部编版小学六年级下册小升初语文专题知识点练习试题

1、小升初资料集第一讲熟记表达方法，理清表达作用课前积累朱自清，我国现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士，被毛泽东同志高度赞扬为表现了我们民族的英雄气概。散文代表作有绿荷塘月色等,散文集有背影欧游杂记，散文诗集有踪迹。知识讲解理解加点字词句含义，赏析加点字、词、句的表达效果，人物形象分析等均是记叙文阅读中的重难点，很多学生对这些题理解不够全面，不够准确，甚至对这些题束手无策。究其原因，多是因为不知其考查的语文知识，也不知其解答方向。任何一个阅读都有考查语文知识，解答方向两个方面，所以请同学们一定要牢记前面讲到的记叙文知识，熟练掌握前面讲到的应答方略以及解答思路，并希望在解题时能结合具体语言环境运

2、用相关解题思路。我们在前一节课谈到了赏析字词句表达效果时常涉及描写、修辞、表现手法和语言风格等语文知识，我们将在本节课着重讨论这些重难点，同学们可以勇于提出自己的见解。一、人物描写及其作用。刻画人物形象，离不开对人物的描写。那么，人物描写有哪些方式（角度而言）？L正面描写：指作者直接对描写对象（人物、事件、环境）所作的刻画和描绘，尤其直接描写人物的外貌、心理和行动、语言。2.侧面描写：指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。用侧面描写，能从侧面烘托出人物特点或事物特点，并显得真实可信，也增强了作者对此的XXX情感。描写人物可以直接描

3、绘人物的动作、语言、神态、心理和外貌，给读者留下深刻影响，对分析人物形象也有至关重要的作用。.外貌描写：可以表现一个人的生存环境，并以此体现人物的性格特征和精神品质。如“两鬓苍苍十指黑，可以看出卖炭翁生活艰难，比如说，一个人“衣衫褴褛，岁月在他脸上刻下了无情的皱纹。”可以看出这个人的生活比较操劳、艰辛；一个人”脑满肠肥，大腹便便可以看得出这个人养尊处优，生活腐败；一个人“纯净的眼神”可以看出这个人心地纯净、无邪等。.语言描写：可以看出一个人的心理活动，进而体现人物的性格特征和精神品质。如一个人讲话结结巴巴，说明他或者紧张，或者心虚，或者害怕等等；最后，语言描写也可以表现出人物的性格，说话大大咧

4、咧口无遮拦的人，一般都开朗外向；说话总是要仔细斟酌的人，必然是谨慎小心的。.动作描写：可以看出一个人的心理活动，进而体现人物的性格特征和精神品质。心理学上说人的心理活动常常会通过一些动作来表现出来，比如说紧张的时候会绞手指，撒谎的时候常常眼神游离等等，从一些细微的细节，我们可以看出一个人当时的心里状态。为什么说动作描写反映个人修养呢？道理很简单，吃饭乱扒的人和吃饭的时候总是慢条斯理，有章有法的人，个人修养必然不同，叼着烟，翘着二郎腿的和那些危襟正坐的人必然不同。.神态描写：可以看出一个人的心理活动，还可体现出人物的性格特征。如”他的脸噌地红了、”芳芳的眼帘垂得低低的，一颗斗大的泪珠滑落”这样的

5、句子都属于神态描写，神态的变化可以反观到主人公当时的心理，比如脸红这一变化可以反观到“他当时害羞的心理状态；眼帘垂得低低的”可以看出芳芳当时的悔恨和懊丧。.心理描写：可以看出当时人物的心理活动，还可体现出人物的性格特征。如“刘宁不禁陷入了沉思：到底送不送这个礼呢？送吧，实在是丢人，良心上觉得过不去；不送，孩子升学的事情到底怎么办才好？”这句话就是心理描写，答题的时候，我们应该把这个心理状态概括出来：这句话属于心理描写，反映了刘宁当时对于是否送礼的矛盾心理。总之，我们能通过这些人物描写分析人物的形象，理解人物的心理特征、性格特点和思想品质。前面已经讲到分析人物形象的方式方法，此处不做赘述。另外，

6、希望同学们通过本节课的学习，在写作中也要学会运用这些描写方法，刻画出栩栩如生的人物形象。二、环境描写及其作用。环境描写指对人物与之发生直接关系的外界条件一一社会和自然的描写。环境描写分为自然环境描写和社会环境猫写。.自然环境描写，又称景物描写，是对人物活动环境中的自然景物进行的描写。分析自然环境描写的作用，我们建议遵循“运用自然环境描写，写出了XXX的环境,渲染了XXX的气氛，烘托了人物XXX的心理或情感，为下文XXX作铺垫，推动了情节的发展”的思路。.社会环境描写：从狭义上说，社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等；而从广义上说，是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。社会环境描写必

7、须具有鲜明的时代色彩。进行社会环境描写，要努力画好“风俗画”。分析社会环境描写，对理解文章主题，分析人物形象有很大帮助。总之，分析环境描写特别是自然环境描写，要与文章主题、人物心理或情感相联系，也可以说是我们常说的“借景抒情”。三、修辞手法及其作用。修辞手法既是小学阶段的重点知识，也是初中阶段的重点知识，小学阶段注重判断和仿写，中学阶段则注重赏析其表达效果。下面将讨论修辞手法及其作用。.比喻：一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。我们建议赏析比喻的表达效果采用此种解答思路：运用比喻，将A比作B,生动形象地写出了A的特点（结合B的特点），表达了作者对A的XXX情感。

8、.拟人：把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的。就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。运用拟人，将XX人格化，生动形象地写出了事物XXX特点，表达了作者对事物的XXX情感。.夸张：为了启发听者或读者的想象力和加强所说的话的力量，用夸大的词语来形容事物。如“他的嗓子像铜钟一样，十里地都能听见。运用夸张突出事物XXX特征，突出表达作者对事物的XXX情感，给读者留下深刻印象。.排比：运用排比，增强语势，富有节奏感，突出了事物XXX的特征，着重表达了作者对事物XXX的情感。.对偶：形式整齐，音韵和谐，互相映衬，互为补充。.反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。运用反复加强

9、了语气，突出表达了作者XXX的情感。.设问：自问自答，引人注意，启发思考。.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。.引用：引用现成语、诗句、格言、典故等以表达自己的见解，增强说服力。.反语：运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺、嘲弄的意思。.双关：在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。双关可使语言表达得含蓄、幽默，而且能加深寓意，给人以深刻印象。总之，修辞手法中比喻、拟人、夸张和排比是记叙文阅读时常考查的知识点，同学们在学习的时候一定要引起重视。无论是那种修辞，在赏析的过程中一要明确修辞特点，二要明确词语或句子表达

10、的意思，三要明确作者运用这种修辞的目的即情感，并且作者表达的情感时常与文章中心主题相结合。四、表现手法及其作用。在创作文学作品时，作者为了使主人公形象更加突出，表情达意更加准确，避免平铺直叙，常常借助一些表现手法。.象征（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上。运用象征表达了的情感，增强了文章的表现力。.对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面进行比较。运用对比能突出事物XXX的特征，表达了作者对事物XXX的情感，更好表现文章主题。.衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物。运用衬托能突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。.欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对

11、象，上下文形成对比。运用欲扬先抑能突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。.借景抒情：通过描写具体生动的自然景色或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。运用借景抒情能做到情景交融，使文章充满诗情画意。桂花雨.托物言志：通过对物品的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。用某一物品来比拟或象征某种精神、品格、思想、感情等。爱莲说.借物喻人：借某一事物的特点，来描写人的一种品格。这样可以使文章立意更深远，表情达意更含蓄；可以大大增强文章表现力和感染力。落花生真题讲练我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情。我爱家乡的秋夜。家乡的秋夜像一幅美丽的水墨面，柔和的月光下，一望无际的田野

12、是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。月光慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、基的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:嵋嵋们欢快地呼着小夜曲:蛤蟆用粗大的喉在弹奏

13、大提琴；青姓似男高音唱着那粗犷噫亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地件奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰.夜深了，人们睡了。大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里。偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。1、根据下列解释，从文中找出相对应的词语。(4分)(1)不愿意显得比别人差。()(2)馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红

14、。()(3)指边唱歌，边眺舞。形容尽情欢乐。()(4)一眼望不到边。形容十分辽阔。()2、全文是采用的结构来写的。(2分)3、请从修辞的角度，赏析下面两个句子。(6分)(1)水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。(2)夜深了，人们睡了。大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。4、作者将家多的秋夜生动形象地比喻为和,这是分别从和两个角度来写家乡的秋夜的。（4分，每空1分）5、文章开头说“家乡的秋夜素雅、幽静但第五自然段又向我们描绘了一个热闹的、如交响乐般的秋夜，二者是否矛盾？为什么？（4分）随学随练岩石的性格胡芳娜刚学绘画的时候，带了几件

15、习作去拜访一位老画家。老画家说：“你画上的岩石只是一件装饰品，没有性格，缺乏思想，是死的。”说罢，拿出一本画册，让我看一些名家画的岩石:吴昌硕的桃，桃树下的几方岩石果然苍劲有力；徐熙的雪竹图里也有几块顽石，更显出“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的气节；郑板桥的秋山草堂图，竹子一岁一枯荣，那岩石却是“万古不移之石”。我迷惑了，岩石真的有性格吗?老画家肯定地说:“岩石比人的性格更坚定，比人的思想更丰富!”之后，我便经常站在江边，向对岸的一座小山眺望，捉摸它的性格、思想何在。这座山叫做磨儿山。磨儿山虽不甚高大，但山的一侧都是由裸露的岩石构成。教科书上说，岩石是构成地球外壳最坚硬的部分。岩石确实是坚

16、硬的。奔腾不息的江水，夜以继日地从磨儿山脚下流过，年复一年，也不觉得有什么变化。在临江的一月岩石，上，凿刻着几个鲜红的大字:“南无阿弥陀佛”。那是在科学不发达的古代,人们对吞噬舟船的洪水束手无策，祈求菩萨保佑而刻下的佛语。当初，这几个字是怎样凿上去的呢?上面是陡峭的绝壁，下面是咆哮的江水。想来，为了凿上这几个字，古代的石匠不知担当了多么大的风险。想象终归是想象，终于目睹了在绝壁上凿字的场面。一天，我又去捉摸岩石的性格。只见一个人系一根绳子悬在绝壁上，像一个吐丝的蜘蛛，一丁一当，正在往岩石上凿字。他要凿什么字?他什么字也没有凿，他在凿炮眼!随着几声巨响，那几个鲜红的大字便不复存在。滚滚的浓烟像惊

17、叹号一样在山巅拔地而起,磨儿山陷入长久的沉思，它知道，地球的运动形成了山峰，却不知道现代人类的科技手段，足以撼动山峰。终于,绝壁上的岩石日渐颓势，没有阻挡住山洪的爆发，泥石流阻断了江水，险些淹没了山下的村庄。人们终于醒悟了，在山顶种草植树，岩石又重新挺起脊梁，脚踏着水，支撑起山。啊，这不正是岩石的性格吗?我终于明白了。提起笔，在宣纸上画了一堵绝壁。顶上是苍翠的草木，下面是奔腾的江水。也写上了几个字:中流砥柱。（选自散文）1、开头写“我”拜访受教一事有何作用？（2分）2、具体分析第四段段首句在文章结构上的作用。（3分）3、赏析画线句的表达效果。（3分）4、当年临江岩石凿刻“南无阿弥陀佛”，今时画

18、中题字“中流砥柱”，对比二者,结合全文谈谈你理解。（3分）5、纵观人类历史长河，你还知道哪些具有“岩石性格”的人，请写出一个人物并说明理由。（3分）语文视野我国文学界有“鲁郭茅，巴老曹”的美称，也就是说，我国文学界的泰斗主要有鲁迅、郭沫若、茅盾、巴金、老舍、曹禺这六位。老舍，本名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，原姓舒舒觉罗氏，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。老舍一生共写了约计800余万字的作品，被称为“人民艺术家”。1924年夏应聘到英国伦敦大学东方学院当中文讲师。在英期间开始文学创作。长篇小说老张的哲学是第一部作品，由1926年7月起在小说月报杂志连载，立刻震动文坛。以后陆续发表了长篇

19、小说赵子日和二马。奠定了老舍作为新文学开拓者之一的地位。1930年老舍.主要著作有：长篇小说二马猫城记，中篇小说我这一辈子，短篇小说集月牙儿赶集樱海集东海巴山集蛤藻集火车集贫血集，剧本龙须沟茶馆西望长安。老舍以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。优秀长篇小说骆驼祥子四世同堂便是描写北京市民生活的代表作。他的短篇小说构思精致，取材较为宽广，其中的柳家大院上任断魂枪等篇各具特色，耐人咀嚼。他的作品已被译成20余种文字出版，以具有独特的幽默风格和浓郁的民族色彩，以及从内

20、容到形式的雅俗共赏而赢得了广大读者的青睐。他的作品中有大量被选入教育课本。小升初资料集第二讲分析文章特点，紧贴文本解答课前积累冰心，原名谢婉莹，笔名冰心，取一片冰心在玉壶”（诗句来源：王昌龄芙蓉楼送辛渐）为意。原籍福建福州长乐横岭村人，著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。阅读感悟老舍先生说过“写作源于生活”，王国维先生也说过“一切景语皆情语”，文人们著书立作“感自己之感，言自己之言”，同学们在阅读经典书籍篇章时要感悟作者的真感情。浅而言之，同学们在阅读时要调动自己的生活积累，激活自己的语

21、文知识，联系社会现象去理解作者表达的积极的价值观、世界观和人生观，也要善于运用所学知识表达出自己的思想观念、情感感悟，铸造光辉的人生，实现自身价值。具体而言，同学们要清楚学习不是为应对了考试，考试只是检测我们掌握知识情况的方式之一。人们写文章是在表情达意，为了更好地理解记叙文阅读，我建议同学们在阅读中除了要调动生活积累和激活语文知识，还要细心审清题目和联系上下文，解题中不能脱离上下文，也不撇开文章主题。很多同学在阅读中时常脱离具体语境，导致其无法理解句子意思，最终不能准确或不能全面地理解文章的主题，所以请同学将前面讲到的阅读原则熟记于心。解题原则.原则一：“熟知文体，应答对路”。熟知各类文体知

22、识和相关术语，辨明文体，应答“对路”。另外，熟知文体对了解文章主题的倾向性有很大帮助。.原则二：“宁慢三分，不抢一秒”。不要急于答题，必须用35分钟读懂文章。整体感知，圈点勾画，知晓文章的内容、文脉（结构）、主旨（目的）。.原则三：“针锋相对，有问必答”。弄清题目有几问，明确答题指向，可以圈题干（避免答非所问），找准答题区间（瞻前顾后，灵活把握）。.原则四：“拿来主义，扣住关键”。除主观表述题外，多数题答案就在原文中！注意除了“请用原文词句回答”的题外，不要机械摘录原文句子，而要准确筛选、重组信息；切忌弃文中重要的词句不用，完全“自编自话，自言自语，自圆其说”。.原则五：“联系语境，活跃主题”

23、。解答阅读一定要联系上下文，做到字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇。同时，解答站在文章主题的高度作答，考题往往既考一点，又考全篇！另外，理解文章要学会联系生活和社会现象。.原则六：“探究随行，总结常伴”。阅读中要注意中考新题型，学会联系学过解题思路，并做好题型以及解题思路的总结，学会举一反三。真题讲练有些人张晓风有些人，他们的姓氏我己遗忘，他们的脸却恒常浮着一一像晴空，整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。那一年，我读小学二年级。有一个女老师，她教过我们些什么，我完全没有印象。但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她挖字该怎么写。她想了一下，说：“这个字我不会写，你们谁会？”我兴奋地站

24、起来，跑到黑板前写下了那个字。那天，放学的时候，她向全班同学说：“我真高兴。我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”我立刻快乐得有如肋下生翅一般一一我平生似乎再没有出现那么自豪的时刻。那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我突然间长大了。有一次，我到一家米店去。“你明天能把米送到我们的营地吗？”“能那个胖女人说。“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案。“做这种事，我们是不敢的她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的

25、神情使我肃然。她所敬畏的是什么呢?是尊贵古老的卖米行业?还是“举头三尺即神明”？她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那些无所不为的人，就会想起她一一为什么其他的人竟无所畏惧呢！有一个夏天，中午，我从街上回来,红砖人行道烫得人鞋底都要烧起来似的。忽然，我看到一个衣衫褴褛的中年人疲软地靠在一堵墙上。他的眼睛闭着，黝黑的脸曲扭如一截枯根。他也许是中暑了，需要一杯甘冽的冰水。他也许很忧伤，需要一两句鼓励的话。虽然满街的人潮流动，美丽的皮鞋行过美丽的人行道，但是没有人驻足望他一眼。我站了一会儿，想去扶他，但我不能不有所顾忌。如果他是疯子，如果他的行动冒犯我一一于是我扼杀了我的同情，

26、让自己和别人一样漠然地离去。那个人是谁?我不知道，我们只不过是路人。但他的痛苦却盘踞了我的心，他的无助的影子使我陷在长久的自责里。那陌生的脸于我是一种永远无法弥补的遗憾。对于代数中的行列式，我是一点也记不得了。倒是记得那细瘦矮小、貌不惊人的代数老师。那年7月，当我们赶到联考考场的时候，想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市在考场上出现，是颇令人感到意外的。接着，他蹲在泥地上，捡了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从未那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张,尖锐的利石可以成为那么流利的彩笔。他使我在书本上的注解之外了解了“君子谋道”

27、的精神。那天，很不幸的，行列式并没有考，而那以后，我再没有碰过代数书。我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。代数老师姓什么?我竟不记得了，我能记得语文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。是啊，在生命的长河中总有一些人我们模糊了他们的面庞，忘记了他们的名字，但他们带给我的美好与触动不是比一个名字更有价值吗？1、文章共写了我记忆中的四个人，请具体内容补充女老师和米店胖女人让我觉得难忘的原因。（4分）考查内容：解答思路：女老师：米店胖女人：衣衫褴褛的中年人：他的无助、路人的冷漠、我的自责代数老师：对学生负责，真心为学生好，体现了“君子谋道

28、”的精神2、品味下列句子中加点词语的表达效果。（6分）考查内容：解答思路：“啊！”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪寿。解答结果：于是我姻不了我的同情，让自己和别人一样漠然地离去。解答结果：3、文章划横线句写道：“事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。”请结合艾唐说说你对这句话的理解。（3分）考查内容：解答思路：解答结果：4、从内容和结构上分析第十七段的作用。（3分）考查内容：解答思路：解答结果：5、读罢全文，你一定会发觉你的生命中也曾出现过“有些人”。请用简洁的语言讲一讲关于他（她）的事儿。（4分）考查内容：解答思路：解答结果：随学随练麦田上的乌鸦紫慕它如同一枚血红色的风

29、标，一直迎风飘扬在我青春的河边。许多年来，我常常怀念它，每每想起它，我就心痛。它是一只黑色的鸟，直到许多年后，我才真正地知道了它的名字，也才真正地理解了它。我的少年时代曾经有过一段游手好闲的日子，我整日将自己宝贵的时光随意地抛洒在一些下河摸鱼，爬树偷果子的无聊琐碎里，直到一个初夏的午后，在村口的那一片金黄色的麦田边遇到了它。它仆在地上，气息奄奄的模样，是从田边一棵极高的梧桐树上跌落的，受了很重的枪伤，被几个村人围着议论着。当我不经意间透过人群的缝隙望向它时，它哀伤而无助的目光就很尖锐地刺痛了我少年的心扉。一瞬间，我就无所顾忌地拨开人群，轻轻地将它托起，抱进我的怀里，急匆匆地向着十余里外的一家诊

30、所奔跑而去。也许是一个少年眼中涌动的温情的泪水和苦苦哀求让诊所里的那位老医生感动了吧，他不仅为它取出了体内的弹子，还为它精心地敷药包扎了伤口。后来，在我尽心的照料下，这只黑色鸟的伤势就逐渐好转了。望着它目渐好转的气色，我的心中就涌出一股股言说不出的喜悦。这样的喜悦就像那个初夏日日疯长的麦子一样在我的心中饱满起来，直到有一天，我无意间被它一副郁郁寿题的样子击中。它已经基本痊愈了，可以在我的屋子里来回地蹦跳着走动了，但它却时常呆呆地隔着玻璃凝望着窗外的世界，似乎在想着什么。起初我并未在意，但它接下来的举动却让我的心倏忽一惊。它先用尖尖的嘴巴啄了二下窗上的玻璃，接着二下，X：下，力量越来越大!到后来

31、，竟然站在我家的大柜上去，展翅朝窗口一个俯冲飞过去，直到重重地撞在窗玻璃上。那个瞬间，我一下明白了，它是向往窗外的世界了。而我那时是多么舍不得它离开呀。我正日日做着许多和它相关的梦呢。我要像一位左牵黄右擎苍的王者，将它放在我的肩上，大摇大摆地在人群中炫耀而过呢。当我被它的这个奇异的举动惊醒之后，就即刻日日紧闭了门窗，生怕它在我的一个不留神间飞出窗外。它大约看出了我的用意，开始扇动翅膀，打碎了我的暖瓶，甚至窗台上的几盆兰花。终于有一天，我愤怒了，把它拴在我的床头。等我回家，却发现我是多么的失败，他已经用自己尖利的嘴啄开了腿上的绳子，在屋里飞来撞去。我看得分明，它为了啄开腿上的绳子也把自己的腿啄得

32、血污一片。而那一刻，我依旧不肯罢休，终于做出了那件让我懊悔终生的事。我找来一个筐把它扣在下面，还在上面重重地压上一把椅子。傍晚，当我回到家，看到筐子依然静静地扣在那里时，心中顿时就有了一种胜利者的得意。暗想，它终是屈服了。当我翻开筐给它喂食时，却被眼前的情景惊呆了。它的身上和筐的内壁上章缪血迹斑斑。它直挺挺地仆在地上，双翅死命地伸展开，头高高地仰着，眼睛瞪得大大地望着我，却一动不动了。它是为了要去窗外那片麦田的上空去飞翔，才如此这般决绝地和我抗争到底的。它宁可死也不愿屈服于我强加给它的命运，即使死后也要留下一个倔强飞翔的姿势给我和这个世界。飞翔才是属于它的生命姿势。如此一只其貌不扬的鸟只为了心

33、中的向往，竟对命运做出了如此决绝的抗争！那个瞬间，在它的面前，我突然感到自己的无比渺小，羞愧不已。1、本文回忆了作者和一只黑色鸟的故事，请据提示概括梳理故事中作者心情的变化。（4分）为了救治受伤的鸟而焦急一一因鸟儿想飞走而不舍一一一一以为鸟儿屈服了而得意一一2、请按要求完成各题。（3+2=5分）它先用尖尖的嘴巴啄了二下窗上的玻璃，接着二下，乂二下，力量越来越大!（分析加点字词的妙处）（2）请结合前后文理解文中加点词的含义。郁郁寡欢:3、请赏析下面句子的表达作用（句子的妙处）。（3分）这样的喜悦就像那个初夏日日疯长的麦子一样在我的心中饱满起来4、最后一段写道：“那个瞬间，在它的面前，我突然感到自

34、己的无比渺小，羞愧不已。”联系全文谈谈你对这段话的理解。（4分）5、请结合文章说说为什么有人认为这篇文章讲述的是“爱的悲剧读了本文,你认为怎样做才是真正地爱这只鸟?（5分）语文视野迟子建，1964年出生，黑龙江人，是当代中国具有广泛影响力的作家之一。主要作品有雾月牛栏白银那光明在低头的一瞬额尔古纳河右岸等，曾荣获“鲁迅文学奖”、“冰心散文奖”、“茅盾文学奖”等文学大奖。莫言（1955年2月17S-）原名管谟业，山东高密人，中国当代著名作家。香港公开大学荣誉文学博士，中国艺术研究院文学院院长，青岛科技大学客座教授，潍坊学院文学院名誉院长。他自1980年代中以一系列乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及

35、“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。2011年莫言荣获茅盾文学奖。2012年莫言荣获诺贝尔文学奖。其作品深受魔幻现实主义影响。代表作活着红高粱檀香刑丰乳肥臀等。沈从文（19021988）,原名沈岳焕，笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等，乳名茂林，字崇文。湖南凤凰县人，祖母刘氏是苗族，其母黄素英是土家族，祖父沈宏富是汉族。沈从文是现代著名作家、历史文物研究家、京派小说代表人物。有“乡土文学之父”之称，代表作边城，边城以湘西的人情、自然、风俗为背景，旨在展示淳朴的人性和理想人生情态。贾平凹（wd）,陕西作协主席，中国书协会员，当代著名作家。贾平凹是我国当代文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，

36、是一位当代中国最具叛逆性、最富创造精神和广泛影响的具有世界意义的作家，也是当代中国可以进入中国和世界文学史册的为数不多的著名文学家之一。被誉为“鬼才”。代表作有长篇小说商州浮躁废都白夜秦腔古炉等，曾多次获文学大奖。作品我不是个好儿子选入鲁教版语文必修三、作品月迹已选入苏教版语文课本、作品落叶入选北师大版和鲁教版中学教材。小升初资料集第三讲熟悉说明文知识点，紧贴文本分析各题X课前积累沈复（1763？）中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。浮生六记一部自传体作品，记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨

37、难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷:闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。X说明文知识考点题型解题思路分类内容事理说明文、事物说明文概括卜定义什么是怎样的（事物的特点或者事理要点）什么（科学名）分析语言特点词语作用解词，起限制作用，说明了XX,“该词”体现了说明文语言的准确性。例句：这座老桥长约200米。修辞，修辞特点，说明了XX,“该词”体现了说明文语言的生动性。例句：发动机是汽车的心、胜。能否删掉不能，解词，起限制作用，准确地说明了XX,去掉则说明了XX,与实际情况不相符，“该词”体现了说明文

38、语言的准确性。说明方法及其作用列数字列举XX,具体准确地说明了XX。举例子列举XX,具体真切地说明了XX。作比较将XX与XX相比较，突出地说明（强调）了XX。打比方将XX比作XX,生动形象地说明了XX,增强文章趣味性。引资料引用XX,客观有力地说明了XX,使说明文更有力。分类别将XX进行具体分类，条理清晰地说明了XX。说明顺序分析顺序依据内容准确判断，准确分析各种顺序。指代内容“这、那”结合上下文准确寻找或者精准概括。X真题讲练中国河流警钟常鸣我国河流污染问题已经成为全国的焦点。水利部发布的中国水资源公报2003指出，我国700多条主要河流中，水质为ITI类（适于饮用）的匏占29%,水质为HI

39、类（适于游泳）的匏占30%,水质为IV类（人体不可触摸）的匏占有16%,水质为V类和劣V类（丧失了使用价值）的匏占25%。中国河流近些年来一直在污染的厄运中挣扎。淮河被国外学者称为“死亡之河”！河南省有一首民谣：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害。”这首民谣真实地反映了淮河由生而死的痛苦历程。作为中华民族母亲河的黄河储存了中国2.4%的水资源，灌溉着全国15%的耕地，哺育着12%的中国人。然而，从20世纪90年代开始，三门峡水库就变得黑漆漆的。水质已经相当恶化。中国水资源公报2003显示，黄河水系中V类和劣V类水质已占38.7%o相同或相

40、似的事情也已经在长江发生，有些问题甚至更严重。以长江流域的江苏省为例，全省用于灌溉的河流中，绝大多数河流水质低于IV类，56.8%的河流水质为V类及其以下。中国发展研究院执行院长章琦教授在考察长江以后接受记者专访时说：“长江已陷入深度危机，若不及时拯救，10年之内，长江水系生态濒临崩溃。”我国的河流污染，不仅限于淮河、黄河、长江！海河V类和劣V类水质占68.2机辽河的V类和劣V类水质占54.现，已无I类水质。可以说,中国河流污染十分严重，已达到了令人触目惊心的程度。河流污染给人们生产生活带来了严重的危害，其中受害程度最为严重的当属农业。早在1993年，中国农村的污水灌溉面积就达1573万公顷，

41、到了1999年，污水排放量达401亿n?,污水的水质进一步恶化，水中污染物浓度增高，有毒有害成分增加，给农业生产造成了严重的损失。中国河流，警钟常鸣。为了河流更清澈，为了生活更幸福，为了子孙后代更健康，让我们共同防止我们的生命之河不再受到污染。1、本文从哪两个方面进行了说明？（2分）本文用了什么说明顺序加以说明？（1分）2、请结合前后文，想一想第一段中加点的几个“约”字能不能删除？为什么？（3分）3、请说说第六段画线句子使用了说明方法？其作用是什么？（3分）4、文章最后一段画线句子表述有误，请改写在下横线上。（2分）5、选文再次敲响了环境保护的警钟。请联系生活实际，列举你在保护环境方面的具体做

42、法，不少于两点。（2分）6、保护河流是全面人民共同的心声，请为保护河流写一条公益广告。要求语言简明，有创意，不得摘抄原文句子。（2分）随学随练焦虑为何会让大脑发炎我们都知道,血液流经身体各部分组织细胞周围的毛细血管网，通过气体扩散与组织细胞进行物质交换，将运来的养料和氧供给组织细胞，从而为人体提供物质、能量和氧气。大脑是人体的指挥中心,是极其重要的器官。一旦大脑受到损伤将会对身体造成不可预测的伤害。因此,我们的身体利用血脑屏障来保护大脑，它犹如一道坚固的城墙,可以防止外来敌人的入侵。血脑屏障到底是什么呢?它其实是在血管和大脑之间的一种选择性地阻止某些物质由血管进入大脑的“屏障19世纪末，微生物

43、学家保罗埃尔利希在一个实验中“遭遇”了这个屏障。当时他正研究染色技术,目的是使微型生物结构能被研究者看见。当将染色剂苯胺注入生物体内的时候,这个生物的所有器官都被染色了，唯独脑细胞没有被染色。当时，埃尔利希将此现象解释为脑细胞没有吸收足够的染色剂。直到20世纪60年代扫描式电子显微镜被用于医学研究时，这层神秘的屏障才被发现。血脑屏障，又称脑血管障壁，其结构主要有三层:第一层是脑毛细血管的内皮细胞，这种内皮细胞之间衔接十分紧密，不像其他组织的血管内皮细胞那样有较大的缝隙；第二层是脑毛细血管的内皮细胞外的基底膜，这个膜是连续的；第三层是脑毛细血管壁外的神经胶质细胞，脑毛细血管壁外表面积85%都被神

44、经胶质细胞的终足（或称脚板）所包围。强大紧密的结构几乎使所有的物质都无法通过。除了氧气、二氧化碳和血糖，大部分的药物和蛋白质由于分子结构过大,均无法通过。血脑屏障能够维持大脑正常运作，避免大脑受到化学传导物质的影响，也使脑部不会受到病菌的感染。但是研究者们发现,饱受抑郁折磨的患者体内血液的炎症反应会增加，大脑内部也会出现局部炎症反应。一般来说，外周系统的免疫炎症分子和其他生物因子都被血脑屏障牢牢地挡在外面，无法进入大脑。那究竟是什么原因使得抑郁症患者的大脑内出现炎症反应呢？科学家通过对小鼠动物模型和其他临床实验的研究发现，长期处于紧张焦虑状态或有抑郁情绪的患者，其体内的血脑屏障的通透性会发生改

45、变，一些大的生物分子也可以进入到脑组织中，从而产生了炎症反应。长期的紧张焦虑究竟是如何破坏血脑屏障的，又是如何引起外周细胞因子进入大脑，从而造成了抑郁问题？通过对小鼠进行一系列的社会失败应激实验（这种实验可以导致小鼠产生抑郁情绪），研究者发现，正是由于紧密结合蛋白的表达量下降导致了血脑屏障的通透性的改变，从而使得外周系统会引起抑郁的“体液因子”进入大脑。究竟是哪种“体液因子”会让我们变得抑郁?经过大量临床文献的考察发现，抑郁症患者体内的白细胞介素IL6含量远远超过其他人，不仅如此，在实验中经历了社会失败应激后的小鼠，体内循环的1L6激增了30倍。最终,研究者认为,外周炎症反应中的单核白细胞会进

46、入到大脑中，单核白细胞被激活后会释放多种细胞素、干扰素和白细胞介素。当我们长期处于紧张焦虑的状态时，我们大脑的防卫长城一一血脑屏障的通透性会发生改变。通透性的改变导致外周体液中的炎症因子进入大脑，从而影响我们的健康，造成抑郁风险。所以,这也从另一个角度说明放松和减压对于我们的心理健康至关重要。1、选文是一篇说明文，说明顺序是.2、选文第1段画线句子运用了什么说明方法?说说其作用。3、结合第3段内容，试着归纳血脑屏障的结构主要有哪三层。4、下面句子中的“大部分”能否删去?为什么？除了氧气、二氧化碳和血糖,木即分的药物和蛋白质由于分子结构过大，均无法通过。5、假如你的同学小红由于长期刻苦地学习，现

47、在已处于紧张焦虑的状态。根据选文的有关知识，你该如何劝说小红，帮助她缓解紧张焦虑的状态？语文视野提起品格高尚，高风亮节、修养高超之类的事物，中国文人常用“梅、兰、竹、菊”这种四种植物作比喻，并且称她们为花中“四君子”。自古我国的文人就喜欢填词、赋诗对她们大加赞美。梅花向来是花卉中被歌咏的最多的，甚至被称为“诗人的花卉”。比较著名的是陆游的卜算子咏梅：“驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨；无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥辗作尘，只有香如故”。这里把梅花比喻成为“孤芳自赏”的高士；而伟人毛泽东的诗题卜算子咏梅所用的笔法与陆游大不相同，更值得欣赏。”犹有花枝俏”和“她在丛中笑”显得奔

48、放，充满斗争的活力。这其中充满着斗争之意，赋予梅花崭新的共产主义战士的乐观主义胸怀：满身清气，屹立于严寒里，坚贞不屈，傲视风雪，这正是中华民族气魄之根本，气节之象征，也是“梅文化”的最高表现形式。当然生活中，人们说得更多的是“不受一番冰雪苦，哪得梅花绽放”和“梅花香自寒来”这种比喻经历一番苦寒后，一定能迎来成功和胜利.无论是她的“孤芳自赏”还是“斗雪傲霜”都是“君子的风范”,否则，怎会有那么多的人爱梅、赏梅、踏雪寻梅、凌寒探梅、谈梅、咏梅、画梅呢！至于兰花，这里主要指的是中国兰花。中国兰大都小而少，颜色清雅不艳，冰洁素丽，却清淡含娇；雅而不俗，丽而不妖，朴实而又含蓄，简直就是一个亭亭玉立、气质

49、高雅的美人。再来看其“香”，更是居群香之首，自古以来，兰花被誉为“天下第一香”、“王者之香”，其特点：一是浓郁而不刺鼻，二是香气悠长而穿透力强。兰花虽身怀异香却甘于寂寞，生长在穷乡僻野、深山峡谷之中，不与百花争艳，不求在世上闻名，她不因贫寒而萎缩，不为无人而不芳”的高尚品德，受到了历代文人的赞颂。同时，她就像一个默默无闻的奉献者，不争名利，不炫耀自己。因此，中国文人喜欢将兰花比作谦谦君子，说她“终年不凋，幽香清远，神静韵高”。更有一些古人用“兰友”、“兰章”、“金兰之拜”、“兰客”、“兰肴”、“桂子兰孙”、“蕙质兰心”等词语来比喻最美、最佳的事物，对她可算是推崇备至。不少人爱兰、写兰、画兰、养

50、兰、以兰会友。养兰之人都希望通过养兰来达到修身养息、陶冶情操的目的，可见兰花早已成为“君子的典范和楷模”了。再来谈一下竹，她不但具有极强的观赏价值，还具有很大的使用价值。竹笋可食用，烹出百余道菜，且味道鲜美；竹子也可建屋，造竹筏，当盛器，做成竹筷、工艺品等。中国的“丝竹”乐器，笛、萧、笙等都是用竹做的。有人称竹子是“穷人的木材”，她不但在远古为人类的生存做出过巨大的贡献，而且至今仍然发挥着作用。所以说，除了观赏价值以外，竹子的使用价值是任何花卉都不能比拟的。竹子虽无牡丹之富丽、松柏之伟岸、桃李之娇艳，但她坚韧挺拔，竹叶迎风飞舞，苍古之中饶有秀润之气并带有气冲霄汉的节操和傲岸之势。她坦诚无私，朴

51、实无华，不苛求环境，不炫耀自己，默默无闻地把绿荫奉献给大地，将财富奉献给人民。又因为竹子是中空的又有明显的节，所以人们还经常赞扬她“虚心有节”。古人常用“玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节”来赞美她或用她来比喻人的气节，因此她还有“高风亮节”之美誉。将竹子誉为“君子”，是当之无愧的。难怪大诗人苏东坡说：“宁可食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”由于竹干挺拔，枝叶婆娑飘逸，景观十分优美，因此，公园里、村寨旁、一丛丛一片片的翠竹既美化了环境，又陶冶了人们的情操。最后说说菊花。每年从春到夏，迎春、玉兰、桃花、牡丹、荷花、月季等相继开放，秋天到了，唯有菊花没有丝毫动静，正在大家替她着急并惋惜

52、时，她便应时而开。花开时，光华亮丽非常吸引人。硕大的花瓣，好像是先受了压迫似的，突然解放后，便将怒气也释放了开来，开得很有骨感。别的花卉开时，大多开得娇艳有余，力度不足，有些当不起“怒放”一词。想想古人形容花开用怒放，实在是很有意思，对于形容菊花的开放倒很贴切。不知道为什么，菊花非要经过严霜后，才能花开、怒放，这大概也是其被视为傲骨的由来。的确，菊花其实是些骄傲的，严霜之下，还可以将花开得这样漂亮，确实是值得骄傲。古诗有云：“菊残犹有傲霜枝”，菊花也的确有这样的傲骨。此外，古人称她“春露不染色，秋霜不改条”和“宁肯抱香枝头死，不随落叶舞秋风”两句诗也是对她正直不阿，不随波逐流人格的赞美。不仅如

53、此，大诗人苏东坡还赋诗“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”赞扬她身处逆境自强不息，这一点可为残疾人树立良好的典范。菊花的寒霜中昂首怒放的特性、不随波逐流的品格、身处逆境自强不息的精神，无不显示出“君子风范”。梅、兰、竹、菊这花中“四君子”，虽然都不是同一个科、属，但是她们有共同品格，是气节、风骨最高的花木。这四者之中，梅花比较孤傲；兰花喜欢孤芳自赏；竹子则很清高；而菊花则性格刚。她们有共同的性格、品质，那就是一身清肌傲骨、不畏强暴、不争名利、勇于奉献，这样的“品德”才是真正的君子。千百年来，她们已成为了一种人格品性的文化象征。中国古代文人喜爱寄物抒情，常借自然物来表现自己的理想品格和对精神境界的

54、追求。中国的修养学和美学将松、竹、梅”称为“岁寒三友”。岁寒即严冬，三友即指松、竹、梅。她们虽系不同科属，却都有不畏严霜的高尚品质。首先来说一下“松”。松树是北方寒冷地区常见的常绿树木，尤其在寒冷的冬季，万木萧疏，其枝叶仍翠绿可爱，寒风冰霜而不改色，坚毅不拔的青松，有泰山压顶不弯腰的气魄。这种精神确实值得人们赞扬。此外，陶铸同志在他松树的风格一文中对松树只知奉献，不要索取的风格进行了赞美。松树的这种只知奉献，不知索取的高尚品德，泰山压顶不弯腰的英雄气魄，风霜雨雪不改色的大无畏精神不但体现出“君子”的风度，她象征着中华民族的铮铮铁骨，是整个中华民族精神的真实写照，所以中国人民对她充满特殊的情感。

55、人们以歌赞松,以诗咏松，以画绘松，以文记松,松树的精神和风格将千秋万代永远让人们赞颂。再来论论“竹虽然竹生长在温暖地区，但在天寒地冻的冬季，她仍然保持翠绿常青，临风潇洒。人们形容她“狂飙呼啸似奔雷，海立山撼树木摧，独有竹君持劲节，挺然奋斗踞崔嵬”。中国人民种竹、食竹、用竹、爱竹、赏竹、咏竹、画竹。竹子对于人类有着实实在在的用处，宋朝诗人苏东坡曾这样评价竹子的功用：食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，真可谓不可一日无此君也。此外，人们也从竹子身上学到了许多东西：首先是她顶冰雪、战寒霜的大无畏精神；再就是她坦诚无私，朴实无华，不苛求环境，不炫耀自己，默默无闻地把自

56、己的财富奉献给大地的无私精神；以及她“虚心有节”、“高风亮节”的高尚品质。古人对她的总结是对她最好评价：“根生大地，吸取甘泉，未出土时便有节；横枝云梦，叶拍苍天，及凌云处尚虚心。”竹子给予我们的不仅仅是物质上的东西，更可贵的是精神上的东西。关于“梅”，我们在上面“梅、兰、竹、菊”中已经谈过了。“松、竹、梅”都具有顶冰雪、战寒霜的优秀品质，被中国古今文人们所敬慕，因此被誉为岁寒三友”。小升初资料集第四部分古诗词积累、赏析和文言文阅读课前积累唐宋八大家是唐宋时期八大诗人散文作家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏洵、苏轼、苏辙(苏洵、苏轼、苏辙父子三人称为“三苏”)、欧阳修、王安石、曾巩(曾经拜

57、过欧阳修为师)。(分为唐二家，宋六家)。真题讲练(-)古诗词积累1、“鸟”入古诗。(1)西塞山前()飞，桃花流水鳏鱼肥。(2)泥融飞()，沙暖睡()。(3)千里()啼绿映红，水村山郭酒旗风。(4)两个()鸣翠柳，一行()上青天。2、按要求填写古诗词。“一岁除，入屠苏。”选自宋朝写的元日，写的是时(哪个节日？)的情景。你还知道我国那些传统节日以及描写这些节日的诗句？括号里写节日，后面写诗句。3、名句积累与运用。赠别诗在中国古代诗词中占有相当的比例，不少诗句至今仍被人们广为传诵。王维在送元二使安西中通过“，”来表达对友人的深挚感情；李白在黄鹤楼送孟浩然之广陵中借景抒情，用“，”含蓄地表达对友人的依

58、依不舍之情；李白在赠汪伦中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“，”；而高适在别董大中用“，”安慰朋友。4、古诗词中有华夏的春天，也有华夏的壮丽山河。例如，人们常用“会当凌绝顶，一览众山小”来赞美泰山，你也能用古人的诗词名句来赞美名山、名水吗？(1)黄河：(2)庐山：(3)长江：(4)西湖：6、古诗词默写。(1)尺有所短，o(2)不要人夸好颜色，。(3)初唐诗人王勃的送杜少府之任蜀州中,“,一联奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。(4)天苍苍，野茫茫，。(敕勒歌)(5)捐躯赴国难，o(曹植白马篇)(6)苏轼在六月二十七日塑湖楼醉书中把黑云比作打

59、翻的墨汁、把白雨比作珍珠的诗句是,O(7)毛泽东在七律长征中用夸张的修辞手法，反衬红军战士敢于蔑视并战胜一切困难的高大形象和伟大气魄的诗句是：,(二)古诗词赏析1、阅读下面的古诗，按要求回答各题。行军九日思长安故园岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。这首诗写了这一中国传统节日，从本诗中的“”一词可以看出2、阅读下面的古诗，按要求回答各题。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【注释】昏鸦：黄昏时将要回巢的乌鸦。断肠：形容悲伤到极点。天涯:天边，指远离家乡的地方。【主旨】全曲仅用28个字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。（1）

60、用自己的话描绘一下“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这首小令的情景。（2）这首诗中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是：枯藤、老树、西风;最能触发游子思乡之情的景物是：o（3）“断肠人在天涯”中的“断肠人”是个怎样的人？【点拨】古诗文积累与赏析是XSC常考内容之一，要注意分类积累，并多默写。（三）文言文阅读1、仔细阅读下面文言文，用现代汉语翻译下面文言文。陈太丘与友期陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去。”友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子