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文档简介

1、 花钟教学设计 任教年级 三年级 方式 教学设计课题13、花钟课时第一课时教学目标会认10个字，会写13个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。教学重难点重点：学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意。难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。教学准备多媒体课件教学课时1课时 教学过程激趣导入：走入花的世界，欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳迷人。这么多的花争着开放真是繁花似锦，美不胜收呀！知道吗？这么美的花身上还蕴藏着许多奥秘。今天我们就来学习一篇有关于花的文章。（板书课题，齐读课题。）读课题，提问题。预设

2、问题：花钟是什么？为什么起名叫花钟？花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起，花怎么成为花钟呢？初读课文，了解课文内容：自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读两遍。师范读课文，检查读书情况。出示课文生字词，检查生字词。说识字方法。写生字“凌、建”。同学们，刚刚我们读了课文，相信一定有了不少收获，说说自己读明白了什么？、根据学生交流情况进行板书。、进行课文内容梳理. 课文围绕“花钟”写了三个内容，不同时间开的花不同；原因与温度、湿度、阳光有关；植物学家利用这个特点，把花圃修建的像花钟。理解课文内容： 同学们，你知道花钟是什么了吗？请在课文中找到写花钟的句子，把句子画出来，再读一读。指导朗读：读出文章中关键词语表达的意思。读出想象的画面：朗读时，想象情景，读出意思，这样的朗读才算是真的读得好。过度引入： 为什么会有这样的有趣现象呢？我们下节课一起到课文中去了解。布置作业：抄写课文中的词语。有感情地朗读课文。板书

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