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文档简介

1、深州市北街小学 马静欢迎同学们来到好玩的数学课堂明确目标1、结合情境和操作活动，经历由生活到认识简单分数的过程。2、初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。（难点）3、感受分数与日常生活的联系，提高学习兴趣。把一个苹果平均分成了2份，每份就是这个苹果的一半。写作： 读作：二分之一新知探究一1.折一折 2.涂一涂3.标上分数4.用你的坐姿告诉老师已经完成。操作感悟小结：折法不同，只要是把长方形平均分成2份，每份就是他的动手折出长方形的 判断图中阴影部分能否用 表示,为什么?能!不能!能!不能!学以致用判断能不能用分数表示，要看它是否平均分的例举生活中的新知探究二操作要求：1.折一折2

2、.用斜线表示出你想认识的几分之一3.标上分数自己做分数涂色部分：正方形纸的折法三、达标测试1.判断。（1）把一个橙子分成4份，每份是它的四分之一。（）（2）把一张长方形纸对折两次，其中的一份是这张纸的二分之一。 （）没有确定是不是平均分的，所以不能这样说。返回第二关学以致用131516142.根据图中的阴影写出分数。3读一读，写一写。二分之一八分之一六分之一五分之一返回第三关学以用4.各图中的涂色部分能用下面的分数表示吗？151314（ ）（ ）（ ）5.判断：甲校男生占全校总人数的 ，乙校男生也占全校总人数的 ，说明两校的男生人数相等。 （）甲校全校总人数与乙校全校总人数不明确，无法判断两校男生人数是否相等。返回课堂小结这节课，我们初步认识了分数，你能说

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