专题六第二单元第2讲人物形象和主旨探究课件

1、第二板块现代文阅读第二单元小说阅读第1页，共83页。第2讲人物形象和主旨探究第2页，共83页。 文学作品阅读的本质就是了解文章写什么、怎么写、读出了什么。写什么，就是一篇现代文学作品，究竟塑造了什么样的文学形象，塑造这一形象的意义和作用是什么，通过它反映了什么主题；怎么写，就是这篇作品是通过什么手段来塑造形象、表现主题的，包括语言风格的选择和表达技巧的运用；读出了什么，就是强调读者的主体意识，实际上也就是对形象的认识。对小说的人物形象和主题的考查，一直是中考小说考查的重点。第3页，共83页。 小说源于生活又高于生活，往往能反映出现实生活中的一些共性问题、普遍规律。因此，阅读小说不能只强调对文本

2、本身的阅读理解，还要在细读文本的基础上拓展思维超越文本，站在一个更高的角度来观照文本、观照生活，要用“心”去阅读，形成自己独特而又符合文本的感悟，并进而形成对作品形象、内容等的评价。 标题有的具有象征意义，有的点明写作对象的特点和多层含义，有的表达作者主观的感情和态度，有的概括文章的主要内容，有的是文章的线索，有的是文眼，揭示文章主旨，有的吸引读者，新颖，有的运用修辞手法等，由此，要根据具体内容仔细分析。第4页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能人物形象的概括与分析题型解读 对小说中的人物形象或性格特征进行概括与分析，这也是浙江卷命题的一个热点。命题侧重于从整体上考查对人物形象和性格特征的

3、概括与分析，有时也考查对局部语段中人物性格与心理的理解分析。题型一第一课时第5页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能知识要领内容要领注意事项小说人物分析重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。通过对人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征，也可以从关键句(过渡句、议论句、文章主旨句等)去分析。小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物时就应把他们放在一定的社会历史背景中去理解。注意作者对人物的介绍和评价。感悟人物形象时，要用健康的审美情趣和理性的思考来判断，观点要正确，一般来说，我们支持文章的观点，因为

4、它本身已经将道理阐释得非常清晰，回答时只要将作者的观点加以适当归纳，就可以得出正确的合乎要求的答案。小说人物分析主要是结合内容具体分析人物的性格特征。分析人物性格特征，必须注意以下四点：第一，全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的结论，反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。第二，注意人物性格的复杂性、多重性，多角度进行分析。第三，分清主次，把握其主要性格特征。第四，把握人物性格的发展变化。第6页，共83页。 【例一】(2018杭州)阅读下面的文章，完成文后题。老木匠桑伯徐惠林 在陶子树家的东厢房里，桑伯正使劲刨着榆木床腿。沿着锋利的刨刀，木片胶卷般打起卷儿

5、，木屑如虫豸飞舞，沉香弥漫开来。桑伯眯起眼，不时躬身察看新拉下的墨绳痕迹。 “这榆木是好料，少说有20年了。”桑伯接过陶子树递来的香烟，用袖口擦了把满胡碴的汗珠子。 “从山里女婿那里拉来的。桑伯，我就信你的手艺。” “我这手艺，卖给识货的。”桑伯用手摩挲着床腿，“我就不信，我这题例精析第7页，共83页。把式就赶不上城里那一捶就破的组合家具。”一双紧握刨子四十载的老手，青筋凸起，仍是那样有劲。 陶家的木工活，还是儿子桑果给联系来的。桑果这独苗是桑伯40岁时才得的，看看床底下被废弃的各类木玩具，就可知道他是多么疼爱儿子。娘死得早，桑果能体谅父亲对木工活的感情，甚至能背出父亲当年拜师求艺的苦经，可就

6、是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念书，在水城撑起了爿家具店。经营的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮样式的。为此，桑伯的心闷闷的。那天桑果告知父亲，陶家二儿子要结婚，他爸主张做套厚实、经久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠担。快一个月没活了，那斧头快锈了，刨子早就犯了痒。第8页，共83页。 煦阳从窗外投射进来，桑伯一口气刨好了四条大床木腿，写字台的台面也被刨得锃亮锃亮。 午饭的菜很丰盛，桑伯破例喝了些酒，越喝脸越红，越喝言语越少。陶子树却越喝话越多 “我说桑伯，这年月真有些不对劲了，就说我这理发的活，村里也只剩下几个老伙计肯请我伺候。现在那些补锅匠连个影儿都见不着了，我家那口

7、大锅都漏半个月了。听说洪村的箍桶匠张土根上月把担子扔进了苕溪里，到水城去摆水果摊了” 桑伯不言语，只是听着。他吃了半碗饭，又马上操起了家伙。借着酒力，刨子、斧头运转飞快。第9页，共83页。 少顷，开始给木床雕花。深深浅浅，左左右右，时而柔如抚儿头发，时而刚似快刀斩麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游动的泥鳅。汗水从深蓝的外衣里渗出来。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯几乎憋住了呼吸，眼眸深处闪动着一种异样温和、慈爱的柔情。雕完，抽刀时，刀口划进了手指，一串滚圆的血珠落下，梅花被染得鲜红。桑伯忘了疼痛，痴迷地盯着血珠在梅蕊上绽开，一行泪水溢出眼眶。 忙完了陶家的活，桑伯回到家里，当晚就病了。一连几天胸闷

8、、喘气，茶饭不思。桑果从水城赶了回来，隔壁村未过门的儿媳水妹也赶来照料。两人陪父亲到水城医院诊治。体检结果：一切正常。 第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回湾。桑果嘀咕着：“爸这阵子太累了。”第10页，共83页。 “让爸别干木工活了，又不缺钱花。”水妹低声说。桑果连忙摇头：“当心爸在后面听见。” “可能是陶子树那二小子给气的。他嫌爸做的太老套，前天又进城买了套组合式的。”桑果靠近水妹的耳朵说。 今年的春天似乎提前到来，村口的榆树已满枝新芽。生活仍像那门前的溪水，时缓时急地淌着。桑伯毅然作出了决定，要把那套营生的家伙扔进火灶，被儿子苦苦请求才作罢。 午后的阳光很有点暖意，桑伯细眯着眼睛，稳稳地坐在新楼

9、的后院里。他的头发白了很多。那只贴紧老人的新靠椅，散发出一种宁静幽香的气息。这只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留给自己的作品。 （选自山西日报，有改动）第11页，共83页。1文章塑造桑伯这一人物有什么意义？联系全文谈谈你的理解。教你答题这道题看似人物形象分析题，实际上是对文章思想内涵的深层把握。从桑伯身上，我们可以看出现在越来越缺少的工匠精神，同时也是传统手艺人的形象展现，因此要从深层次考虑，从传统手艺人的价值入手，进而思考传统文化的传承问题。我的答案示例：文章通过塑造桑伯这一人物，引导人们关注当今社会传统手艺人的生存状态，思考传统手艺的命运与价值，进而反思如何保护和

10、传承传统文化的问题。题例精析第12页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能题型解读 小说中次要人物往往着墨不多，但其地位不可忽视，他们是作者精心安排的角色，我们在学习中也要对次要人物的作用进行分析，从而更好地提高小说的赏析水平。 物象是小说中出现的一件具体的东西，它往往起到串联的作用，并烘托文章的主旨。分析时，要结合文本内容具体分析物象的作用，要注意物象的类别与特征。分析次要人物或物象的作用题型二第13页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能知识要领内容作用次要人物作用“自身作用”，指次要人物不只是一个线索或情节上的关联人物，有的自身还具有鲜明的性格特点，其具有的作用首先是自身的作用。“衬

11、托主要人物”，是其主要作用，衬托有正衬和反衬两种，要指明是哪种衬托，是怎样衬托的。“情节作用”，主要是线索作用，推动(串起)故事情节发展。“主题作用”，是指次要人物与主要人物一起丰富、深化了主题。“我的作用”，小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的“我”，它是小说中的人物，不是作者自己。因为是第一人称，也有作为见证人增强小说的真实性的作用。第14页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能内容作用物象作用“自身作用”，指的是它作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。“环境作用”，指的是它对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。“人物作用”

12、，指的是它从哪个角度表现了主要人物的什么特点和性格。“情节结构作用”，指的是它对小说情节结构的影响，如是否开头、结尾各有特色，是否结构严谨、完整匀称，是否用以烘托铺垫，前后照应，设置悬念，造成波澜，形成线索等等。“点题作用”，指的是揭示了怎样的主题。第15页，共83页。 【例二】(2018淮安)阅读下面文章，完成下面小题。老圣人 赵长春 （1）袁店河有个说法：人读书多了，读得出不来了，就叫“圣人”。这个说法有点讽刺和嘲弄。 （2）老圣人也被称作“圣人”，当年，他被唤作“圣人”，原因不得而知。现在老了就加了个定语，“老圣人”。 （3）老圣人做的事情有些不同于他人。就拿春分这天来说，他要把村里的小

13、孩子们召集起来，在村中老槐树下的大碾盘上，立蛋。 （4）立蛋，就是春分这一天，将鸡蛋立起来。老圣人先示范，轻手撮一题例精析第16页，共83页。鸡蛋，竖在平展的碾盘上，屏息，慢慢松开，鸡蛋就立起来了！然后，他给孩子们分鸡蛋，一人两枚，围绕碾盘，看谁先立起来，发奖。 （5）这个时候，是村子里春节过后的又一次小热闹。不过，大人们不多，年轻人更少，这时候，老圣人看着孩子们，一脸的笑。 （6）人们说:“这有啥意思？自己买鸡蛋，再买些铅笔、写字本文具盒”老圣人说：“这很有意思。就拿春分立蛋来说，是老祖宗们四千多年前就玩的游戏，一辈辈、一袋袋，传到现在了，会玩的人少了，人家外国反而玩疯”老圣人说：“一年之计

14、在于春，让孩子们立鸡蛋，心静一下，比玩游戏好。” （7）说话间，已经有好几个孩子将鸡蛋立起来了。孩子们很开心地围拢着老圣人，听他讲春分，讲节气，讲碾盘的故事。第17页，共83页。 （8）碾盘也有故事，碾盘很老了，村里人用了好多年，如同村口的老井。现在，条件好了，人们不用碾盘了，包括石磙，还有老井。老井早就被填埋了，一些石磨、石磙，还有马槽，莫名其妙地消失了。后来，人们才知道，被人偷跑了，卖到城里了老圣人就操心老槐树下的大碾盘。有个夜晚，老圣人突然喊了起来，就在老槐树下。原来，那些人又来偷了！ （9）老圣人说，每个人都有故事，每个村子都有历史，每一家都是传奇。这老碾盘，每家的祖辈都吃过它碾出的面

15、、小米、苞谷他说的故事，有个后来上了大学的孩子写了出来，写进了他的书里。老圣人保护老碾盘，差点儿拼了老命。 （10）春节，村上的人多了起来，都从外面回来过年，掂了年货去看老圣人。他说：“别看我，看看咱们的老槐树、老碾盘。”老槐树、老碾盘，就成了村子一景。第18页，共83页。 （11）还有，与别的村子相比，村上喝酒、赌博的人少，打骂老人的事基本没有，这也与老圣人有关。他喜欢管闲事，不怕人家烦。他说：“人都光想着赚钱了，不行，还得讲老理，这就是仁义礼智信。这些老理，是几千年的好传统，不能丢。丢了，就丢了脸面。” （12）想一想，对，就是当年孔圣人周游列国时说的，提倡的。 （13）老圣人有一方墨，古

16、墨，好多年了，油亮，沁香。他有个治疗小孩子感冒、头痛的验方，就是点燃油松枝，烘烤古墨，然后按摩孩子的额头。古墨微软，香香的透出凉意，有股幽幽的药味。几声喷嚏，打个冷战，小孩子就好了！他还治疗痄腮，研墨，毛笔蘸汁涂抹腮边，一圈一圈，如此两三天，就好了！ （14）老圣人说：“古人凭心，诚信为本。墨也讲究，内有冰片、麝香、牛黄等，为的是读书人安心、静心。学须静也，静须学也。可惜，好多人做第19页，共83页。不到了。” （15）老圣人九十多岁了，身体很好。他习惯饭前喝水，小半碗白开水。有记者采访，问这是不是他的长生之道。他说：“哪里呀，儿时家贫，每当吃饭，父母先让孩子们喝水，喝完检查，如果碗里控出来水

17、，就少给饭”说着，老眼泛出泪花，又笑道：“现在多好，吃啥喝啥，都有！” （16）老圣人大名叫王恒骧，袁店河畔人。 （17）叫他“老圣人”，我觉得有些委屈了他，在袁店河的语境里。 （18）不过，“圣人”的真正意思是很有讲究的。在袁店河，也只有他能配上这个称呼。 （19）现在，读书的人少了，越来越少，谁还能再被称为“圣人”呢？ （原载百花园2017年2期）第20页，共83页。2文中多次出现“老碾盘”，请探究其作用。教你答题本题考查文章中重要物件的作用。通读全文，整体把握，读懂内容后再作答。可从“老碾盘”提供了故事场景，又是故事内容的主体，还是传统文化的见证等角度作答。我的答案在“立蛋”一事中，“老

18、碾盘”是场景之一；在“操心碾盘”一事中，“老碾盘”是“讲碾盘的故事”的主体，是“老圣人”捍卫传统文化的见证，是村子文化的一景。题例精析第21页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考(2018泰州)阅读下面文章，完成下列小题。独行玉器行余显斌 丰阳玉色泽光润，入手清凉，雕为小件，千金难(甲:买、求)，很是红火。但是，此玉和当地一种荧光石极为相似。因此，就有玉匠以荧光石为之。 王独行却不。王独行是丰阳著名玉匠，秉承祖业，开一家玉器行，不大，所有玉器均为手工雕琢。玉器行的职员，全部是自己的弟子。 王独行规定，在他门下，不学满三年手艺，不许出师。王独行还特别规定，不许以荧光石充玉，否则，开除出师门。

19、因此，“独行玉器行”货真价实，生意兴隆。人们说，买王独行的玉器，放心。 王独行还有第三条规定，弟子出师，一般不许离开自己的玉器行。因为，第22页，共83页。他担心没有自已把着，弟子们没了紧箍咒，会胡来的。这样，不只是坏了自己名气，也坏了丰阳玉的名气。当然，有弟子一定要出去单干也可以，必须通过考验，合格才行。至于考题，是临场发挥的。 好在，一直没弟子愿意离开他，毕竟，借得大树好遮阴，更何况师父对他们一个个如自己的儿子。因此，第三条规定一直闲搁着。 可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行门下，苦心钻研，手艺日进。 一日，王独行雕一棵玉白菜，即将完工，菜叶上，一块玉石一崩，掉了，出现一块黑斑

20、。王独行呆望半天，不知如何是好，继续雕琢吧，这个黑斑，会破坏白菜美感;放弃吧，这么大一块玉石就糟蹋了。 他叹口气，走了出去。每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法。一壶茶喝罢，他想，算了，第23页，共83页。毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵。 他走进作坊，玉白菜仍在案上，黑斑没了，上面趴着一只蝉，身子黑亮，薄翼如烟。他走近了，蝉竟不飞，仔细一看，竟然是用黑斑雕成的。 这蝉，是曾白雕的。 他少有地一笑:“小子，你出师了。”曾白眼睛一亮:“师父，真的?”王独行点着头说，明天，他就是“独行玉器行”的正式员工，可以加工资了。曾白却说，想离开这儿，自己开玉器行。

21、王独行愣了一下。“那就准备接受考试吧。”曾白忙说:“请师父出题。”王独行笑笑:“急什么?早着呢。” 几天后，王独行生病住院，将玉器行暂时托给曾白管着。一天，工商局的周局长来了，在玉器行转了一圈，对迎接他的曾白说。刘县长半个多月后过生日，县长喜欢丰阳玉器，自己想弄一件作为礼物相送。曾白建议，祝寿第24页，共83页。要应景的，自己细心雕琢一件，让周局长半个月后来拿。周局长点点头，转身离开。 曾白回去，独自选料，设计，雕琢。 半个月后，一件仙猴献桃的玉器出现在周局长眼前。一只猴子举着一个硕大的蟠桃，蟠桃白里透红，水灵灵的，周局长眼睛一亮，呵呵一笑，拿着玉器走了。 当天，王独行回来，宣布曾白不能离开。

22、“为啥?”大家不解。 “考查不过关!”王独行说，“是我请周局长来索要玉雕的，这是一道考题。我一直(乙:告诉、告诚)大家，玉匠要人净心净，曾白如此做法，显然不合格。” 但正说着，周局长赶来，微笑着说，“过关了，过关了!”王独行一愣，不解地望着他。第25页，共83页。 原来，周局长拿回玉雕，用放大镜仔细一看，竟然是荧光石雕的。底座上隐隐有一行字:“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官?” 王独行听了，哈哈大笑。曾白问:“师父，我能离开了吗?” (21)“不行!”王独行一(两:挥、摇)手，“我老了，要退了，玉器行得有人主管。我决定，曾白上。” (22)至于曾白以荧光石充玉，王独行说，应该的。 (选

23、自林中凤凰，有删改)第26页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考1结合文章情节，完成填空。王独行立下三条规定王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白 王独行要为曾白加工资，曾白 周局长“索要”玉器送县长，曾白 王独行留曾白接管玉器行。将黑斑雕成蝉想自己开玉器行以荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字第27页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考【解析】本题考查对文章内容的概括。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人事结果”的方法进行概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。本文先叙写了王独行立下弟子出师的三条规定；接着写王独行雕玉白菜遇到黑斑，曾白将黑斑雕成蝉；在此情形下

24、，王独行要为曾白加工资，曾白却说自己想离开玉器行；王独行安排周局长“索要”玉器送县长这一事来对曾白进行“考试”，曾白则用荧光石充玉并在玉雕底座刻一行字“宁为玉碎，不为瓦全。玉为灵物，岂能贿官？”；考试过关，王独行留曾白接管玉器行。据此内容梳理概括作答。第28页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考2依次填入文章甲、乙、丙三处的词语，最恰当的一项是( )A买、告诫、挥 B求、告诉、揺C求、告诫、挥 D买、告诉、摇【解析】本题考查词语的辨析与运用。词语的选用要根据语境和词语的表达来综合分析。本题第一空用“求”，有恳托、乞助的意思，更能突出“玉”之难得，而“买”则不能。第二空用“告诫”，有上级对下

25、级或长辈对晚辈警告劝诫的意思，与语境相合；而“告诉”则没有“警告劝诫”的意思。第三空用“挥”字更表现了王独行斩钉截铁的态度，“摇”字则不能。C第29页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。【解析】第(1)题考查学生对重要情节作用的理解能力。解答重要情节作用类题型，要阅读文章内容，理解大意，揣摩写作技巧，要根据语段写了哪些内容，与全文其它内容有什么关系，对主题有什么帮助等加以综合分析。 文章的第段通过心理描写直接表现了王独行对艺术尽心尽力的追求精神和高尚的行业道德水平。这一段又通过写王

26、独行的“叹口气”“算了，毁就毁了”等内容反衬出曾白高超的雕刻艺术水平。第30页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。【解析】第(2)题考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。作答本题，要在通读全文，对周局长“索要”玉器送县长是对曾白进行的“考试”这一基础上进行分析揣摩。第31页，共83页。提分

27、怎么练随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。第段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞赏，也有对他这次考试不合格的惋惜和嘲笑。第段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的高尚品德的认可和赞美。据此作答。第32页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。【答案】(1)这一段中“每次遇见这样的事，他都会去茶室，泡一壶茶，慢慢地喝，静静地想，究竟有没有挽回的方法”，表现了王独行一贯对艺

28、术尽心尽力的追求精神；“他想，算了，毁就毁了吧，不能让玉器有瑕疵”表现了王独行高尚的行业道德；同时，这一段又通过写王独行的“叹口气”“算了，毁就毁了”反衬出下文中曾白高超的雕刻艺术水平。第33页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考3按要求回答下列两小题。(1)从人物形象刻画的角度，说说第段的作用。(2)请分别说说和段中周局长“笑”的内涵。【答案】(2)第段中周局长“呵呵一笑”，既有对曾白艺术水平的赞美之情，也有对他这次考试“人净心净”这一条件不太合格的惋惜和嘲笑之意。第段中周局长“微笑”，完全是对曾白艺术水平和“人净心净”的认可和赞美。第34页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考4阅读

29、下面链接材料中胡屠户的两段话，结合本文第段划线句和第段，回答问题。【链接材料】 我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的“文曲星”！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？ 第35页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考 我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。(吴敬梓范进中举) 胡屠户对范进的态度、王独行对“以荧光石充玉”的态度都有变化，原因分别是什么？这样设计，都是以“变”写“不变”，胡屠户和王独行的“不变”分别是什么？

30、第36页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考【解析】本题考查学生的对比阅读的综合分析能力。本题作答抓住“变”的是人的外在表现，“不变”的是人的思想品质这一核心内容分析作答。胡屠户对范进的态度是前倨后恭，是因为范进的身份地位发生了变化，但胡屠户的欺贫爱富、趋炎附势的性格特点没有变。王独行对“以荧光石充玉”的态度前是“不该”，后是“应该”，是因为曾白的“用荧光石充玉”正诠释了其真正的含义，王独行要人遵守的“人净心净”职业操守的思想没有变。据此结合文本内容分析作答。第37页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考【答案】胡屠户对范进的态度前倨(“宗师看见你老，不过意，舍与你的”“痴心”)后恭(“

31、我的这个贤婿，才学又高，品貌又好”“体面的相貌”)，是因为胡屠户欺贫爱富、趋炎附势；王独行对“以荧光石充玉”的态度前“不”后“应该”，是因为王独行“人净心净”。上文和范进中举都以人物的“变”写“不变”，王独行的“不变”指的是他的“玉匠要人净心净”的行业道德不变；胡屠户的“不变”指的是他的势利之心不变。第38页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能分析小说主旨或对小说内容的拓展探究题型解读 小说的思想、情感意蕴都是附着在小说的具体形象上，分析时特别要善于抓住小说中不同的人、事、物，再分析探究情感意蕴。题型三第二课时第39页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能知识要领内容要领如何归纳小说的主

32、题主题是对社会生活的高度概括和实质揭示，而人物的塑造、情节的构思、环境的设置最终都是为表现主题服务的，所以归纳小说的主题是阅读的意义所在，从下列两方面入手：第一，剖析人物形象以及人物之间错综复杂的关系，准确地把握主题。第二，联系小说的背景、作家的思想观点及创作意图，深入地挖掘主题。第40页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能内容要领如何回答“谈谈你的看法”类题目小说源于生活又高于生活，往往能反映出现实生活中的一些共性问题、普遍规律。阅读小说不能只强调对文本本身的阅读理解，还要在细读文本的基础上拓展思维空间，超越文本，站在一个更高的角度来观照文本、观照生活，要用“心”去阅读，形成自己独特而又

33、符合文本的感悟，并进而形成对作品形象、内容等的评价。这一类型的题目都会要求考生“谈谈你的看法”“你认为”解答时，只要符合文题要求，所谈内容言之成理即可得分。答题方法有：表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为”“比如”这样的标志性语言。先用“我认为”言简意赅地表明自己的观点，再用“比如”“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证的方法来支撑自己的观点，这样不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚、论证有力的良好印象。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。第41页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能内容要领如何解读感悟类题目

34、感悟类题目要求谈阅读后的体会、感想、启示等，是对原文内容的延伸，要在理解原文创作意图、作者创作思路的基础上进行解答。这类题目有一个突出的特点，就是必须联系原文内容，从原文中抽取本质的东西，并结合自身实际，发表自己的感悟和见解，表现自己的态度、情感等。回答感悟类题目，要提高感悟能力，关键是感受要深刻，观点要明确，阐述要充分。在答题时，首先要对题目要求进行准确的判断。谈感悟的类型有很多种，有的要求谈“好不好”，有的要求谈“对不对”，有的要求谈“是不是”，有的要求谈“怎么样”，有的则要求谈对主旨或含义的理解等。要把这些先辨析清楚，才能有的放矢地回答问题。其次要明确从哪个方面来谈感悟。一般可以从文本的

35、构思、语言、形象、思想等方面，选择自己感触最深的一项，深入地进行解答。最后要注意语言表达的准确性与思路的清晰度。考生可以采用“总分总”式的结构形式进行答题，先用“总说”来表达观点，然后从几个方面进行分说。第42页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能内容要领如何解读感悟类题目答题的模式是：用一个层次明晰的句子简明地表述自己的观点，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，指出这一具体情境下蕴涵着的思想意义或道理。用“分点说明”的方式回答几个方面。即结合文中具体的事例和生活中的具体事例、材料加以举例说明，谈自己的感受、体验、做法，并说明理由。总结出自己的观点所以我们应该怎样怎样。这样才能观

36、点明确，层次清楚，语言准确，有理有据。第43页，共83页。 【例一】(2018随州)阅读下文，完成下列小题。鸥小姐 王佳琦 如果微信朋友圈是一场艺术展的话，那么半年前的鸥小姐一定是这个圈子中的达芬奇。 她的手机中装有十个图片编辑软件，内置上百种不同的字体和滤镜，让她第一时间将灵感转化为点赞数。比如，她能把蛋炒饭拍出米其林三星大餐的效果，把小区游泳池拍出希尔顿大饭店的气势。此外，她的收藏夹里还精挑细选了几个文学爱好者论坛，不过鸥小姐从不发言，但从里面抄几行诗歌或者美句来配图发表状态，她干得还是很熟练的。 但她说她自己并不喜爱这种生活，这么做是迫于互联网社交时代的大题例精析第44页，共83页。势所

37、趋。如果一个周末过去，“达芬奇”不秀秀自己“过得有多好”，那就会有“拉斐尔”或者“米开朗琪罗”抢占高地。 于是她除了精心处理自拍照片，还统筹规划发送时间，认真回复每一条评论，同时不忘偶尔也给“拉斐尔们”点个谦逊而不失自信的赞，在心中默默给每一条最新动态打一个分，见贤思齐，见不贤而内自省也。 通过如此心思缜密地经营，鸥小姐的朋友圈可以说是自成一片风景，其中的内容可谓雅俗共赏、包罗万象。时而关心社会民生，时而放眼国际格局；时而午后闲笔三行小诗，时而长篇抒发人生感怀；当然也少不了最吸引眼球的自拍美照美术馆、图书馆、博物馆，高雅大气品位佳；海滩、椰树、下午茶，阳光流水笑春花。不过如果现在点开她的朋友圈

38、，这些视觉盛宴都已经不见踪影她自认已经是个“圈外人”了。第45页，共83页。 鸥小姐偶然得知可以设置“关闭朋友圈”的那一天，距今已有5个月了。小半年来，“刷朋友圈”这个事儿逐渐变得矜持而精简，曾经的追捧评论、跟风留言、争抢首赞，如今已变为每周日晚睡前的规律性“开圈”。说来也怪，自从关圈，鸥小姐的心态似乎上升了好几个层次：以前她是粉丝心态，每分每秒关注着所有人的风吹草动，身处争奇斗艳的漩涡中，被动而焦灼；现在却像圈中前辈一样定期视察，举手投足全是从容，慢悠悠翻过这一周的悲欢离合，点赞率控制在百分之十以下。更别提那些好几天前的热点朋友圈，唯有她迟来的一句精炼点评，才算为这条状态收了尾、点了睛。 关

39、圈更大的好处在于，鸥小姐自己的朋友圈面对来访者时，只能让他们看见一幅精心挑选、含义百转千回的封面图片，一个赏心悦目的头像，以及一行小字“该朋友已关闭朋友圈”，这些元素共同组合，就像蒙娜丽莎的神秘微笑。好事窥私者在此遭到当头一棒，仰慕追求者则在冥思苦想与不得第46页，共83页。其解中更为之沉醉倾倒。鸥小姐对这件事越想越高兴，她感觉自己撇开一团缠绕鸡毛蒜皮芸芸众生的乱麻，而后打开了一片直指蓝天的窗。 但对鸥小姐来说，关圈并不意味着彻底抛弃它。一次同学聚会后她还是忍不住发了一句北岛的诗“杯子碰到一起，都是梦破碎的声音”。事后证明她真的是个“圈中奇才”。第二天同事随口八卦时提到，一位平日总板着脸的单位

40、高层领导深夜时分给那条朋友圈点了赞。鸥小姐满心欢喜藏也藏不住，四下无人时，偷偷点进那条状态细细查看，点赞的一列头像后面果然多出了一个。 自那之后，鸥小姐的“圈外”潇洒要减去了三分。圈虽还是关着，只是一有间隙的时间就要把自己以往的朋友圈一一点开咂摸，像数钱一样一张张使劲摩擦着那些赞与评论，只怕错过了这愉快的时光。 而“拉斐尔们”的朋友圈毕竟还是太诱人，鸥小姐再次开始偷偷关注第47页，共83页。着他们。她总直接点开头像，看完就走，不留一丝痕迹，但在这之后，那些漂亮的图片在她心里搅起的波澜却能摇得很远。但最近几天，她都吃了闭门羹越来越多的朋友不知有心还是无意，纷纷选择了关闭朋友圈。鸥小姐往往颗粒无收

41、。她引以为豪的“洒脱自在”，渐渐又变得焦虑不安起来。 鸥小姐打算复出。她打定主意，要再次在朋友圈中掀起波澜，寻找素材的眼睛已经擦得锃亮。一天晚上她回家乘电梯上楼，突然看见电梯中贴着一张停电通知，那时候灵感女神就在她肩头敲响了三角铁。短短三层楼的时间，她已经构思好了一整条朋友圈的内容。电梯缓缓停下，鸥小姐举起手机拍下停电通知的照片，款款走出梯厢，她觉得自己整个人再次焕发着破网突围的激情。第48页，共83页。 那天晚上，鸥小姐把那张映着电梯里昏黄光晕与自己曼妙身材的阴影照片精心修整，并配了一句白先勇引过的“我好比浅水龙，被困在沙滩。”多么精彩，她想。她现在对朋友圈的心态才最有情怀，马上人们又将感叹

42、于她的绝美视角。 没什么意外，这条状态刚发出去半小时就博得了一百多个赞，这也坚定了她复出的决心。直到晚上十一点半，点赞数还攀升，鸥小姐靠在沙发垫上刷手机，客厅中的吊灯与氛围灯互相配合，把整个房间照得透亮。突然，通明的灯火像被人拦腰掐断，黑暗劈头盖脸地砸在鸥小姐身上，像生活的真相一样沉重。鸥小姐有点儿恍惚，这才想起停电通知来，忽地觉得自己到头来，什么“圈”也没进过，也什么“圈”都没出过。四下漆黑中，她只和荧荧发亮的手机屏幕对望着，却再也按不动刷新键了。 （选自2017年10月27日“中国作家网”）第49页，共83页。1揣摩第段画线句子，探究小说主题，大胆说出你的理解。 忽地觉得自己到头来，什么“

43、圈”都没进过，什么“圈”都没出过。教你答题本题考查学生对文章主旨的把握。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。此题应该围绕“生活要真实”来回答。我的答案网络社交带给人们困惑和思考(人应追求真实美好的生活)。题例精析第50页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能题型解读 标题是文章的眼睛，或是情节的高度概括，或是人物性格的突出体现。赏析标题有三种：一是侧重内容的意蕴探究；二是不同标题的比较探究；三是拟标题的意图。无论是哪种，都要关注两方面：一是标题本身的内容、艺术特点；二是标题与文本的联系。如何

44、赏析小说标题题型四第51页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能知识要领一、如何分析标题的含义 首先需要找出标题中的关键词语，先回答它字面上的意思，即其本意，然后联系文章的主旨，说出这个词语的寓意，便可得出其深层含义。 理解标题的含义，还要清楚常见拟题方法：有的以主要内容或主要事件拟题；有的以贯穿全文的线索拟题；有的以有象征意义又暗含中心的实物为题；有的以主要人物为题；有的以特定环境为题。第52页，共83页。题目怎么做分类讲练，提升技能二、如何分析标题的作用思考角度具体内容注意事项标题与环境是否交代时间、地点、环境，创设了故事背景，渲染环境氛围。有题干意识。认真分析题干中的限定性词语或提示性

45、词语，它们常常是解题的钥匙。立足文本。任何一个赏析题都源于文本，文本是赏析的起点，都必须紧扣文本进行分析。对问题做多层次思考。从文本的结构安排、艺术手法、思想内容、人物形象等角度找论据。有理有据，层次分明。按“观点理由理由理由”的形式组织答案。标题与情节是否是小说的线索，组织全文；是否设置悬念，吸引读者；是否暗示了情节的发展或铺开情节，呼应细节。标题与人物是否为塑造和突出人物形象服务。标题与主题是否运用双关、比喻、象征等手法，寄托情感，深化主题，隐含、比喻、象征某意义；是否揭示主题；是否对主题的表现起画龙点睛的作用。第53页，共83页。 【例二】(2017湖州)阅读小说，完成文后小题。我为什么

46、没有翅膀袁省梅 小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。 这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是，一片宽大的衣襟。右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。 小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里幼园。妈妈说：“咋说城里幼儿园也要比农村的一个房间，小迪能高兴吗？强。”小迪却不乐意。妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，题例精析第54页

47、，共83页。不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？ 没人理会小迪高兴还是不高兴。这个房间里的人都很忙。 小迪就自己玩。小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。 小迪爬到布料的最上面，把布料当滑滑梯从上面蹦跳着往下滑。滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶当彩纸抛撒在自己头上；或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。妈妈顾不上，听他叫的烦了，就抬眼看他一下。有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。这时，小迪最开心。他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯笑个不停。还有那个小阳台，小迪也喜欢去。小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。 小迪

48、今天不高兴，一进门，就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：“妈妈说话不算数！”第55页，共83页。 前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。小迪说：“我要坐转椅。”妈妈说好。小迪说：“我要玩碰碰车。”妈妈说好。今天是小迪的生日，妈妈却说厂子的活儿催得紧。妈妈说：“改天去。”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼里一颗一颗砸在地上。妈妈扯着他的手，叫他快上楼。小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。一上来，妈妈手里就抓了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。 小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚

49、气球，踢一脚皮球。看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。妈妈手上抓着电剪刀，盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。妈妈提醒他洗手。小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，科妈妈一下也没看他。小迪就没有去洗第56页，共83页。手。他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。 “咦，小迪放学了？” 是老板。小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。 老板在小迪头上摸了摸，说：“可不能淘气，这么多机器。” 小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说：“叔叔我不淘气，我帮

50、妈妈剪线头。”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。老板笑笑，走了。 小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。小迪说：“他们在玩捉迷藏。”小迪说： “我也玩过捉迷藏。”小迪说：“我们老师带我们玩的呢。”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。楼下的草地里，第57页，共83页。果然有几个小孩在玩耍。楼房太高了，小迪看不清楚。窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。小迪看着喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：“我为什么没有翅膀呢？” 小迪哇地哭了起来。

51、小迪的哭声响亮。 小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢？ 突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：“妈妈，你看我长翅膀了” （选自2016年中国微型小说排行榜第58页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。教你答题本题考查对作品主题的理解能力。“我为什么没有翅膀”作为文章题目，是全文的文眼和主旨所在，自表层来看，似乎仅仅是小迪的一个愿望，但实际上则是因为一些儿童缺乏社会、家庭的关注，从而导致作品中矛盾的出现。这是对家庭、社会在儿童教育方面提出的要求，呵护孩子的童心，呵护孩子的成长。题例精析第59页，共83页。2联系全文，探究小说

52、以“我为什么没有翅膀”为题的用意。我的答案本题5分，采用分层赋分的方式。第三层：思维全面深入，基于标题的表达特点及小说多处或一处矛盾冲突，形成有意义的联系，并将理解上升到社会意义的层面。(54分) 示例一：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。题例精析第60页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。小说把多处矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中，小说以此为题，旨在揭示童心的可贵、部分群体中亲子陪伴与亲子教育的缺失

53、，提出部分社会群体乃至全社会、家庭都要创造条件，关心儿童健康成长等重要命题。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(5分)题例精析第61页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。 示例二：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他。小说把这一矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为题，旨在揭示亲子陪伴与亲子教育的缺失，呼唤全社会都要关心儿童健康成长。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(4分)题例精析第62页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题

54、的用意。 示例三：妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的责任与压力只能让她埋头工作，使小迪渴望妈妈陪伴的愿望成了奢求。小迪对“翅膀”的想象与希望，从另一面折射出部分社会群体迫于家庭生活的无奈，而导致了亲子陪伴的缺失的现象。小说以此为题，旨在揭示部分社会群体的生活状态和亲子陪伴缺失的原因。让读者体会：无论家庭状况如何，亲子陪伴、童心呵护很重要；同时呼吁全社会，给部分社会群体以更多的关心。以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(4分)题例精析第63页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。 笫二层：思维比较全面深入，甚于标题的表达特点及小说多处或一

55、处矛盾冲突，形成有意义的联系，但没有上升到社会意义的层面。(32分) 示例四：小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前，小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，小说把多处矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。小说以此为题，旨在揭示童心的可贵、亲子陪伴的需要，以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。(3分)题例精析第64页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。 示例五：小迪渴望妈妈陪伴而妈妈因忙于工作没时间陪伴他，小迪这种愿望变成了奢求。小

56、说以此为题，意在强调亲子陪伴、关心儿童健康成长的重要性。(2分) 示例六：小迪妈妈也想多花点时间陪小迪玩，但是家庭生活的压力与工作职责不允许她这样做。小说以此为题，旨在表现部分群体中家庭的困境、家长的无奈。(2分) 示例七：以“我为什么没有翅膀”这种发问的形式，旨在表明呵护童心，关心儿童的需要性，以起到发人深省的作用。(2分)题例精析第65页，共83页。2联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。第一层：思维肤浅，理解流于表层。(1分) 示例八：作者以此为题，意在强调小迪对妈妈陪伴的渴望。(1分) 示例九：作者以此为题，意在引起注意，引发读者思考。(1分) 示例十：作者以此为题，意在

57、表现小迪(小迪家庭)的可怜。(1分)题例精析第66页，共83页。提分怎么练随堂演练，进阶中考(2018柳州)现代文阅读。人为什么要善良鲁西西 在我家附近，有一个小小修车铺。我第一次去大叔那里补胎，他干完活 ，满手油污地立在那里，对我说：好了。 我问，师傅，多少钱？ 他说：“4块。” 我忍不住惊讶，在这城市，这种脏累的活，时间成本和店租成本，收费却这么低廉。 他老婆闻迅而来，纠正道：“5块。” 大叔不高兴地扭过头，冲他老婆说：“我说4块就4块！”第67页，共83页。 他老婆说：“你每次都这样！” 战火仿佛一触即燃。 不想看两口子因为一块钱而吵架，我连忙喊：“你们不要吵啦！”丢下5块钱跑了。 后来

58、我都把车推到他店里修，等待的时候，就会观察他的店面。不足10平方，供一家三口做生意，吃饭、阁楼上睡觉。条件很艰苦。 有一次，他修车的时候，我坐在旁边看他修。我才发现他有一只手的手指不太灵活，仔细一看，发现他的四个手指齐齐断过，是重新接过的。 可是，大叔每次修车，要的价格都是那么低。补胎5块，调整刹车5块，家里收到的小书架 ，抱下来请他帮忙拼装仍是5块。 我常常在想，他一天要赚多少个5块才能维持他的活呢？我真的情愿多给他一些，但是我从来没有这么做。 有一年春节，他回江西老家过年，我发现他回来以后搬到隔壁更小更偏第68页，共83页。僻的店面。 我向他买了充电器，用了几个月，充电器被我弄坏了。 我带

59、着旧的充电跑下去，对他说：“师傅，买个充电器。这个坏了，给你。”(我是想把坏的那个给他，好让他回收卖一点钱。） 不料 ，他看了一眼坏的充电器上的字， 然后对我说：“你这充电器超过保质期有几天了。不过我还是给你换个好的吧？” 我把钱递给他。 他不肯收，他说：“不要钱，我帮你换了。” 那一刻，我心里非常非常的感动。为什么一个这么贫穷的人，仍然愿意对陌生人心怀着慷慨。愿意给予。他明明比我更需要钱。 我愣在那里，但我没有拒绝他的好意。只不过是几十块钱， 但是我就是愿意承他的情，接受这份庞大的，震憾我内心的善意。 只是后来，我每次去他店里买东西，都是尽量选最贵的。有一次我的车第69页，共83页。坏了，需

60、要更换刹车零件。他告诉我，店里的刹车零件从20块到100块，价格不等，问我要哪一种。我不假思索地选择了100块的。因为我以为贵的东西，他赚的利润可以高一些。 事实上，他的价格总是比外面要便宜。 有一天，车在半路上爆胎了，我不想在就近的修车店处理，就气喘吁吁地推到他的店里，花了半个小时，搞得我汗流铗背。 我心里有个可笑的想法，想要让他多赚点。我把车放他店门一扔，交待师傅“我一会儿再回来拿”。等我洗完澡再下来，发现车还没修。我就吃惊地问：“师傅，怎么还没有修啊？” 两口子笑呵呵地站在门口冲我说：“因为要换胎，价钱高，没有经过你同意哪敢换啊。” 我认真地对他说：“师傅，我永远相信你的人品，你觉得怎么