苏教版 四年级下册数学教案 用画线段图的策略解决问题_第1页
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文档简介

1、 用画线段图的策略解决问题。教材分析 这节课教学，主要是通过画线段图或列表解决稍复杂的实际问题，通过介绍小宁和小春邮票数量的有关信息，要求学生求出他们两人各有邮票多少枚。教学目标1、会判断什么样的应用属于和差、和倍、差倍问题。2、会画线段图解决问题。教学重点、难点重点：会画线段图解决问题。难点：通过线段图分清数量之间的份数关系。教学具准备 多媒体课件教学过程一、复习导入1、只列式，不计算：（1）山羊有16只，绵羊的只数是山羊的3倍，绵羊的只数是（ ）。（2）王明34张船票，比李华少15张，李华有（ ）张船票。张红比王明多13张，张红有（ ）张船票。2、今天，老师给同学们带来了一对小朋友，他们的

2、爱好就是邮票。教师出示例1师：请同学们仔细读题，看看题目中有哪些信息，这些信息有没有关系？向我们提出了什么问题。二、探究新知1、教学例1。课件出示例题，整理信息，解决问题。（1）、从题目中你知道哪些信息？要解决的问题是什么？（2）引导学生用画线段图或列表的方法对这些信息进行整理。（3）学生汇报，交流整理信息的方法，说说是怎样想的，教师根据学生的介绍，进一步把画图、列表这两种方法完善，并画出线段图列表整理出来。（4）根据整理的信息，让学生想要求“两人各有邮票多少枚，应该先算什么？”（5）学生独立解答，提问：谁来把你列的算式说给大家听？根据学生回答，教师板书：第一种解法：小宁的邮票数量：（7212

3、）230（枚） 小春的邮票数量：301242（枚）第二种解法：小春的邮票数量：（7212）242（枚） 小宁的邮票数量：421230（枚）让学生比一比这两种计算方法之间有什么联系。2、教学练一练（1）让学生带着问题读题目。问题：题目告诉了我们什么？要我们算什么？（2）指名板演写出算式，教师集体讲解。三、巩固练习（1）完成练习八第1、2、10题。（2）熟读课文，练习有感情地朗读。四、课堂小结 今天我们学习了画线段图解决问题，但还有许多问题需要我们继续学习。附：板书用线段图的策略解决问题小宁： （ ）枚 （ ）枚小春： 第一种解法：小宁的邮票数量：（7212）230（枚） 小春的邮票数量：301242

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