡：大家看,人类活动所产生的污水能不能直接排放到江河湖海中？所以在 排放前,第一要对污水进行处理；你知道人们是怎么使污水变得洁净的吗？三熟识污水处理 1.拖地水的净化处理（1）假如同学能回答出沉淀、过滤,就提问：沉淀是怎么回事？过滤呢？并依据学生回答板书：沉淀、过滤；假如同学不能回答出,就提问：比如这杯生活污水,我们可以怎么处理才能让它比较洁净？（2）出示试验装置,明确要求；介绍并展现过滤装置由哪些部分组成,提问：沙子有什么作用？明确要求,过滤后与自来水、原先的污水进行

5、比较,并把“ 记录表一” 补充完整；留意提示同学倒半杯污水；（3）同学试验,老师巡察；（4）反馈,出示课件, 问：经过我们处理后的废水在颜色、气味等方面有什么改善？达到自来水的标准了吗？2.污水处理厂的净化处理；（1）过渡：那污水处理厂是如何净化污水的？请大家阅读书本 P83 页的内容,并思 考课件出示摸索题 ：a.污水处理系统用了哪些方法？b.经过处理的污水有哪些用途？（2）同学边阅读边摸索；（3）汇报,老师板书：细菌分解、氯消毒；3.观看视频；四小结 1.谈话：目前,我国现在水污染的形式特别严肃,在我们的家乡-岱山是否也存在这 样的现象呢？下节课我们的科学老师将带着我们一起去考察家乡的自然

6、水域情形；2.出示课件提示：下课后别忘了洗手！五板书设计污水和污水处理生活污染源水处理沉淀过滤工业污细菌分解农业染氯消毒医疗记录表一自来水和污水比较表颜色气味沉淀物透亮度自来水污水净化后的污水记录表二 水污 染 我们发觉：水污染主要与 有关；污水和污水处理说课稿污水和污水处理是教科版六下第四单元的内容,在本课前已经有一课时争论与水 有关的内容一天的用水 ,同学已经形成了水资源紧急这一概念；本课是在上一课时的 基础上进一步熟识水污染的污染源和处理污水的流程及方法；课本上的活动主要分为三个部分：1、观看比较自来水和生活污水；2、污染源的讨论；3、污水的处理；而在实际备课过程中,我觉得教材上的支配不

7、合理,特殊是第一个 活动,观看比较后再通过沉淀和过滤的方法去除杂质,把教学内容很明显的分割开来,不流畅；所以,在设计教案的过程中,我把活动略微做了一些调整；我把第一个活动分 成两部分,一部分放到了污染源的熟识,把沉淀和过滤这部分内容放在后面的污水处理 环节；这样处理的目的是再让同学观看比较自来水和生活污水完之后很顺畅的进入到污 染源的争论之中,而沉淀和过滤放在后面的环节可以让同学对污水处理厂的净化处理过 程中的部分环节有一个体验,亲身感受沉淀和过滤在污水处理过程中所起的作用；” 理由是期望通过本节 本节课的重点我定位在“ 熟识水污染主要是人类活动造成的；课的学习,使同学充分感受到人类在水污染过

8、程中所起的负面作用,养成不乱倒污水的 习惯；接下去我把各个环节的设计意图向大家汇报一下；导入部分这样设计主要是通过这些图片和文字材料让同学直观的感受到水污染之严 重,熟识到解决水污染问的重要性,并明确本节课的目的和任务；第一个环节支配的是污染源的争论；第一,借助同学最熟识的生活污水,通过与自来水的观看比较,熟识污水中含有很 多的污染物,假如把污水排放到自然水域中去就成了污染源；其次,通过同学小组的讨 论,进一步熟识各种污染源及其所含有的污染物；从而熟识到：水污染主要是人类活动 造成的；最终,通过一些图片和资料,使同学熟识到水污染所造成的严峻后果,从而产 生爱护水源的意识；并借助这个环节,过渡到污水处理环节；其次个环节是污水处理,主要分为两个活动；第一个活动污水净化试验；通过活动,让同学亲身经受沉淀和过滤对污水