说课稿 体育 水平五《行进间双手胸前传接球》（不是考题）

1、 行进间双手胸前传接球一、说教材该课题选自体育与健康水平五篮球运动板块。篮球运动是全日制高级中学体育教学大纲规定的选修教材，是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑、跳、投等基本活动能力。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。传、接球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准确、熟练、快速就比较困难。教学目标知识与技能目标：教师示范讲解，学生通过观察、模仿，90%的学生基本掌握双手胸前传接球技术并能说出

2、动作要领。过程与方法目标：通过本课学习培养学生对篮球运动的兴趣。提高学生协调、灵敏、柔韧性，促进身体正常生长发育。情感态度价值观目标：通过学习篮球，培养学生自信心与同伴合作及友好相处的精神，提高学生自信心。教学重点：正确持球，蹬地、伸臂、屈腕、拨指动作协调，教学难点：双手用力均匀和接球时收臂缓冲动作柔和连贯。二、说学情由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。三、说教法为了激发学生对排球运动的热爱，本次课我主要通过各种提

3、问、自练、示范、互动、比赛等教法，使简单的垫球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。四、说学法 本课，学生主要采用：尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法。首先让学生在尝试练习中发现自身动作的问题。而后在练习中，通过学生间相互对比、交流、评价和小组探讨中悟出动作要领，理解含义。最后通过集体表演、个人展示相结合，解决所发现的问题。促进学生积极主动参与学习，提高学习的自主性。 五、说教学过程（一）开始部分：3分钟左右时间完成。环节包括：整理队伍、点名报数、安排见习生、宣布上课。加强学生的组织性、纪律性、明确教学目标。（二）准备部分：10分钟左右时间完成热身

4、：圆形跑接螺旋跑变圆形跑接蛇形跑。使肌肉、肌腱、韧带弹性、延展性处在良好的状态内阻减小。从而使机体各方面协调一致，逐步达到最佳状态；减少或避免运动伤害事故的发生。（三）基本部分：25分钟左右时间完成1、教师示范讲解篮球双手胸前传接球的动作，着重讲解四肢的协调配合发力。给学生一个感观认识，其次分解教学。2、学生先集体演练，在这过程中，老师评价、鼓励学生，针对学生在练习的过程中出现的问题给与纠正指导。3、分组练习，检验动作练习后以小组的形式展示，教师巡视观察学生对传接球技术掌握情况。了解学生学习情况。激发学生兴趣，通过生生评，师生互评促进学生的求知欲，学生在展示中体验成功的快乐。然后再分组练习，培养学生合作能力和团队精神，达到练习的目的。4、游戏巩固：游戏项目，传球抢断 做法：三人一组，在规定的区域内，两人传球，一人试着去抢断有碰触到球即为抢断成功。说明：巩固学生对传接球技术的掌握。培养学心自信心，锻炼意志、顽强拼搏的精神。（四）结束部分，调整阶段：该环节7分钟左右完成1、整队：要求学生做到快、静、齐。2、放松整理：采用伸屈等形式放松身心。3、总结：对本课学生学习情况的点评，并鼓励他们继续努力提高自己的技术水平。4、宣布下次课内容：明确下次体育课学习目标，达到学习预知的目的。5、宣布下课，师生再见。培养学生良好习惯，礼貌待人。整节课的练习密度为35%40%；预计课