我认为有些不正常

1、 不正常现象的背后.王颖（思品）近段发现一现象：考试前老师比学生紧张。每次考试前走进教室，语、数、英老师都在，他们恨不得把所有的时间都要了去，给孩子们讲，给孩子们批作业、改卷子。但孩子们却说说笑笑，一脸轻松，老师着急说上几句，他们还有些不耐烦，但又不得不按要求去做。六年级的学生马上就要毕业了，每月都会有考试，但孩子们看起来好像没事人儿似的。我认为有些不正常。上午考语文，我到逸夫楼上巡视。语文老师都去阅卷了，有的监考老师已进了教室，但有些教室没有老师。孩子们应该干什么?做考前准备，看书复习，办办杂事，应该是安静的。但孩子们并非在做这些。教室里很闹，有说笑打闹的，有维持纪律的（但没人听），一点儿考

2、试的感觉都找不到，甚至比平时还要放松。我认为有些不正常。孩子们不知道问什么要学习，他们认为是为老师和父母学习的，没有自己的目标。“志不高者智不达”。（没有梦想，没有目标，所以学习动力缺失。）建议把情景换成水平测试，不允许“考试”了。小崔老师的女儿今年要上小学了，为了不让孩子掉队，给孩子报了数学班，学习10以内的加减法，又报了拼音班。因为这些在孩子所上的幼儿园中是不学的。当时小崔老师为女儿选择幼儿园时怕孩子学这学那，违背孩子发展的规律，如坚决不学写字，因为小孩子的小肌肉群未发育好，另外怕孩子拿笔姿势不正确，入学后不好矫正。但是在即将入学时，小崔老师老师又担心了，孩子在幼儿园时是“轻松”了，但并不

3、是所有的幼儿都不学这些呀，怎么办？只有补了。又想给孩子一个快乐的童年，又剥夺了孩子享受童年的时间，在矛盾中进行着教育。我认为有些不正常。安老师的女儿上五年级了，我们都感觉孩子发展的很好，但安老师自己却觉着很累。因为每天的作业需要家长检查。我问，如果你每天不检查会怎么样，“那成绩就会哗地下来！没办法，不管不行。人家家长都管呀。”我认为有些不正常。一位朋友的孩子上二年级了，这是他们家的老二，老大已经上初中了，因为对老大管的少，孩子的成绩不理想，所以为了不再留下遗憾，工作辞了，家务不干了，请来了保姆。这位妈妈对孩子是“一陪到底”：陪着孩子读书，陪着孩子写作业，陪着孩子检查错题，陪着孩子参加班级活动。

4、结果是，凡是孩子在家的作业都特别好，字体工整，正确率高。但孩子在学校的表现呢？上课听讲注意力不集中，作业、考试总是写不上去。可想而知成绩也是很让人失望的。我认为有些不正常。今天孩子生活的空间越来越大，生长的空间越来越小；外面的压力越来越大，内在的动力越来越小。父母的心态是孩子成长环境的重要因素，缺失了对孩子精神文化环境的培养而仅仅盯着眼前一些浅层的功利的所谓“优秀”，结果南辕北辙，事倍功半。这些不正常的背后是什么？先别说是国家考试制度出了问题，更赖不着高考。我觉着是家长过度的呵护，是教师过高的期望，孩子们不知道学习是自己的事情，孩子们不知道他们要学习什么本领，他们只知道遇到困难家长会去解决，他们只知道什么不会老师会教，从小的衣来伸手，饭来张口，可以延续到自己很大的时候，反正就我一个宝贝，家长有的是时间和精力；从小乖宝宝一样的课堂听课让他们离不开老师，离了老师自己就会放羊，思想上，行为上就会一塌糊涂。让人生气着急，他们却不知也。这个结尾感觉还是在说现象，仅让人“有同感”却“无收获”，显得高度不够。颖