2022年《标志设计》教案

1、标志设计教案教学目标：1、学问目标：学习标志的分类及构成等学问,明白标志设计的创作方法；2、才能目标：培育同学的观看、制造思维才能以及应用视觉语言的表达才能；3、情感目标：达到开阔眼界,增长学问,提高艺术观赏水平,树立正确的审美观点；教学重点：标志的应用分类和构成形式；教学难点：标志的创意设计；教学方法： 观赏讲解观赏设计反思总结教学预备：教具：电教设备、多媒体教学课件等；学具：画笔、画纸、颜料等绘图用品；教学过程：一、圆形相加嬉戏导入,懂得标志的元素；1、圆形相加嬉戏 一个圆形 两个圆形 三个圆形 红绿灯 四个圆形 奥迪 五个圆形 国际奥委会 答案千千万 二、启示争论式导入新课：老师启示提问

2、；同学们,随着社会科技的进展,标志的应用范畴特别广泛,我们每天都能在不同的场 合见到一些标志,请同学们认真回想,你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？同学回答： 老师总结：的确如此,标志存在于我们社会的每个角落,适用于社会生活各个方面,在现代社会中,标志已不仅仅是一种单纯的视觉符号,它更具有特殊的美学价值,强大的社会功能；今日我们就来学习这种视觉的语言标志设计；（板书课题）三、讲授新课：引导同学看大屏幕；（演示教学课件）同学们通过观赏这些标志可以看出,每个标志都包蕴着大量的信息,具有肯定的含义；请依据以下的描述说出这是一个什么地方？（同学摸索回答！）没错！这就是许多人熟识的快餐店麦当劳！本

3、节课学习内容（一）标志设计的概念和作用（二）标志的分类以及表现形式（三）标志设计的原就（四）标志设计的方法步骤1、什么是标志？标志是人们用来识别和传达信息的象征性的视觉符号；2、标志有什么作用？标志具有识别、象征、审美和凝结的功能；3、标志的分类政治、文化和体育性标志经济和商业性标志 同学们；请问假如某公司将下面这商业标志修改一点点,拿来作为自己 的商业标志,并应用在类似的商品上,是否可以？导出法治训练渗透中华人民共和国商标法第五十七条 有以下行为之一的,均属侵害注册商标专用权：（一）未经商标注册人的许可,在同一种商品上使用与其注册商标相同的商标的；（二）未经商标注册人的许可,在同一种商品上使

4、用与其注册商标近似的商标,或者在类似商品上使 用与其注册商标相同或者近似的商标,简单导致混淆的；（三）销售侵害注册商标专用权的商品的；（四）伪造、擅自制造他人注册商标标识或者销售伪造、擅自制造的注册商标标识的；（五）未经商标注册人同意,更换其注册商标并将该更换商标的商品又投入市场的；（六）有意为侵害他人商标专用权行为供应便利条件,帮忙他人实施侵害商标专用权行为的；（七）给他人的注册商标专用权造成其他损害的；公共服务性标志 4、标志的表现（构成）形式：、颜色构成的标志；我国在生产和交通安全的颜色标志为红（静止、停的意 思）、黄（警告、留意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如

5、铁路用黄和黑标明留意、警告、危急的安全标志,用红和白作为大路交通标志,用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等；、文字构成的标志；如永久牌自行车标志、可口可乐标志、第一汽车制造厂标志 等等；、图形构成的标志；如奥运五环标志,党徽标志、韩日世界杯标志、农业银行标 志、中国国际航空公司标志等等；、文字和图形相结合构成的标志；例如：运用中国古钱和“ 中” 字构成的中国银 行标志、中国铁路的“ 工人” 标志、中国工商银行标志、吉林电视台标志等等；5、标志的构思与创意、奥运五环标志；它由 5 个奥林匹克环套接组成,5 个环从左到右相互套接,上 面是蓝、黑、红环 ,下面是是黄、绿环；整个造形为一个底部小的规章梯

6、形；奥林匹克标志 象征五大洲和全世界的运动员在奥运会上相聚一堂,充分表达了奥林匹克主义的内容：所 有国家和全部民族的“ 奥林匹克大家庭” 主题；同时也象征着五大洲的人民团结起来,为 制造光明的世界而努力；、北京奥申委会徽；该标志图运用奥运五环色组成五角星,相互环扣,同时它又是 中国传统民间工艺品“ 中国结” 的象形,象征世界五大洲的团结、协作、沟通、进展,携 手共创新世纪；五星,似一个打太极拳的人形,以表现中国传统体育文化精髓；整体形象 行云流水,和谐生动,布满运动感,以此表达奥林匹克更快、更高、更强的体育精神；、北京奥运会会徽；“ 中国印.舞动的北京” 是中国特点、北京特点与奥林匹克运动元素

7、的奇妙结合；以印章为主体表现形式,将中国传统的印章和书法等艺术形式与运 动特点结合起来,经过艺术手法夸张变形、奇妙地幻化成一个向前奔跑、舞动着迎接成功 的运动人形；人的造型同时形似现代“ 京” 字的神韵,包蕴浓重的中国韵味；6、标志设计的方法步骤 以设计“ 以全国第九届运动会设计会徽” 标志为例,讲解标志的制作过程；、选题；确定标志设计的题目、内容及要表达的信息；、构思；怎样突出标志设计的特点,用什么手法来表现；、构图；可多画几幅草图,反复摸索,查找简练、概括的形象,明确地表达信息；也可采纳不同的手法来表现,以挑选合适的设计方案；、定稿；挑选最抱负的设计定稿；、着色；设色单纯、醒目,或用对比颜色；一般只用一两种颜色,防止杂乱影响效 果；四、作业要求：1、设计一幅以“ 德卧中学中学部一二丶九学校运动会” 为题的标志；2、给自己的班集体设计一个具有本班特色的标志；3、要求形象鲜明,传递信息精确、特殊、美观；五、同学完成作业,老师巡察指导：重点：教给同学思维方法,如：怎样将语言