2014级大专毛概-课程标准

1、 陕西国际商贸学院毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程标准一、课程基本信息课程名称毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程编号考试/考查考试总学时64实验（实训）学时16总学分4课程性质公共必修课适用专业所有大专专业开课单位思政教研部二、课程的性质与任务及设置目的 （一）课程性质与任务毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（以下简称概论）是我院根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号文件）的精神而设置的思想政治理论课课程体系中学分最多的一门课程，该课程集理论性、实践性、历史性、时代性、思想政治教育、人文教育于一身，在高校思想政

2、治理论课程体系中占据核心地位，是全院所有专业学生学习的一门公共必修课。概论课程在我院各专业人才培养方案中起着基础性和导向性作用。从总体上看，本课程的主要任务是系统地对大学生进行马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论教育，帮助大学生树立中国特色社会主义的共同理想与信念；帮助大学生全面了解我国国情，坚定社会主义道路的信念；提高大学生政治理论素养，增强建设中国特色社会主义自觉性等功能；培养大学生讲实话、办实事，知行统一，脚踏实地的求真务实精神；帮助我院各专业实现其人才培养目标，为达到未来工作岗位素质要求保驾护航。 （二）前后续课程的安排概论课程是高等院校学生必修的一门思想政治理论课，是高校思想政

3、治理论课程体系中的核心主干课程，是大学生学习和掌握马克思主义中国化理论成果基本知识的主渠道。该课程从理论与实践、历史与逻辑的统一上揭示马克思主义中国化的理论轨迹，准确阐述了马克思主义中国化的两大理论成果。通过学习，使当代大学生掌握马克思主义中国化两大理论成果的内容，使之深刻认识坚持马克思主义指导地位对实现中华民族伟大复兴的重要性，并增强其马克思主义理论学习的自觉性。此外，本课程还着重培养学生运用马列主义及其中国化的两大理论成果分析和解决现实问题的能力。它要以思想道德修养与法律基础课程的学习为基础，思想道德修养与法律基础课为概论课程的学习奠定一个良好的思想道德理论基础。本课程也是进一步学习专业课

4、程的基础，为培养学生良好的思想政治素质，为踏入社会树立牢固的马克思主义和中国特色社会主义信念，增强他们学习的积极性发挥着重要的专用。三、课程目标 （一）总体目标通过本课程的学习，使学生系统地掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念；理解和掌握建设有中国特色社会主义的基本理论、基本路线和总的方针政策，培养其热爱祖国、热爱人民的感情以及对社会强烈的责任心，确立科学社会主义的信仰和建设有中国特色社会主义的共同理想，并培养和提高其科学认识、分析和解决实际问题的能力，使他们成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。 （二）具

5、体目标1.知识目标（1）从马克思主义中国化的历史进程中把握毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系两大理论成果的产生背景、实践基础、主要内容、历史地位及重大意义。（2）理解和掌握实事求是的思想路线，马克思主义中国化理论成果的精髓，实事求是是我们认识问题、解决问题所应遵循的方法、原则。（3）从新民主主义革命道路、新民主主义革命理论形成、主要内容及历史地位的分析中掌握毛泽东思想的实质与精髓，掌握马克思主义理论与中国具体实践相结合的必要性。（4）从什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题分析中，掌握社会主义的本质及根本任务，明确我们的奋斗目标。（5）理解中国特色社会主义的总依据理论即社会主义初级阶段理论是

6、对我国社会发展现状的概括，而社会主义初级阶段的发展战略及改革开放的基本国策，则是对我国发展思路的总体规划与总体设计。（6）正确理解和掌握中国特色社会主义的总布局理论即：中国特色的社会主义经济、中国特色的社会主义政治、中国特色的社会主义文化、构建和谐社会、生态文明建设。具体来说，要正确认识和把握我国的经济制度、经济体制、政治制度、文化制度、和谐社会建设、生态文明建设等重大理论问题。（7）了解和掌握我国的国家完全统一、外交政策和外交战略理论。（8）了解和掌握我国社会主义建设的根本目的、领导力量和依靠力量理。2.能力目标（1）帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高运用马

7、克思主义基本立场、观点和方法分析和认识当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力；（2）促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养其创新精神与社会实践能力；（3）引导学生透过现象进行理论抽象思维、创造性思维的启迪和训练，提高他们的思维能力，培养科学的思维方式，为学生未来的可持续发展奠定基础。3.素质目标（1）引导学生关心社会生活，察民意、解社情，弱化浮躁的心态，养成理性思维的习惯；（2）坚定和增强学生对马克思主义的信仰、对社会主义的信念、对党和政府的信任、对改革开放和现代化建设的信心；（3）帮助学生正确认识党情、国情、社情，明确自身所肩负的历史使

8、命，胸怀远大理想，提高综合素质，为中国特色社会主义事业作贡献。 四、课程设计思路 （一）课程设置的依据本课程是根据中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见（教社政20055号文件）的精神以及我校大专各专业人才培养方案而设置。本课程为人才培养方案中所确立的为培养德才兼备、具有较高综合素质的应用型人才发挥着不可替代的作用。（二）课程目标、内容制定的依据本课程目标是根据国家人才培养目标即为社会主义现代化建设培养合格的社会主义建设者和接班人以及我校各大专专业人才培养方案中确立的培养政治合格、综合素质较高的应用型人才而确定。课程内容是根据我校的职业教育人才培养的目标、我校学

9、生的特点和实际情况而确定。 （三）课程目标实现的途径本课程主要通过课堂教学和实践教学两条途径，多种学习渠道，多样化的教学方法的综合运用以实现本课程的教学目标。课堂教学模块：有条件的采用多媒体教学形式，通过设计的教学活动进行课堂教学使学生掌握本课程的基本理论知识。课堂教学中教师应达到以下要求，从而确保课程教学目标的实现。第一，明确概念，对毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程各个章节涉及的基本概念术语都要准确把握；第二，理清思路：首先是理清全书理论的整体思路；第三，把握逻辑：每一个具体的理论问题，都要把握住其逻辑推理的脉络；第四，联系实际：学习过程中必须能够运用所学理论来分析阐释具体的社会

10、现象；第五，全面分析：运用辩证唯物论和历史唯物论指导学生学习毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，并进行社会现象分析。实践教学模块：以课内实践活动与课外实践活动相结合，既是学生参加社会锻炼的过程，又是思想政治教育的过程，是深入培养学生思想政治素质，提高政治修养，增强其对我国国情的了解和分析、解决现实问题能力的重要途径。学生学习的渠道主要有：课堂学习、网络学习、生活实践、课内和课外实践等渠道。教学方法方面:各任课教师通过讲授法、启发法、互动法、案例分析法、课堂讨论法、参与法等多样化的教学方法的综合运用调动学生学习的积极性，提高学生的学习效果和锻炼学生认识社会、分析和解决现实社会问题的能力。五

11、、教学内容、基本要求与学时分配（一）课程教学内容专题一 马克思主义中国化概述 教学目的与要求：通过本部分内容的学习，使大学生了解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程；了解马克思主义中国化两大理论成果形成的时代背景、实践基础、主要内容及其历史地位；深刻理解实事求是思想路线的科学内涵及马克思主义中国化理论成果的精髓。教学内容：1.马克思主义中国化及其发展（1）马克思主义中国化的提出（2）马克思主义中国化的科学内涵（3）马克思主义中国化两大理论成果的关系2.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系（1）毛泽东思想的形成和发展（2）毛泽东思想的主要内容及其历史地位（3）中国特色社会主义理论体系的形成和发展

12、（4）中国特色社会主义理论体系的主要内容及其历史地位3. 实事求是的思想路线和马克思主义中国化理论成果的精髓（1）实事求是思想路线的形成和确立（2）实事求是思想路线的科学内涵（3）马克思主义中国化理论成果的精髓重点：1.马克思主义中国化的科学内涵及其两大理论成果。2.毛泽东思想的科学内涵、主要内容及其历史地位。3.党的实事求是思想路线的科学内涵。4.马克思主义中国化理论成果的精髓。难点：1.如何理解马克思主义中国化两大理论成果之间的关系。2.如何正确和客观地评价毛泽东和毛泽东思想。3.如何理解实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓。教学建议：本部分教学过程中参照和引用中外知名人物怎样评价毛泽

13、东和毛泽东思想；在教学方法上，紧密结合历史事实和社会事例，用事实说话的方式说明坚持党的实事求是思想路线的重要意义。专题二 新民主主义革命理论 教学目的与要求：本专题主要通过阐述新民主主义革命理论，使学生能够深入了解和掌握新民主主义革命理论的形成、基本内容及其意义，认识这一理论是中国革命实践经验的结晶。通过学习要求学生了解和掌握新民主主义革命理论的基本内容；认识新民主主义革命的道路是中国革命实践经验的结晶；了解新民主主义革命的基本经验。教学内容：1. 新民主主义革命理论的形成及其总路线、基本纲领（1）近代中国国情和中国革命的时代特征 （2）中国革命经验的概括和总结（3）新民主主义革命的总路线和基

14、本纲领2. 新民主主义革命的道路和基本经验（1）新民主主义革命的道路（2）新民主主义革命的三大法宝（3）新民主主义革命理论的意义重点：1. 近代中国国情及新民主主义革命的总路线、基本纲领。2.新民主主义革命的三大法宝。难点：1. 新民主主义革命理论的形成及其意义。教学建议：在授课过程中，借助多媒体手段再现近代中国的国情，并通过课内实践观看关于新民主义革命的纪录片或电影使学生对我国的新民主主义革命情况有一个基本的了解；通过历史事实和案例分析说明新民主主义革命理论的正确性。专题三 中国特色的社会主义改造理论 教学目的与要求：通过本部分内容的学习，使学生了解新民主主义社会是一个过渡性的社会；掌握党在

15、过渡时期的总路线的基本内容；深刻理解从新民主主义到社会主义的转变是历史的必然；深刻理解社会主义制度的确立，为中国社会的进步和发展创造了基本的前提。教学内容：1. 从新民主主义到社会主义的转变（1）新民主主义社会是一个过渡性的社会 （2）党在过渡时期的总路线及理论依据2. 社会主义改造道路、历史经验和社会主义制度的确立（1）适合中国特点的社会主义改造道路（2）社会主义改造的历史经验（3）社会主义基本制度的确立及理论依据（4）确立社会主义基本制度的重大意义重点：1.党在过渡时期的总路线。2. 社会主义改造的道路和历史经验。难点：1.深入理解中国在社会主义改造道路上取得的重要经验和存在的一些教训。教

16、学建议：在学生掌握社会主义改造必要性的基础上结合我国目前的基本经济制度及当前非公有制经济的发展情况，理解当时社会主义改造和当今鼓励和支持非公有制经济发展的这一变化的条件和原因，使学生对当今的基本经济制度有一个正确和深入的理解。专题四 中国特色社会主义的理论基石教学目的与要求：通过本部分的学习，使学生对我国社会主义建设道路初步探索的情况，初级阶段理论和社会主义本质及根本任务有一个总体的把握和认识。具体看，学生需要了解党对中国特色社会主义建设道路探索的成果和经验教训；理解我国当前所处的社会发展阶段及其根本任务；掌握和深入理解社会主义的本质理论，并运用这些理论分析当前的社会现实。教学内容：1. 社会

17、主义建设道路初步探索的重要思想成果和经验教训（1）调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想（2）正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想（3）走中国工业化道路的思想（4）初步探索的其他理论成果 （5）社会主义建设道路初步探索的意义 （6）社会主义建设道路初步探索的经验教训2.社会主义初级阶段理论及其基本路线和基本纲领（1）社会主义初级阶段理论的形成和发展（2）社会主义初级阶段科学含义和主要特征（3）科学把握我国发展的阶段性特征（4）社会主义初级阶段的主要矛盾（5）社会主义初级阶段基本路线（6）社会主义初级阶段的基本纲领3.社会主义的本质和根本任务（1）社会主义本质理论的提出和科学内涵（2）社会主义

18、本质理论的重要意义（3）解放和发展社会生产力（4）大力发展科学技术（5）坚持科学发展4.中国特色社会主义的发展战略（1）“三步走”发展战略（2）全面建成小康社会（3）全面建成中华民族伟大复兴的中国梦重点：1. 社会主义社会的基本矛盾和主要矛盾。2.社会主义初级阶段的科学含义及其基本路线、基本纲领。3. 社会主义本质理论的科学内涵和社会主义的根本任务。4.“三步走”发展战略。5.中国梦的思想内涵及实现途径。难点：1.如何正确认识和评价社会主义建设道路的初步探索？2. 如何理解社会主义初级阶段的长期性。3.社会主义本质理论提出的意义。4.如何大力发展科学技术。教学建议：授课过程中，通过多媒体手段使

19、学生观看关于邓小平的纪录片了解这些理论提出的背景和意义；通过演讲比赛等课内实践活动激发学生为伟大中国梦实现做出自身努力的热情。专题五 中国特色社会主义的发展动力理论教学目的与要求：本部分内容的讲授是为了使学生理解改革开放是决定中国命运的重大决策，是新时期最鲜明的特征；改革开放理论是邓小平在科学认识什么是社会主义的基础上，进一步解决怎样建设社会主义的最主要方面。学习中，要求学生了解改革开放是一场新的伟大革命；掌握党的改革开放的基本政策；了解党的十八届三中全会所提出的全面改革的目标和任务。教学内容：1.改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路（1）决定当代中国命运的关键抉择（2）社会主义制度的自我

20、完善和发展（3）全面深化改革（4）坚持改革的正确方向（5）正确处理改革、发展、稳定的关系2. 毫不动摇地坚持对外开放（1）中国的发展离不开世界（2）对外开放是全方位、多层次、宽领域的开放（3）全面提高开放型经济水平重点： 1.改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。2.如何正确认识和处理改革、发展与稳定的关系。3.对外开放是中国的一项基本国策。难点：1.如何理解改革是社会主义制度的自我完善和发展。 2.当前我国进行全面深化改革的重要意义。教学建议：在本部分内容的学习中，紧密结合十八届三中全会通过的决议和我国改革开放前后的新变化使学生深入理解和认识我国改革开放政策的正确性。专题六 中国特色社会主义

21、的总体布局教学目的与要求：通过本部分的学习，首先使学生把握我国社会主义建设的整体布局，在此基础上，深入理解和掌握社会主义建设总布局的各个具体方面。学习中，学生应深入理解社会主义市场经济理论；掌握我国的基本经济制度和分配制度；理解和掌握中国特色的社会主义制度及政治体制改革的方向；了解中国特色社会主义文化的建设的主要内容和途径；理解构建社会主义和谐社会思路和建设重点；深入理解建设社会主义生态文明的重要性、措施和途径。教学内容：1.建设中国特色社会主义经济（1）社会主义市场经济理论和经济体制改革（2）社会主义初级阶段的基本经济制度（3）社会主义初级阶段的分配制度（4）推动经济持续健康发展2.建设中国

22、特色社会主义政治（1）坚持走中国特色社会主义政治发展道路（2）发展社会主义民主（3）建设社会主义法治国家（4）推进政治体制改革3. 建设中国特色社会主义文化（1）坚持走中国特色社会主义文化发展道路（2）建设社会主义核心价值体系（3）加强思想道德建设和发展教育科学（4）建设社会主义文化强国4.中国传统文化与有中国特色社会主义文化建设（1）文化与文化传统（2）近年来我国出现的对待传统文化的态度（3）中国传统文化的时代价值（4）学习和继承我国优秀文化的方法和途径5.建设社会主义和谐社会 （1）建设社会主义和谐社会的总体思路 （2）保障和改善民生 （3）创新社会治理体制6.建设社会主义生态文明（1）建

23、设社会主义生态文明的总体要求（2）树立生态文明理念（3）坚持节约资源和保护环境的基本国策重点：1.社会主义市场经济理论。2.社会主义初级阶段的基本经济制度和分配制度及其原因。3. 依法治国的科学内涵及重要意义。4.社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的主要内容。5.建设社会主义文化强国的途径。6.理解“和谐社会”的科学涵义。7.生态文明建设的科学内涵及目标和生态文明理念。8.如何坚持节约资源和保护环境的基本国策。难点：1.市场在资源配置中的“基础性作用”改为“决定性作用”的意义。2.对生产要素类型和按生产要素分配意义的理解。3. 怎样理解中国特色社会主义文化建设的根本任务和主要内容。4.加

24、强中国特色社会主义文化建设的重要意义。教学建议：在本部分内容的学习中，教师要使学生从宏观方面把握社会主义建设的布局；此外，在授课中，教师要既讲深讲透理论，又密切联系实际，既要充分发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的积极性提高其认识和分析现实社会的能力。专题七 “一国两制”和外交政策教学目的与要求：通过本专题的学习，使学生认识实现祖国完全统一的重要意义，了解“和平统一、一国两制”战略构想的内容、重大意义和重要发展；了解第二次世界大战后国际形势的发展变化及其基本特点；认清在经济全球化和世界多极化条件下和平与发展仍是当今时代的主题；掌握党在外交方面的政策和外交战略；明确中国

25、坚持走和平发展的道路原因。教学内容： 1. 实现祖国完全统一的理论（1）维护国家统一是中华民族的优良传统（2）实现祖国完全统一是中华民族伟大复兴的历史任务（3）实现祖国完全统一是中国人民不可动摇的坚强意志（4）“和平统一、一国两制”基本方针的形成、发展及其主要内容和意义（5）“一国两制”构想在香港、澳门的成功实践（6）新形势下对台湾工作方针2. 中国特色的社会主义外交和战略理论（1）和平与发展是当今时代的主题（2）世界多极化和经济全球化趋势在曲折中发展（3）抓好和用好重要战略机遇期（4）和平发展道路的根据和重要意义（5）坚持独立自主和平外交政策 （6）实施互利共赢的开放战略重点：1. “和平统

26、一、一国两制”的科学构想的基本内容及重要意义。2. 独立自主和平外交政策的基本原则。3.和平发展道路的根据和意义。难点：1.如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益。2.中国走和平发展道路是基于中国特色社会主义的必然选择。教学建议：在本部分内容的教学中，要充分利用多媒体这一教学手段展现香港回归、我国外交方面的历史事件，并结合当前香港发展状况及我国当前的外交，使学生对“和平统一，一国两制”构想和我国的外交政策有一个进一步的了解。专题八 加强党的建设 凝聚中国力量 教学目的与要求：通过本专题的学习使学生了解建设中国特色社会主义的目的和依靠力量，党领导的革命、建设和改革开放是一项伟大而艰巨的事业

27、，必须坚定地依靠中国最广大的人民群众，巩固和发展统一战线；了解我国社会主义建设的领导核心和加强党的建设的重要意义；了解人民群众在社会主义现代化建设中的作用和中国特色社会主义建设的目的；理解新的社会阶层是中国特色社会主义现代化的建设者；掌握新时期爱国统一战线的内容和基本任务；深刻理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心和在新的历史条件下，坚持党的领导和改善党的领导是一致的。教学内容：1.建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量理论（1）建设中国特色社会主义的根本目的（2）中国特色社会主义建设的依靠力量（3）巩固和发展爱国统一战线（4）加强国防和军队现代化建设2. 中国特色社会主义领导核心理

28、论（1）党的领导是社会主义现代化建设的根本保证（2）全面提高党的建设的科学化水平重点：1.建设中国特色社会主义的根本目的和依靠力量2.新时期的爱国统一战线。3.中国特色社会主义事业的领导核心。4.坚持党的领导与改善党的领导。难点：1.社会新阶层是中国特色社会主义社会的建设者。2.在新的历史条件下，如何理解工人阶级是国家的领导阶级。教学建议：在本部分内容教学中，通过观看电影建党伟业使学生对我国的基本政治制度尤其是我国的政党制度和中国共产党在革命事业中的领导作用有一个比较深刻的认识和理解。（二）实验（实训）教学内容实训项目（一）1.项目类别：观看真理标准问题大讨论2.项目性质：必做3.项目主要目的

29、要求：通过观看和讨论该专题片，使大学生更加直观深刻地了解“真理标准”问题的讨论在当时的重要性以及这一讨论结果对中国当前社会发展的重大意义，从而深化对党的思想路线问题的认识。4.实验考核方法： 小组互评和教师评价相结合，得出最终成绩。实训项目（二）1.项目类别：组织学生观看电影建国大业2.项目性质：必做3.项目主要目的要求：使学生通过观影了解我国革命以及建立中华人民共和国所经历的风风雨雨，从而深入了解我国革命的艰辛以及今天的美好生活来之不易。4.实验考核方法： 学生写观后感，由小组和教师共同评议。实训项目（三）1.项目类别： 讨论：我国的社会主义改革同当年的社会主义改造的关系2.项目性质：必做3

30、.项目主要目的要求：学生在学习我国社会主义改造理论的基础上，通过对当年的社会主义改造和当今我国的社会主义改革之间关系的比较和分析，使大学生进一步理解和正确认识我国的社会主义改革和社会主义改造及其二者之间的关系。4.实验考核方法：在小组内部讨论的基础上，每个小组选派一位学生代表进行发言，小组评议和教师评议相结合。实训项目（四） 1.项目类别： 讨论：“两会”及现实热点问题2.项目性质：必做3.项目主要目的要求：由学生搜集自己关注的当年“两会”资料并进行整理，而后进行小组内部讨论和课堂公开讨论，通过这一活动使学生关注“两会”和现实热点问题并进一步理解国家的相关政治制度。4.实验考核方法： 根据学生

31、搜集的材料内容及小组发言人所阐述的观点，由小组和教师进行打分评议。实训项目（五）1.项目类别：讨论 改革开放前后我国所发生的新变化2.项目性质：必做3.项目主要目的要求：学生通过搜集材料和自己的实地调查认识我国改革开放前后的新变化，从而使其深入认识和理解我国改革开放的重要意义。4.实验考核方法： 对于改革开放前后变化情况形成文字材料，并由小组代表发言畅谈本小组对我国改革开放前后变化情况的认识以及对我国实行改革开放政策的重要意义的理解，由小组评议和教师评议相结合。实训项目（六）1.项目类别：讨论分析：校园里的不和谐现象及其原因2.项目性质：必做3.项目主要目的要求：学生通过观察和调查校园里的不和

32、谐现象，使学生认识到校园里存在的不和谐现象并进一步分析不和谐现象产生的原因，在此基础上提出解决不和谐现象的方法和措施，为创建和谐校园贡献自己的力量。4.实验考核方法： 小组内部首先进行讨论，而后由小组代表发言分享小组讨论的结果，最后由小组和教师进行打分点评。实训项目（七）1.项目类别：观看文献片香港十年第一集十年见证2.项目性质：必做3.项目主要目的要求：通过观看视频资料，使学生真正了解港澳台问题的的由来及“和平统一、一国两制”科学构想的形成过程及成功实践过程，从而理解这一伟大构想的科学性和前瞻性及其强大的生命力和影响力。4.实验考核方法： 分组讨论并由小组代表发言，各小组和教师进行点评。实训

33、项目（八）1.项目类别： 讨论：如何正确认识我国新的社会阶层人士2.项目性质：必做3.项目主要目的要求：通过学生阅读相关材料和结合当前实际情况，进行“新的社会阶层人士的作用”的课堂讨论，使大学生充分认识和理解在我国新的社会阶层认识在我国现阶段国家和社会生活中的重要作用。4.实验考核方法：首先由小组内部讨论，而后由小组代表公开发言阐述自己小组的观点和认识，最后由各小组和教师进行评分。（三）课程学时安排章目教学内容 教学环节理论教学学时实训教学学时专题一 马克思主义中国化概述62专题二中国新民主主义革命理论42专题三中国特色的社会主义改造道路42专题四中国特色社会主义的理论基石82专题五中国特色社

34、会主义的发展动力理论42专题六中国特色社会主义的总体布局122专题七“一国两制”和外交政策42专题八加强党的建设 凝聚中国力量42复习2总计644816六、课程实施建议（一）教学模式本课程以课堂讲授为主渠道，辅之以多媒体教学、社会实践调查等方式，确保本课程教学活动按本课程标准规定顺利开展。根据我校学生实际情况，结合学生所学专业未来职业岗位特点，以理论讲授毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课为主，把思想道德修养与法律基础、形势与政策等学科融合其中，有机统一，探索适应应用型人才培养的高校思政教学模式，把教学活动的一切立足于学生的成长成才、促进学生管理和提高大学生思想政治理论水平，培养中国特色

35、社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。充分利用现代教育技术手段，综合运用不同教学方法，使课堂教学容易消化接受，课后能得到复习巩固。（二）教学方法由于概论课程的教学内容与社会现实联系密切、教学实效性强、思想理论教育功能突出，课程注重理论和实际相结合，感性认识和理性分析相结合。为了调动学生学习参与的积极性，有效地提高课堂教学效果。课程采用了系统讲授法、专题讲授法、案例分析法、课堂讨论法、启发法等多种教学方法，以力求通过多种教学方法的在教学过程中的结合运用，使理论具体化，观点问题化，过程互动化，从而激发学生学习兴趣，启发学生社会责任。所设计的教学方法主要有：系统讲授法：是教学最基本的方法，它的目的和

36、作用是直接传授毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本理论。在讲授中教师力求以生动的语言和丰富的实际材料将深刻的理论传授给学生，让学生学会用马克思主义的立场、观点和方法观察、分析和解决现实问题。专题讲授法：在立足于教材和教学大纲的基础上，联系社会实际、针对社会热点，突破了教材体系的限制。这种教学方法能从理论高度对现实问题作出透彻的分析与说明，对于解决学生思想上的困惑、强化理论与实际的结合，起到了积极的作用，有助于引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决现实问题。案例分析法：该方法要求教师根据教学内容，精选案例，在课堂上引导学生对案例进行阅读、分析、讨论，然后由教师分析案例，解剖案例

37、，最后引出需要学生掌握的理论观点。从而深化其对相关原理的认知，提高学生分析问题与解决问题的能力。课堂讨论法：该教学方法要求教师根据课程内容和学生关心的问题，在上课过程中提出问题，由学生围绕问题自由讨论发言，鼓励学生争论和辩论。当发言、争论或辩论比较充分时，由教师进行总结陈述。这种方法使学生由教育客体转变为学习主体，经过大量的信息传输，寻求思想的交叉点，引起共鸣，产生共识。运用这种教学方法，只要教师加强对学生的引导和启发，善于归纳总结，就能够取得较好的教学效果，达到预定的教学目标。启发法：教师在授课过程中不是直接讲授理论知识，而是通过引导、启发的方式让学生进行积极地思考，从而得出问题结论的教学方

38、法，这种方法可以促使学生积极地思考，从而到达深入理解的目的。（二）教学手段为了提高概论课程的教学效果，我们将多种教学手段综合运用，主要采用的教学手段有：1.将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合，提高教学效率。在各二级学院条件允许的情况下，课堂教学采用传统教学的同时，适当运用多媒体手段进行教学，以发挥多媒体教学形式多样、信息量大、形象直观的优势，提高教学效率，增强学生的学习兴趣，提升教学效果。2.不断开发网络教学资源，为学生提供良好的自主学习环境。思政教研部正在积极利用网络资源，为学生创建一个课外自主学习的环境。该网络为学生提供一些教学资源，使学生的学习更加方便并扩大了学生的视野。3.充分利用课内外实践教学，提高学生对社会的认识并培养