【教学设计】干点家务活-道德与法治-小学

1、 部编教材人教版道德与法治（一年级下册）第三单元 我爱我家12 干点家务活教学设计12 干点家务活教学设计教学目标：1 、让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现，通过分享、交流和体验，掌握基本的家务劳动技能。2、感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。3、指导学生动动手、动动脑，帮助他们掌握一些家务劳动的技能，养成勤劳、负责、自助、自立的品质。教学难点 ：是通过做家务让学生产生参与感、担当感，感受到自己的“劳动”能够为家庭带来美好，这一切是非常有意义的。教学重点：培养学生的家庭责任感、增强学生做家务的实践能力。活动准备：教师准备：1 、准备比赛用品。2、多媒体课件。学生准备：1 、做家务

2、活的照片和图片、家务劳动调查表。2、叠衣服比赛用的衣服。教学过程：一、谈话导入孩子们，我们都有一个家，家里有爱我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，有的小朋友还有兄弟姐妹，通过我们前面的学习，我们知道了家人很爱我们，我们也要学会回报家人的爱，不仅学会自己整理自己的物品，还要学会帮家人干点家务活（板书课题 12 干点家务活），那你都会干哪些家务活呢？小朋友们会干的家务活可真不少！这节课我们就分组来PK 一下，选出我们的第一届“劳动小能手”，有信心吗？二、活动过程：活动一：我的小本领 家务劳动情况小调查1 、 课前调查：在班内开展“我的小本领家务劳动小调查”。统计“我会干的家务活”孩子们，老师课前特地让你们做

3、了一个小调查：我的小本领家务劳动小调查，现在请你们拿出调查表，看看你都会干那些家务活呢？在小组里一起数一数加一加看你们小组成员会做3 种家务活以上的有几人？由组长汇报，咱们看哪个小组动作最快。组长汇报，老师板书统计加星。那么每天都能坚持做家务的小朋友请举手，教师统计加星。2、介绍“我会干的家务活”（1）学生示范介绍。那这些家务中哪些是你经常做的呢?老师还让你们把做家务的照片或者画成图画带来交流，谁愿意来展示，向大家介绍一下，你在干什么？怎么干的？有什么感受？你平时喜欢做哪些家务?请两生上台展示介绍。）小组合作、交流分享。那下面就请小朋友们在小组内照着这个样子向你的小组成员介绍你喜欢干的家务活。

4、学生小组内与同伴交流分享自己所做过的力所能及的家务及感受。介绍完鼓励孩子们到黑板上展示。教师小结评价：不看不知道，一看吓一跳，你们会干的家务活可真不少！（竖大拇指点赞）这一轮孩子们表现都很棒，必须为你们加星！活动二：我是家务小能手、播放孩子们周末做家务的视频，观察其过程和步骤，引导孩子们欣赏评价。我看到咱们班的小朋友可能干了！周末时你们做家务的视频家长们都发到咱们班级群里了，我选择了几个，一起来欣赏。请小朋友们注意观察他们做家务的过程和步骤，看完后老师还要让你们评价他们。教师引导孩子们欣赏评价，总结常见的家务劳动的方法技巧。教师小结：对呀，做家务不仅要讲究方法技巧，还要注意安全。2、干点家务好

5、处多请视频中的小朋友谈感受。听了大家对你们的评价，你们有什么感受呢？爸爸妈妈又是怎样评价你们的呢？让我们一起来听听家长们的评价。播放家长评价孩子家务的视频。听了家长们的评价，你们有什么感受？那你们喜欢做家务吗？为什么？教师引导学生说出干家务的好处：让我动脑筋、更聪明，长本领、快乐多、帮父母分担家务，让他们更爱我教师及时评价，为发言积极、认真倾听和提供视频的孩子们加星。活动三：我们合作一起做1 、再来学一招那既然做家务有这么多好处，我们就要会做的经常做，那不会做的怎么办呢？对，不会做的学着做。那我们现在就再来学一招。学生上台展示叠衣服的方法，教师补充其他叠法。学生实践练习新叠法，并以组为单位放整

6、齐。小组展开竞赛，看哪个组叠得又快又好。教师随机巡视、评价指导、总结，为各小组依次加星。2、小组合作竞赛家务劳动大比拼。小组合作完成浇花、摆花、择菜、收拾垃圾、擦桌子这几项家务活，比一比，看哪个组分工合理、配合默契、完成得又快又好。教师指导总结，恰当评价，依次加星。安静秩序好、会倾听的小组提出鼓励表扬。活动四：我是家庭一员，家务有我一份1 、出示教材中的几幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，遇到困难要想办法解决。出示幻灯片，这几个小朋友在做家务的过程中遇到了什么烦恼？应该怎么办呢？你在做家务的过程中遇到过这样的情形吗？应该怎么解决呢？教师引导学生总结:我是家庭的一员，家务有我一份。即使家长不支持自己做家务，也要说服家长主动做家务。通过讨论，引导学生说出：作为家庭一员，应当主动承担力所能及的家务劳动。因为做家务不仅是责任，更是对家人的爱。三、播放歌曲，情感升华。孩子们，今天你们个个都是好样的，都能出色地做好家务活，老师真为你们高兴！我们一起来看今天获胜的是哪个小组？有哪些同学获得第一届“劳动小能手”称号？