2022年《现代企业管理概论》教学大纲复习过程

1、精品文档 现代企业治理（一） 2625教学大纲 前 言 由指导委员会统一编写 目 录 第一章 企业与治理概述 第一节 企业的概念与类型 其次节 企业与公司的设立,变更与解散 第三节 企业治理的性质,目的与任务； 其次章 治理的起源与进展 第一节 泰勒的科学治理 其次节 法约尔与古典组织理论 霍第三节 桑试验与行为科学的兴起 第四节 治理科学简介 第三章 治理的职能与原就 第一节 方案 其次节 组织 第三节 把握 第四节 领导 第五节 勉励 第四章 经营战略与决策 第一节 经营与经营思想 其次节 经营与经营战略 第三节 经营决策 第五章 市场营销治理 第一节 市场和市场营销概念 其次节 市场营销

2、环境 第三节 市场营销组合 一,课程性质与设置目的 现代企业治理（一）课程是湖北省高等训练自学考试经济治理类治理工程专业的专业课和必修课,是 精品文档 第 1 页,共 14 页精品文档 为了培养和检验自学应考者的现代企业治理的基础理论,基本学问和基本技能而设置的； 现代企业治理是 一门实践性特殊强的专业课程；同学通过学习该门课程,可以明白治理的概念,性质； 明白治理的起源与进展,治理的职能与原就以及企业与公司治理的含义,目的与任务,把握企业治理的基 本理论与方法；可以提高同学的分析问题与解决问题的才能,以及独立工作的才能； 二,课程内容与考核目标 第一章 企业与治理概述 一 学习目的与有要求

3、本章学习的目的是对企业有一个全面,正确的明白与熟识 .要求懂得和把握企业的概念,特点和类型 ; 法人与法人企业的概念 ;法人企业制度 ; 企业设立的原就 ; 懂得和把握治理的定义和治理科学的特性 ;企业管 理的目的和任务 ; 本章学习的重点是企业的概念和特点 ; 法人与法人企业的概念 ;治理的定义和治理科学的特性 ;企业管 理的目的和任务 ; 二 课程内容 第一节 企 业 企业的概念与产生；企业的一般特点；企业的类型 ;法人企业与法人企业制度； 其次节 企业的设立,变更与解散 企业的设立的概念与原就；公司的设立 1 公司设立应当具备的条件 2设立的方式； 3 公司设立的程 序；公司的变更,解散

4、和破产； 第三节 企业治理概述 治理的定义；治理科学的特性； 三 考核学问点 1,企业的概念； 2,企业的特点； 3,企业的类型； 4,法人的含义； 5,法人企业的含义； 6,法人企业制度的内容； 精品文档 企业治理与企业治理的目的与任务； 精品文档 7,企业设立的意义； 8,企业设立的立法原就； 9,公司的设立应当具备的条件,发起人和设立的方式；公司设立程序； 10,公司变更； 11,公司解散的含义与缘由； 12,公司破产的含义与实行破产制度的作用； 13,治理的含义； 14,治理的二重性的内容与争论治理的二重性的意义； 15,治理的综合性和艺术性的含义； 16,企业治理的含义； 17,企业

5、治理的根本目的和任务； 四 考核要求 1,识记： 1）企业的概念； 2）企业的类型； 3）法人企业制度的内容； 4）公司的设立应当具备的条件； 5）治理的含义； 6）治理的二重性的内容； 7）企业治理的概念； 2,领会： 1）企业的特点； 2）法人和法人企业的含义； 3）企业设立的立法原就； 4）公司的设立发起人和设立的方式；公司设立程序； 5）公司变更； 6）治理的综合性和艺术性的含义； 3,综合应用： 1）企业设立的意义； 2）争论治理的二重性的意义； 3）企业治理的根本目的和任务； 其次章 治理的起源与进展 一 学习目的与有要求 本章学习的目的是对治理的起源与进展有一个基本的明白； 要求

6、懂得和把握泰勒的科学治理理论；法 约尔的古典组织理论；霍桑试验的内容与行为科学的内容；治理科学的内容； 二 课程内容 第一节 泰勒的科学治理 精品文档 第 3 页,共 14 页精品文档 通过明白泰勒的主要工作,明白泰勒的主要试验的内容（铁锹作业试验,搬运生铁试验和金属切削试 验）；把握泰勒的主要观点和主要贡献； 其次节 法约尔与古典组织理论 法约尔提出的企业内的六项活动,治理的五大职能和治理的十四项原就； 第三节 霍桑试验与行为科学的兴起 明白霍桑试验的背景和内容；霍桑试验的结论和对霍桑试验的评判； 第四节 治理科学简介 治理科学的概念及产生；数学和电子运算机在治理中的应用；系统工程的观点和决

7、策理论；治理学科 的现状； 三 考核学问点 1,泰勒在工作争论的过程中,曾经做了几个特殊著名的试验：铁锹作业试验,搬运生铁试验和金属切 削试验； 2,泰勒的主要著作有车间治理 ,科学治理原理 ；主要观点是： 1）提倡一场心理革命； 2）用科 学的治理代替传统的治理； 3）制定科学的工作方法； 4）科学的选择和培训工人； 5）把方案职能与执行职 能分开,实行职能工长制； 6）实行差别计件工资制； 主要贡献和缺陷是： 1）提出治理是一门科学； 2）把科学的方法应用到治理上； 3）把人看成是经济人； 4） 侧重于低层次的治理； 5）科学治理的提出； 3,泰勒的同时代人吉尔布雷斯大夫妇,甘特和甘特图（

8、横道图） ,福特与流水作业方式； 4,企业内的六项活动： 1）技术活动； 2）营业活动； 3）财务活动； 4）安全活动； 5）会计活动； 6） 治理活动； 治理的五大职能：方案,组织,指挥,和谐与把握； 治理的十四项原就的内容：见教材的 P34-P36 ； 5,如何正确的评判法约尔：法约尔是治理理论的创始人,法约尔的治理偏重于公司的治理,补偿了泰 勒科学治理的不足, 14 条原就比较复杂,它们自己缺乏必要的联系； ； 6,霍桑试验的背景和内容；霍桑试验的结论和对霍桑试验评判的内容；见教材的 P37-P41 7,治理科学的含义包括狭义的与广义的含义； 其特点： 1）以数学模型为基础； 2）以电子

9、运算机为手段； 3）接受系统工程的观点与方法； 4）以决策为 中心内容； 四 考核要求 1,识记： 1）工作争论的主要内容； 精品文档 第 4 页,共 14 页精品文档 2）泰勒的主要著作 3）企业内的六项活动,治理的五大职能的内容； 4）霍桑试验的背景和内容； 2,领会： 1）泰勒主要著作的主要观点,主要贡献和缺陷； 2）泰勒的同时代人吉尔布雷斯大夫妇,甘特和甘特图（横道图） ,福特与流水作业方式； 3）治理的十四项原就的内容； 4）霍桑试验的结论和对霍桑试验评判的内容； 3,综合应用： 1）如何正确的评判法约尔； 2）治理科学的含义和特点； 第三章 治理的职能与原就 一 学习目的与有要求

10、本章学习的目的是对治理的职能与原就有一个基本的明白,把握各项职能的内容及要点,以及它们之 间的关系与联系； 二 课程内容 第四章 治理的职能与原就 第一节 计 划 方案的重要性；方案工作的步骤；方案的种类； 其次节 组 织 组织工作的主要内容；组织的原就；企业的组织形式； 第三节 控 制 把握的定义及重要性 ;把握过程 ;把握类型 ;常用的把握方法 ; 第四节 领 导 领导的定义及其作用 ;领导的权力来源 ;领导艺术 ;治理方格理论 ;领导者的素养 ; 第五节 激 励 精品文档 第 5 页,共 14 页精品文档 X 理论与 Y 理论 ;需要层次理论 ;勉励双因素理论 ; 三 考核学问点 1,方

11、案的重要性： 1）方案是治理者指挥的依据； 2）方案可以削减将来不确定因素带来的缺失； 3） 方案是削减铺张的有效方法； 4）方案是把握的标准； 2,方案工作的步骤： 1）环境的分析； 2）目标的制定； 3）查找可行的方案； 4）制定政策； 3,方案的种类： 1）战略方案； 2）生产经营方案； 3）作业方案； 4,组织工作的主要内容： 1）确定职务； 2）确定责任与权力； 3）选用适当的人； 4）建立联系； 5,组织的原就： 1）分工； 2）把握幅度； 3）统一指挥； 4）责任与权限； 5）集权有分权； 6,企业的组织形式： 1）直线制； 2）直线职能制； 3）事业部制； 4）委员会； 7,把

12、握的定义及重要性 8,把握过程： 1）确定把握目标； 2）衡量实际工作； 3）订正偏差； 9,把握类型： 1）事先控； 2）实时把握； 3）事后把握； 10,常用的把握方法： 1）预算； 2）财务分析； 3）员工业绩评判； 4）审计； 5）甘特图与网络图； 11,领导的定义及其作用；指挥作用和勉励作用； 12,领导的权力来源： 1）法定权； 2）嘉奖权； 3）强制权； 4）专长权； 5）个人影响权； 13,领导艺术包括的内容或观点； 14,治理方格理论：治理方格图的内容； 15 领导者的素养所包括似的内容； 16, X 理论与 Y 理论的内容； 17,需要层次理论的内容； 18,勉励双因素理论

13、的内容； 四 考核要求 1,识记： 1）方案的重要性； 2）方案的种类； 3）企业的组织形式； 4）把握的定义； 5）把握类型； 6）领导的定义； 7） X 理论与 Y 理论的内容； 2,领会： 1）方案工作的步骤； 2）组织的原就； 3）把握的重要性； 4）把握过程； 5）领导的作用； 6）领导者的素养所包括的内容； 7）需要层次理论的内容； 8）勉励双因素理论的内容； 精品文档 第 6 页,共 14 页精品文档 3,综合应用： 1）常用的把握方法； 2）领导的权力来源； 3）领导艺术包括的内容或观点； 4）治理方格理论：治理方格图的内容； 5）各项治理职能之间的关系与联系； 第五章 经营战

14、略与决策 一 学习目的与有要求 本章学习的目的是对企业的经营战略与决策有一个基本的明白与熟识,要求把握经营与经营思想,企 业的经营环境与经营战略,主要的经营决策的方法； 二 课程内容 第一节 经营与经营思想 经营与经营治理的概念,经营思想的内容；企业的经营方针,企业的经营目标； ； 其次节 经营环境与经营战略 企业的环境因素,企业环境因素的内容,企业的经营战略； 第三节 经营决策 经营决策与经营决策的类型,经营决策的方法 三 考核学问点 1,经营治理：企业的经营治理有广义与狭义之分； 狭义的经营治理是指对企业经营活动的治理； 工业企业的全部活动分为经营活动与生产活动两大部分； 以生产活动为对象

15、的治理属于生产治理,以经营活动为对象的治理属于经营治理； 广义的经营治理是指对企业全部生产经营过程的治理,它既包括企业经营活动的治理,也包括对企业 生产活动的治理； 2,经营思想：企业的经营思想是指企业在进行经营活动中解决各种经营问题,处理各种关系的指导思 想； 3,经营方针：企业经营方针是在确定的经营思想指导下,处理各种具体经营活动的基本原就与基本纲 领,是制定经营目标及其措施的依据,是实现经营者目标的行动指南 4,经营目标：是企业的生产经营活动在确定时期内预期达到的经营成果； 5,企业的环境因素：企业的环境因素分为直接环境因素和间接环境因素两大类 6,企业环境因素的内容：包括政治因素,经济

16、因素,科学技术因素,社会因素； 精品文档 第 7 页,共 14 页精品文档 7,企业的经营战略：企业的经营战略也就是企业的战略,它是企业与不断变化的外部环境间谋求平稳 的一种规定,是关于企业经营方向和解决经营活动中所遇到的问题所应当遵循的全局性,长远性和指导性 的原就和规定； 8,经营决策：企业的经营决策是对企业将来行动确定目标,从两个以上方案中选取一个最中意方案的 分析决断过程,是涉及企业的总体进展,经营目标以及企业各项经营活动的战略,策略问题的决策； 9,经营决策的类型： 1）按决策时间长短分类： 1长期决策； 2 短期决策； 2）按决策的层次分类 （ 1）高层决策；由企业领导层所作出的决

17、策,属于战略决策和重大的策略性决策； （ 2）中层决策；由企业的中层领导所作出的业务决策,亦称治理决策； （ 3）基层决策；由企业基层组织所作出的日常技术性业务决策； 3 （ 1）程序化决策；又称常规决策,是指可按确定的程序,处理方法和标准而作出的决策；它所解决的 是企业生产经营活动中经常重复显现的决策问题,如库存订货决策等； （ 2）非程序化决策；又称特殊规决策,是指无常规方法可循的一次性决策,是不经常重复显现的决策 问题,如对某一市场的开拓决策； 4（ 1）确定型决策；指影响决策的因素是可控的,因而在执行过程中只存在一种自然状况,从而能预先 确定其执行结果的决策； （ 2）不确定型决策；指

18、在决策变量中存在着不行控因素,可能遇到各种自然状态,从而引起不同的结 果,而且对各种自然状态显现的概率无法估量,而且其结果也是完全不能确定的； （ 3）风险型决策； 基本条件与不确定型决策基本相像, 因而其决策结果具有风险性,如市场销售决策等； 5但对各种不同情形可以估量出它们发生的概率, （ 1）静态决策；仅就某一时点的状态所作的一次性决策； （ 2）动态决策；考虑时间推移,针对在执行过程多次发生的不同情形,而实行相应措施的一系列相互 联系的计策； 6（ 1）单目标决策； （ 2）多目标决策； 7 （ 1）产品决策； （ 2）技术决策； （ 3）促销决策； （ 4）销售渠道决策； （ 5）筹

19、资决策； （ 6）组织人事决策等； 10,经营决策的方法： 决策方法一般可分为两大类,一是定性分析,亦称主观决策法；二是定量分析法,亦称数学模型决策 法； 精品文档 第 8 页,共 14 页精品文档 1定性分析法 2定量分析法 11,确定型决策方法：确定型决策方法是指决策的影响因素,条件和结果都是明确的,确定的；一般 可依据已知条件,直接算出各个方案的益损值,进行正确方案的选择；确定型决策依据其把握变量的离散 程度的不同,可接受不同的方法； 1）费用分析法 费用分析法决策的特点就是在能够实现目标的各种方案中选择费用最小的方案作为最优方案； 许多 经济问题所消耗的费用,大体上可以分为三类；一类是

20、费用 A 与某种变量 如产量,质量,使用时间等 成 正比关系,如变量为 x,就费用 A 的总量为 ax；另一类是费用 B 与某种变量 如批量,间隔期等 成反比 , 如变量为 x,就费用 B 的总量为 b/x；仍有一类费用 C 与变量 x 无关,基本上保护不变； 2）量 本 利分析法 量 本 利分析法又称盈亏平稳法,是通过对企业生产的产品的产量,成本,利润三者之间数量关系 的分析,运用数学方法建立数学模型,寻求企业盈利或亏损的分界点,以期对企业进行有效的经营决策提 供数量依据； 量本 利分析基本公式 E=S-C=S-V-F=P-Cv -F） 式中： E 利润； S 销售额； C 成本； F 固定

21、成本； V 变动成本； P 销售单价； Cv 单位变动成本； Q 销售量； 依据盈亏平稳点的定义,企业的销售量处于盈亏平稳点时,企业的利润为零,即企业不盈不亏,即 P-CvQ-F=0 即 Q=F/P-Cv 式中： Q 盈亏平稳点产量； P- v 单位边际贡献,可用 m 表示； 3边际利润； 边际利润是反映增加产品的销售量能为企业增加的收益； 边际利润的运算公式为： 边际利润 M= 销售收入 S-变动成本 V 边际利润率是指边际利润与销售收入的比率；即 U=M/S=S-V/S=1-V/S 综上所述,边际利润第一用来补偿固定费用,补偿固定费用后如有余额,才能为企业供应利润；否就, 精品文档 第 9

22、 页,共 14 页精品文档 企业就无收益或亏损； 四 考核要求 1,识记： 1）经营治理的含义； 2）经营思想的概念； 3）企业的环境因素； 4）经营决策的类型； 2,领会： 1）经营方针的含义； 2）经营目标； 3）企业环境因素的内容； 4）经营决策； 3,综合应用： 1）企业的经营战略； 2）经营决策的方法： 3）确定型决策方法的内容； 第六章 市场营销治理 一 学习目的与有要求 本章学习的目的是对市场和市场营销的概念有一个基本的明白 .要求明白和把握市场和市场营销的概念 ; 市场营销的环境 ; 市场营销组合 . 二 课程内容 第一节 市场和市场营销概念 市场的概念和功能；市场营销和市场营

23、销观念 . 其次节 市场营销环境 营销环境构成因素 ;间接营销环境对企业营销过程的影响 . 第三节 市场营销组合 市场营销组合的内涵,特点与作用 三 考核学问点 1,市场的概念； 2,市场的一般特性； 3,市场的功能； 4,市场营销的含义； 精品文档 ;产品策略 ;定价策略 ;分销渠道策略 ;促销策略 ; 精品文档 5,市场营销观念； 6,营销环境构成因素； 7,市场营销组合的内涵； 8,市场营销组合的特点； 9,市场营销组合的作用； 10,产品策略 ;定价策略 ;分销渠道策略 ;促销策略 ; 11,定价策略 ;分销渠道策略 ;促销策略 ; 12,分销渠道策略 ;促销策略 ; 13,促销策略

24、四 考核要求 1,识记： 1）市场的概念：企业角度的市场概念； 2）市场的一般特性； 3）市场营销：是通过市场交换中意现实或潜在需要的综合性经营销售活动的过程； 4）市场营销组合的含义； 2,领会； 1）市场的概念： （ 1）原始的市场概念； （ 2）经济学的市场概念； （ 3）企业角度的市场概念； 2）市场的一般特性： （ 1）形成市场的一般条件； （ 2）形成买卖行为的三要素； 3）市场的功能： （ 1）商品的交换功能； （ 2）调剂功能； （ 3）信息反馈功能； 4）市场营销观念：营销观念是生产经营者组织与治理企业的具体活动过程的指导思想；它包括： （ 1）生产导向观念； （ 2）销售导

25、向观念； （ 3）营销导向观念； （ 4）竞争导向观念； 5）营销环境构成因素：直接营销环境因素和间接营销环境因素； 6）市场营销组合的内涵： 市场营销组合是指综合运用企业可以把握的营销手段, 对它们实行优化组合, 以取得正确市场营销成效,中意目标市场的需求,实现企业营销目标； 7）市场营销组合的特点 8）产品策略 ;定价策略 ;分销渠道策略 ;促销策略 ; 3,综合应用： 1）市场营销组合的作用； 2）产品策略,定价策略,分销渠道策略与促销策略之间的关系 ; 精品文档 第 11 页,共 14 页精品文档 三,关于大纲的说明与考核实施要求 （一）自学考试大纲的目的与作用 课程自学考试大纲是依据

26、专业自学考试方案的要求,结合自学考试的特点而确定的；其目的是对个人 自学社会助学和课程考试进行指导与规定； 课程自学考试大纲明确了课程学习的内容及广度与深度,规定了课程自学考试的范畴和标准；因此它 是编写课程自学考试教材与辅导书的依据； （二）课程自学考试大纲与教材的关系 课程自学考试大纲是进行学习与考核的依据；大纲与教材所 表达的课程内容基本一样；但是由于教材 是举荐使用的,其中有的内容与大纲不一样的地方,应当以大纲规定为准； （三）关于自学教材与主要参考书 本课程接受的教材：现代企业治理概论 陈君宁 华中科技高校出版社 1996 年 1 月 参考资料： 1,现代企业治理洪元义 华中科技高校出版社 1998 年 9 月 2,治理学原理程国平 武汉理工高校出版社 2022 年 9 月 3,现代企业治理白玉 武汉理工高校出版社 2022 年 9 月 （四）关于自学要求与自学方法的指导 本大纲的课程基本要求是依据专业考试方案和专业培养目标而确定的；课程基本内容把握的程度,课 程考核的学问点是高等训练自学开头考核的主要内容； 在自学要求中,对各部分内容的把握程度的要求由低到高分为四个层次,其表达用语依次是：明白, 知道；懂得,清楚；把握,会用和娴熟把握； （五）对社会助学的要求 这门课程建议设置 32 个学时； 社会助学者应当依据