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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科生物年 级七年级教学形式观察交流教 师吴前生单 位防城区那勤中学课题名称血流的管道血管学情分析本节主要介绍的是动脉、静脉、毛细血管的结构和功能。本节课是七年级生物下册第四单元第四章第二节的内容，学生在学习了血液的知识之后，自然要想到血液流动的管道血管，以及血液流动的动力器官心脏，因此本节课起着承上启下的作用。通过课本实验观察小鱼尾鳍内血液的流动而展开，引导学生观察血液在血管中流动情况；研究第五步中提出的问题以及两个讨论题。使学生知道三种不同的血管动脉、静脉和毛细血管，并结合挂图，幻灯片或录像讲解这三种血管的结构与功能特点。教学目标知识与技能：描述动脉、静脉和毛

2、细血管的结构与功能特点。过程与方法：养成利用自己所学知识解决日常生活实际问题的能力。情感、态度价值观：培养学生珍爱生命的意识及结构与功能相统一的观点。教学过程复习导入二、三种血管的概念、结构特点及功能。（一）动脉1、让学生摸一摸自己的颈部和腕部动脉的搏动。 2、播放关于动脉的视频，让学生说出动脉的概念和特点（二）静脉1、指导学生观察身体表面特别是手臂上的“青筋”(就是静脉)。 2、播放关于静脉的视频，让学生说出静脉的概念和特点。 3、指导握拳，观察手背突出的“小包”，说明静脉瓣的作用（三）毛细血管播放关于毛细血管的视频，让学生说出毛细血管的概念和特点。提问：血液与组织细胞间的物质在何处进行交换

3、？交换的是什么？怎么交换？播放血液与组织细胞之间物质交换的动画。三、三种血管的比较让学生比较这三种血管的结构特点和功能有什么区别，列表总结。血管类型管壁特点管腔大小、弹性血流速度主要功能动脉静脉毛细血管四、巩固练习板书设计板书设计 第二节 血流的管道血管一、血管的类型 1.实验 观察小鱼尾鳍内血液的流动 2.血管结构特点及功能.作业或预习课本练习自我评价这节课的效果与预设差距不大，成功之处体现在：1、恰当地选择和使用现代教学媒体，利用课件图片、视频的展示，将抽象变为直观，提高学生对抽象理论的理解，有效地改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到学习中去。2、为学生开展有效的学习活动创设了理想的学习环境，有效地为学生提供动手实践、自主探索与合作交流的机会和

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