写作教案说点儿道理

1、PAGE PAGE 16学会说点儿道理作文教案一、教学目标：1，掌握说理作文的方法,知道为什么要说道理。2、通过阅读，积累富有哲理性的语句，以此激发学生的作文思维能力3、分布训练，培养学生写一篇一事一议作文的能力，并能写出基本符合要求的文章。树立文以载道的意识6、就事说理的概念重点、难点“1、叙述与议论的结合。2、观点的明确，精当的议论。学法指导：讨论法与点播发相结合。充分调动学生的参与意识，让学生真正成为学习的主体。一、激趣导入同学们看过纪录片舌尖上的中国吧，老师给你们来段舌尖体。“瓜子，无疑是太阳和向日葵的爱情结晶，唇齿与手指的默契配合，让这温暖热情的果仁瞬间迸出又随即粉碎，只留下质朴的香

2、气和空虚的果壳。”大白话：“我在嗑瓜子。”同学们就老师讲的这段舌尖体议论议论，对此你有什么看法。舌尖体好，好在具有文学性，不好，不通俗，听起来文绉绉的，这样说话不实在，做人如说话要实实在在。凡事我们都要一分为二的看问题，世界上没有绝对的好，也没有绝对的不好，好与不好是相对的。对，生活中的事物都蕴含道理，今天我们就来说点儿道理。板书课题：写作训练：学会说点儿道理。我们写文章只是把事情叙述明白，不是最终要的结果。世事洞明皆学问人情练达皆文章，作文如果在叙述之上，再讲点理，主旨就深刻了。二、 说理的作用名篇回顾请学生回忆学过的富有哲理性的文章。狼狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。大屏

3、幕出示： 紫藤萝瀑布 伟大的悲剧 走一步，再走一步文章中经典的语句。 （师记着）小结：这几篇文章都是在叙述完事情后，作者在文章结尾发表了自己的观点和见解。这几篇文章如果把最后的几句话去掉，效果就远远不如原来的好，主旨也不再深刻，读起来也不会令读者动容了。写文章一定要有主旨，要有立意，这就是文章说理的作用。板书：立意：富有哲理性的语句。我们来看说理的方式。请同学们打开书188页。三、说理的方式（这个说理实质上就是议论）板书：说理（说明）的方式1、篇末点题。我们来看看文章蜡烛的结尾。学生齐读结尾段：这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 提问：

4、这句话有什么内涵？是什么表达方式？ 学生回答：这句话的表达方式是议论。这些言论的语句既表达了一种崇敬英雄、敬爱母亲的感情，又表达了一种深刻的哲理残酷炮火下的人性之美是永不磨灭的。 这篇文章在描写和叙述之后 ，自然而然地说出道理。也就是经过充分的描写和叙述之后 ，在文章的结尾处，说几句点明意旨的话。这种写法叫“卒章显志” ，也就是篇末点题。板书：篇末点题。在运用这种写法需要注意两点：1、要注意富有哲理。2、要注意语言精练。 请学生再举出几篇这样的文章。这种文章总是先叙事，再议论，有很强的针对性。同学们举个例子比如刚才说过的紫藤萝瀑布 伟大的悲剧 走一步，再走一步的议论。我们同学们上次的作文关于父

5、爱、母爱为话题的作文，结尾的议论就特别好。 2、夹叙夹议。请学生齐读189页第二段。这种形式是指文章一边记叙一边议论，记叙与议论紧密结合，相互补充，相得益彰，不仅可以增强文章的条理性，而且能使文章逐层深化，增强文章的说理性。回顾文章邓稼先中片断。 “邓稼先是中国几千年传统文章所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子” “邓稼先是中国共产党的理想党员” 。 学生齐读这些句子。并谈谈这些句子都说了什么内容。属什么表达方式，怎么引出来的。 明确：这些语句铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼先的高尚品格，让读者过目难忘。 这些句子是议论句子，是由前面的对邓稼先的事例的叙述，才引出这些议论的语句的。3、首尾相

6、议。（对照备课讲解。）有些记叙文往往以议论说理开头，又以议论说理结束。这种反复点明题旨的方法可以长生强烈的艺术效果。它既能在文首开宗明义，提挈全篇，又能在文末点睛收束，深化主题。这个咱们待会儿说银措吉的作文时再说。4、通过写景状物来阐发深刻的道理。学生齐读189页第三段。一棵树，一朵花，一座山，一条河， 一片云，一缕光，本是平平常常的事物，可是，如果我们换一种眼光来观察，它们就会变 得像人一样具有许多美好的精神品格。通过对景物的描写和议论，表达作者的志向、意愿， 可以直述心志，点明景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，留有余味，让读者体会揣摩。例如陋室铭 ，作者明写聊天室，实际上是写自己和自己同样的

7、读书人，表达一种闲雅自在、 清高自得的情怀。这种写法就是托物言志。幻灯片学习托物言志小结： 以上四种类型的文章，都是借助事物讲点道理的写作方法的介绍。无论选择哪种方式，只要能讲出道理，那文章的就会显得更深刻，更能引起读者的共鸣的。 说理的要求：1、紧扣事件本身，不可游离于事件之外，不着边际地空乏议论。一般来说，是先叙后议的，叙事议的基础、前提，没有叙就没有议。叙是为议作准备，议是叙的升华。记叙与议论相结合，议论是在叙述之上，自然而发，观点鲜明。（叙议要相符，意义要一致，议要紧紧抓住叙的内容特点，不能偏离，不能歪曲，更不能脱离。这样，叙和议才能形成一个密不可分的有机整体，成为文章最具生机活力的部

8、分。）2、要紧扣立意议论，从叙事中提炼出主题要素，使议论成为点睛之笔。这种议论不是就事论事，而是引申开去，说明一个普遍意义的道理，是就事论理。3、恰当的运用表达方法。3、议论时要包含感情，抒情性的议论表达效果更好。因为议论直接来源于事件的叙述，对人对事的评论不可能没有浓郁的感情色彩，议论具有畜禽概念股，更有利于表情达意，突出主题。）学生作文赏析：银措吉的作文。写作实践：1、给学生陈兴英的作文，说点儿道理。 2、写作实践一作为本周小作文完成。3、本次作文要求写190页写作实践二和三。也可以按照今天的作文要求修改之前写过的作文。但有个要求不要再写父爱母爱的作文了，这样的作文我们班大部分同学已经写到

9、优+，也就是40分的作文了，不要再写亲情了。老师说过，一学期咱们就写好两篇作文，我们再写好今天的这篇作文。老师相信同学们会写好的。 3、生活中总有一些事情会触动我们的内心，给我们留下深刻的印象，甚至会让我们铭记终生。 那这些事情，如果稍加思考，其实都可以做为作文素材来用的。请同学们回顾自己的人生路途上都有哪些刻骨铭心的经历，并且这些经历将让我们受用终生。作文的构思与立意1、叙述与议论的结合。 2、观点的明确，精当的议论。教学手段 多媒体 学生说点道理 立意：富有哲理性的语句 构思：结合语句，选择素材 说理方式：夹叙夹议事物说理板 书 板 画 设 计舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过

10、程设计（含时间分配） 一、 导入 2 指名学生说出积累本上积累的富有哲理性的语句及积累的故事的评论， 以此来引出本节课 的内容。把事情只叙述明白，不是最终要的结果。曹禺说：一时强弱在于力，千秋胜负在 于理。足理之重要。作文如果在叙述之上，再讲点理，主旨就深刻了。 二、 名篇回顾 3 请学生回忆学过的富有哲理性的文章。 大屏幕出示： 紫藤萝瀑布 伟大的悲剧 走一步，再走一步文章中经典的语句。 小结：这几篇文章都是在叙述完事情后，作者在文章结尾发表了自己的观点和见解。这几篇文 章如果把最后的几句话去掉，效果就远远不如原来的好，主旨也不再深刻，读起来也不会令读 者动容了。这就是文章说理的作用。 三、

11、 文章说理的方式 20 1、 借助文章蜡烛 。学生齐读结尾段：这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个 母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。 提问：这句话有什么内涵？是什么表达方式？ 学生回答：这句话的表达方式是议论。这些言论的语句既表达了一种崇敬英雄、敬爱母亲 的感情，又表达了一种深刻的哲理残酷炮火下的人性之美是永不磨灭的。 这篇文章在描写和叙述之后 ，自然而然地说出道理。也就是经过充分的描写和叙述之后 ， 在文章的结尾处，说几句点明意旨的话。这种写法叫“卒章显志” ，在运用这种写法需要注 意两点：1、要注意富有哲理。2、要注意语言精练。 请学生再举出几篇这样的文章。 荷叶母

12、亲 2、 回顾文章邓稼先中片断。 “邓稼先是中国几千年传统文章所孕育出来的有最高奉献精神 的儿子” “邓稼先是中国共产党的理想党员” 。 学生齐读这些句子。并谈谈这些句子都说了什么内容。属什么表达方式，怎么引出来的。 明确：这些语句铿锵有力，掷地有声，很好地表现了邓稼先的高尚品格，让读者过目难忘。 这些句子是议论句子，是由前面的对邓稼先的事例的叙述，才引出这些议论的语句的。舒兰市中小学“两修三课”教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配） 这些句子的好处就是：使文章的思想性更强，邓稼先的形象也就会更丰满了。 提问：这些句子都是在文章结尾一起出现的吗？与蜡烛文章结尾议论性的语句有什么 不同之处？

13、 明确：这些句子都是随着文章中的叙述后出现的。每一部分结束后，生发些议论。是随文 夹叙夹议，分层说道理的。即叙事，又议论，更能较好地突出文章的中心。但是是需要注意的 是叙与议之间的有机融合，在描写和叙述之后 ，水到渠成地生发道理。 3、 齐背陋室铭 爱莲说 。 提问：这两篇文章与蜡烛 邓稼先有什么不同？ 明确：这两篇文章是通过写景状物来阐发深刻的道理。一棵树，一朵花，一座山，一条河， 一片云，一缕光，本是平平常常的事物，可是，如果我们换一种眼光来观察，它们就会变 得像人一样具有许多美好的精神品格。通过对景物的描写和议论，表达作者的志向、意愿， 可以直述心志，点明景物的象征意义；也可以含蓄隐晦，

14、留有余味，让读者体会揣摩。例 如陋室铭 ，作者明写聊天室，实际上是写自己和自己同样的读书人，表达一种闲雅自在、 清高自得的情怀。这种写法就是托物言志。 小结： 以上三种类型的文章，都是借助事物讲点道理的写作方法的介绍。无论选择哪种方式，只 要能讲出道理，那文章的就会显得更深刻，更能引起读者的共鸣的。 写作实践：18 1、 生活中总有一些事情会触动我们的内心，给我们留下深刻的印象，甚至会让我们铭记终生。 那这些事情，如果稍加思考，其实都可以做为作文素材来用的。请同学们回顾自己的人生 路途上都有哪些刻骨铭心的经历，并且这些经历将让我们受用终生。 2、 学生思考，口述自己印象深刻，触动心灵的事情。可

15、是别人的，也可以是自己的。 3、 把这件事叙述清楚，并能恰当地生发出议论。 课后作业：2 把课堂上已经想好的，或已经口述的事情，形成文章。字数 600 字以上，题目自拟，写在 作文纸上。请看下面的短文：有一只小虫子，误落水杯中，已经挣扎了两天，它总是一个劲地往下钻或左冲右突，希望找到或是撞开一个缺口逃出去。累了，就浮上水面透一口气，休息一会，再往下钻。它已经精疲力竭了。 其实，杯子口并未盖上，小虫很容易从杯口逃掉。有时候，转个方向，往往海阔天空。 文中“有时候，转个方向，往往海阔天空”这句话，就是作者通过叙说故事而表达出来的一种感悟，而表达出的一点道理。此语一出，立即让人觉得文章意味无穷。让我

16、们回忆学过的课文散步的结尾： 这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 “我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这就是作者在这篇文章中说的道理，生发的深刻感悟，也是全文内容的深化和情感的升华。表达精美，含义深刻，意境高远，给读者留下了反复回味的余地。再看学过的走一步，再走一步结尾：我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经

17、验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。“不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”是作者对亲身经历的这件事的感悟，也是这篇文章所要阐明的道理，给人启示，发人深思。同样还有紫藤萝瀑布的结尾：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 ” 由此，我们可以感受到“说点道理类”作文的特点：或叙说一个故事，或讲述一个事件，或描述一种景物，或吟咏一类物品。然后，“亮”出一个精美的闪光的

18、道理，抒发一种独特的感受。也就是说，写这类的文章要有：有清晰的文章结构：先细细地叙说，再精粹地点示。要注意升华文章主题：诗化点题，精妙议论，升华哲理。要注意语言的优美表达：有一点情感，有一点诗意，有一点写句技巧，有一点哲理显现。一般来说，我们可以写生活中的事件或生活中的现象，由此生发出带有哲理意味的感悟。教学环节二：读美文 悟方法 一碟辣酱 张晓风有一年，我在香港教书。 港人非常尊师，开学第一周校长在自己家里请了一桌宴席，有10位教授赴宴，我也在内。 原来菜都是校长家的厨子自己做的，清爽利落，很有家常菜风味。也许由于厨子是汕头人，他在诸色调味料中加了一碟辣酱，校长夫人特别声明是厨师亲手调制的。

19、那辣酱对我而言稍微嫌甜，但我还是取用了一些。因为广东人怕辣，这碟辣酱我若不捧场，全桌粤籍人士没有谁会理它。 那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给我一个小包，她说：“这是一瓶辣酱，厨子说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。” 我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨子的那份情。 我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流

20、泉；我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。 生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。 (技法点评：作者就是从生活中的小事写起，娓娓道来，细细叙说，结尾两段表达出两个层次的“感”，倒数第二段是感受，结尾段是感悟，含义深刻，卒章显志，引起我们的共鸣。） 眼 睛我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=/a/chuzhong/30/10453.html&p

21、=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=ruanxj_cpr&k=%EF%BF%BD%DB%BE%EF%BF%BD&k0=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi0=8&k1=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D0%B1%EF%BF%BD%D2%B5&kdi1=8&k2=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi2=8&k3=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D5%B3%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD

22、%EF%BF%BD&kdi3=1&k4=%EF%BF%BD%DB%BE%EF%BF%BD&kdi4=8&k5=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi5=1&sid=5bed40f4cec34ef1&ch=0&tu=u1681722&jk=f08f5a2874137ac6&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=5&seller_id=1&di=128 眼睛！我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。在这充满憧憬的

23、眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮

24、，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?

25、rs=1&u=/a/chuzhong/30/10453.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=ruanxj_cpr&k=%EF%BF%BD%DB%BE%EF%BF%BD&k0=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi0=8&k1=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%D0%B1%EF%BF%BD%D2%B5&kdi1=8&k2=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi2=8&k3=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%B

26、D%D5%B3%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi3=1&k4=%EF%BF%BD%DB%BE%EF%BF%BD&kdi4=8&k5=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&kdi5=1&sid=5bed40f4cec34ef1&ch=0&tu=u1681722&jk=f08f5a2874137ac6&cf=29&fv=11&stid=9&urlid=0&luki=5&seller_id=1&di=128 眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的。”朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。

27、11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”12我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1&u=/a/chuzhong/30/10453.html&p=baidu&c=news&n=10&t=tpclicked3_hc&q=ruanxj_cpr&k=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD&k0=%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%BF%BD%EF%B