人人参与共建绿色家园

1、人人参与 共建绿色家园教材分析 本课是六年级上册第三单元“研究生活点滴”的第1课，教材原来的内容是研究“早餐的学问”。我把研究主题改为“垃圾分类”，杭州市现在是垃圾分类试点城市，在我们农村很多人还没有垃圾分类的意识，利用本教材的目的是能使学生在获取和组织信息的活动过程中提高自己的信息能力和素养，同时也培养环保意识。然后以小手拉动大手的形式，让身边更多的人重视环保、重视垃圾分类。教学目标知识目标: 1、了解垃圾分类的种类和可回收物品的再生价值。 技能目标: 1、熟练掌握使用关键字搜索的方法，并根据搜索结果调整关键词。 2、培养学生获取信息、处理信息、应用信息的能力。情感目标: 1、培养学生的环保

2、意识。教学重难点重点: 从小培养学生的环保意识。难点: 如何使用合适的关键字。教法本课运用到的教学方法有：任务驱动法、自主探索法、创设情景法等。学法本课让学生带着学习任务，通过自主学习，课堂讨论等方法进行学习，在完成任务过程中达到知识的迁移和能力的培养。教学过程1、创设情境，激趣导入。2、任务驱动，自主探索。3、发展评价、课堂延伸 。教学过程1、创设情境，激趣导入。 利用谈话和观看视频的方式引出环保话题，告诉大家环保是永恒的话题，环保就要从身边的小事做起。从让学生说说自己家里处理垃圾的方式和以小组讨论的形式说出垃圾处理不当可能会发生哪些危害，来使学生认识到合理处理垃圾的必要性。同时引出上课的主

3、题：垃圾分类。教学过程2、任务驱动，自主探索。 首先 让学生根据已有的生活经验，说说生活垃圾可以分成哪几类。再利用网络验证自己的说法，通过研究完成下表。生活垃圾的种类处理方式所属物品学生利用搜索引擎进行资料的查找，并完成资料的收集。在完成任务的过程中，学生运用到了搜索引擎、运用到了关键字搜索，同时也认识到了平时在生活中产生的垃圾要怎样去分类。有些学生在关键字搜索的过程中可能会搜索不到满意的结果，可以请学生一起来讨论，并且请成功的同学来介绍他的搜索方法，做到学生发现的问题，由学生来解决。生活垃圾的种类处理方式所属物品可回收垃圾回收再利用主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 厨余垃圾经生物

4、技术处理堆肥 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物 有害垃圾需要特殊安全处理 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等 其它垃圾采取卫生填埋 除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物 教学过程2、任务驱动，自主探索。 “通过刚才的研究，大家知道各种垃圾都有它不同的处理方法，有些必需填埋或消毁，有些可以再利用。”播放绿色公司回收录像（或照片），我们学校的绿色公司在回收一些可回收垃圾，让学生来说说这些物品回收有什么用？再一次通过网络来寻找答案，并记录下表。学生仍旧利用搜索引擎来获取相关的资料。回收物品再生价值回收物品再生价值废纸利用回收纤维造纸，可以大大减少

5、林木、水、电消耗和污染物排放。回收一吨废纸能生产0.8吨再生造纸纤维，可以少砍17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋场空间。 玻璃 废玻璃再制玻璃，不仅可节约石英砂、纯碱、长石粉、煤炭，还可以节电，减少大约32的能量消耗，减少20的空气污染和50的水污染。回收一个玻璃瓶节省的能量，可使一个灯泡照明4小时。 塑料 一吨废塑料可炼汽油700公斤 金属 回收一个废弃的铝质易拉罐要比制造一个新易拉罐节省20%的资金，同时还可节约90%97%的能源。回收1t废钢铁可炼得好钢0.9t，与用矿石冶炼相比，可节约成本47%，同时还可减少空气污染、水污染和固体废弃物。 布料可做成不同的化工原料，比如：汽车装饰材料、建筑保湿材料以及传送带，毛毡 农业大棚 购物袋 地毯等等! 通过收集上述资料，让学生了解回收这些物品不仅做到了环保，还能为社会节约很多的资源。为自己参与其中而感到光荣，同时也体会到这节课自己研究的价值。在搜索过程中还是要及时指出利用好关键字。教学过程2、任务驱动，自主探索。 “自己知道了要按要求来给垃圾分类，能不能也带动身边的人，一起来正确的给垃圾分类。”提议根据刚才的研究，选择自己擅长、合适的软件制作宣传资料，让大家了解垃圾分类的必要性，也做到垃圾分类投放。可以先给学生看一些宣传海报。 利用制作一份宣传资料来锻炼学生