2022年《小英雄雨来》优秀教设计

1、小英雄雨来优秀教学设计 第一课时 教学内容： 初读课文,体会课文各部分之间的内在联系； 教学过程： 一,激发情感,参与预习； 1,导语：抗日战争时期,晋察冀北部的芦花村有一个 十二岁的小英雄；他被迫给敌人带路,却把鬼子带进了我们 设计的地雷阵,炸得鬼子狼哭鬼嚎；以后,他和其他的孩子 们一起站岗放哨,送鸡毛信,协作八路军与鬼子周旋 你 们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？ 第 1 页,共 34 页2,放录音；配乐诗小英雄啊,雨来！ 摸索：此时此刻,你有什么想法？你仍明白小英雄雨来 的其它事迹吗？ 出示图片：小雨来与鬼子斗争的片断； 3,老师小结：通过以上的朗诵以及观看图片,我们仿 佛置身于课文所

2、描画的特定的情境中,我们的心中好像燃起 了一把熊熊的民族反入侵战争之火； 4,出示课题： （ 1）懂得课题： 第 2 页,共 34 页小指的是雨来的年龄小,是一个少年； 英雄指的是雨来的特点； 雨来课文中的主人公； 课题表现出文章的中心英雄 （ 2）引导到同学质疑：看到课题后,你想知道什么？ （为什么称雨来是小英雄？） （从课文中的哪些地方可以看 出雨来是一位小英雄？） 5,同学预习课文 （ 1）出示预习提纲 第 3 页,共 34 页摸索题： A 文章通过哪件事表现雨来机警英勇的优秀品质？ （掩 护李大叔,和鬼子斗争） B文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关 系？（围绕各部分重点问题争

3、辩,老师加以点拨； ） 第一段：芦花村的自然环境怎么美？通过一件什么事说 明雨来英勇机警灵敏,游泳本领高？ 其次段：从哪看出雨来上夜校,受到爱国主义训练？在 书中用“”划下来； 第五段：芦花村的乡亲对雨来不怕牺牲的精神表示怎样 第 4 页,共 34 页的赞扬？ 第六段：雨来怎样机警脱险？ （ 2）以同学的自学为主（分为如干的学习小组） ,留意 养成边读,边想,边标画的方法； 二,汇报预习,沟通解疑； 1,询问同学在预习中的不解之处； 2,汇报预习的情形； 3,分角色朗读,参与评判； 第 5 页,共 34 页（ 1）确定重点段：哪段最能表现小雨来是一位小英雄, 哪段就是重点段； （第四段写的是雨

4、来与鬼子开放英勇斗争,决不说出李 大叔的藏身之处） （ 2）分组争辩：作者是依据哪些情节和词语表现雨来 是一个小英雄的？把有关的词语标画出来； （敌人的手段是 哄,骗,恐吓,毒打,甚至用死来威逼；而雨来始终说： “没 观看”） （ 3）试着读一读,在组内分角色读一读； （ 4）指名在班上分角色朗读课文或者表演； A 自愿读或者表演 第 6 页,共 34 页B大家评议； 四,作业 1,读书,体会小雨来的品质； 的联系； 其次课时 2,体会文章各部分之间 教学内容：懂得课文的内容,练习给课文加上小标题； 教学过程： 一,复习巩固,回忆旧知； 第 7 页,共 34 页1,指名说出文章各部分的主要内容

5、； 2,说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方 可以看出来？ 3,指名朗读课文的第四段； 二,回忆全文,深化探究； 1,从重点内容入手,理清段间联系； （ 1）鬼子抓住雨来为什么要枪毙他？ （ 2）雨来在鬼子面前为什么表现得如此坚强？ 第 8 页,共 34 页（ 3）雨来又是怎样从鬼子手中逃脱的？他为什么能这 样做？ （ 4）你认为他是一个怎样的人？ 2,同学争辩； 划出“我们是中国人,我们爱自己的祖国”在课文中的 位置；重点懂得课文中两次提到这句话有什么重要的意思？ 从而体会雨来的优秀品质； （课文中第一次显现在其次段中；雨来在夜校学习时, 女老师指着黑板上的字念着： “我们是中国人,

6、我们爱自己 的祖国；”这说明雨来在夜校不仅学了文化,更重要的是接 受了思想训练； 这种爱国主义的思想, 在他头脑里扎下了根, 这是雨来与敌人斗争的力气源泉和思想基础；课文中其次次 显现在第四段中；敌人的威逼,利诱,软硬兼施,都不能使 第 9 页,共 34 页雨来屈服；“我们是中国人,我们爱自己的祖国； ”鼓励鞭策 着他,使他经受住敌人的毒打；在庄重的斗争面前,雨来重 温这句话, 倍感亲切；“我们是中国人, 我们爱自己的祖国； ” 是他意志,信念,力气和经受各种考查的精神支柱； ） 3,归纳各段的主要意思,提炼成为小标题； （ 1）归纳各段的主要意思 第一部分：雨来家乡的景色美丽,他游泳的本领高

7、强； 其次部分：雨来上夜校读书,受到爱国主义训练； 第三部分：雨来爱护交通员李大叔； 第四部分：雨来与鬼子开放英勇斗争,始终不说出李大 第 10 页,共 34 页叔的藏身之处； 第五部分：乡亲们以为雨来牺牲了,都很难过； 第六部分：雨来没有死； （ 2）提问摸索：怎样编写小标题呢？ 可以是句子,也可以是词语；可以用书上的语句,也可 以用自己的话编写； （ 3）提炼课文的小标题： 第一部分：望着妈妈笑（或游泳） 第 11 页,共 34 页其次部分：爱自己的祖国（或读书） 第三部分：爱护李大叔（或爱护） 第四部分：与鬼子斗争（或斗争） 第五部分：有志不在年高（或枪声） 第六部分：雨来没有死（或脱险

8、） 4,争辩段间的联系； 描写仍乡河景色美,点明雨来的家乡美,并为后来雨来 脱险打下伏笔；雨来在夜校受到爱国主义的训练,是雨来临 危不惧,英勇斗争的思想基础；鬼子阴险狡诈,能反映出雨 来坚强不屈； 众乡亲对雨来的评判, 点明雨来是一个好孩子； 第 12 页,共 34 页雨来脱险没有死,不仅与文章开头相互照管,也是小雨来优 秀品质的表达； 5争辩景物描写的作用； 文章开头写“晋察冀边区的北部有一条仍乡河,河里长 着很多芦苇；河边有个小村庄；芦花开的时候,远远望去, 黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪；风一吹,鹅毛般的 苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在松软的 芦花里； 因此,这村就叫

9、芦花村； 十二岁的雨来就是这村的； ” 这一段描写,既写出了故事发生的地点,也为我们勾画出芦 花村的美丽景色,点明雨来的家乡美,并为后来雨来的脱险 打下伏笔；雨来英勇地与敌人斗争,除了在夜校受到爱国主 义训练外, 仍由于雨来对美丽家乡的宠爱, 岂容敌人侵害！ 这样美丽的家乡, 第五部分写“太阳已经落下去；蓝色的天上飘着的浮云 像一块一块红绸子,映在仍乡河上,像开了一大朵一大朵鸡 冠花；苇塘的芦花被风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着； ” 第 13 页,共 34 页这里写出不仅白天的芦花村景色美丽,太阳落下去以后,这 里照旧是那么美；在这片美丽的土地上,生活着勤劳和善的 村民们；人杰地灵,人们多么期

10、望雨来这个好孩子仍活在大 家中间啊！ 第六部分写“仍乡河静静的,河水打着漩涡哗哗地向下 流去；虫子在草窝里叫着； ”这一段看似写景,实际在写人 们的心情；人们多么期望雨来会突然显现在大家面前啊！连 那河水都在静静地等待着,草窝里的虫子都在呼喊着雨来； 文章中三次景物描写,都表达了确定的思想情感；由此 看来,成功的景物描写,可以帮忙我们更好地表达文章的中 心； 三,作业 1,摘抄课文中景物描写的词句； 读管桦的小说小英雄雨来 ； 2,利用课外的时间阅 第 14 页,共 34 页教学设计之二教学要求 一,引导同学独立懂得课文内容,学习雨来的爱国主义 精神和机警英勇地跟敌人作斗争的高尚品质； 二,自

11、同学字新词,把握读音,懂得词义；体会本课中 描写景色的美丽句子和丰富的词语； 三,练习给课文各段加小标题； 四,能简要复述课文内容； 课前预备 第 15 页,共 34 页一,抗日依据地地图； 二,生字新词卡片； 三,小英雄雨来教学幻灯片； 教学时间 两课时； 教学过程 第一课时 一,默读课文； 第 16 页,共 34 页为什么说雨来是个小英雄？请大家默读课文； 二,检查初步默读课文的成效； 检查对课文内容的明白情形： 这篇课文说的是什么时候,什么地方？（指导看抗日根 据地地图；）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了 什么事？雨来有什么英雄事迹？ 三,检查生字新词的学习情形； 泥鳅（）你们观

12、看过泥鳅吗？它是什么样子 的？ 第 17 页,共 34 页（泥鳅是一种身上很光滑的鱼,灰黑色的； ） 门槛什么叫门槛？ （旧式的房子都有门槛,就是门下的一根横木； ） 晌（）午留意 你们查过字典吗？ （晌午就是中午； ） “晌” 的读音； 什么叫晌午？ 枪栓（）枪的哪一部分叫枪栓？留意 “栓” 的读音； 第 18 页,共 34 页（枪栓就是推子弹进膛的机件； ）灾难“劫”字怎 么样讲？灾难是什么意思？ （“劫”是抢劫,抢夺；灾难是遭受灾难的意思； ） 趔趄（ ）什么叫“趔趄”？ 留意这两个字的读音； （“趔趄”就是身子歪歪斜斜的,脚步不稳的样子； ） 漩涡（ ）留意“漩”字的读音； 你们在哪里

13、观看过有漩涡？ （“漩涡”就是水流时产生的螺旋形,在江,河里看到 有漩涡；） 第 19 页,共 34 页嘟（）嘟囔（）囔留意“囔”字,不要 读成,“嘟嘟囔囔”是什么意思？ （“嘟嘟囔囔”就是心里不兴奋,有气,嘟起嘴,叽叽 咕咕自言自语地说； ）仍有哪些是表示声音的词？ （“唔里哇啦” ；）（“吧嗒吧嗒” ；）（“哐啷”；） 四,巩固字词； （用生字卡片抽读； ） 五,深化阅读课文第一至四段,懂得主要内容； （一）默读第一段； 提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 第 20 页,共 34 页读读芦花村的景色； “芦花开的时候,远远望去, （黄绿的）芦苇上（好像） 盖了（一层厚厚的）白雪；风一吹

14、, （鹅毛般的）苇絮（就 飘飘悠悠地）飞起来 ,（把这几十家）小房屋都罩在（柔 软的）芦花里； ” 引导同学先读句子的主要成分,然后逐句地把附加成分 放进去读,再连起来读,比比怎样写好,同时体会芦花村景 色的美丽； 雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？ （让同学回答雨来的几种游泳方式； ） 第 21 页,共 34 页指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！ ” 应当怎样读？为什么？再读这一段的第五小节； 争辩这段的段意和小标题： （段意：开头写芦花村的景色,着重写雨来游泳的本领 高；小标题： “雨来游泳本领高” ；） （二）默读其次段； 提问： 夜校的学习条件怎样？雨来在夜校里受到什么训练？ 指导朗读

15、：“我们是中国人,我们爱自己的祖国； ”“我们 是中国人,我们爱自己的祖国； ” 第 22 页,共 34 页争辩段意和小标题； （段意：雨来上夜校,受到爱国主义训练； ）（小标题： “雨来上夜校； ”） （三）默读第三段；提问：这段主要说了几层意思？ （两层意思：第一层从“有一天”至“只从街上传来一 两声狗叫”,主要写鬼子开头扫荡了；其次层从“其次天” 至这段终止,主要写雨来为爱护交通员李大叔,被鬼子捆绑 起来了；） 指导朗读其次层； 重点朗读：“他抬头一看,是李大叔； ”“咦！这是什么 第 23 页,共 34 页时候挖的洞呢？” “把缸搬回原地方；你就快到别的院里去, 对谁也不许说； ” 争

16、辩段意和小标题； 段意：（雨来为爱护交通员李大叔, 被鬼子捆绑起来了； ） （小标题：“雨来爱护李大叔” ；） （四）重点默读第四段； 争辩：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？ 板书：哄骗利诱威逼毒打 课文中哪些词句把鬼子哄骗,利诱,威逼,毒打雨来时 的丑态形象地勾画出来了？ 第 24 页,共 34 页板书：露出满口金牙 鬼脸糖金戒指抽出刀 劈扭 拉打揪拧撞 哪些词句可以表达雨来在鬼子面前表现得坚强不屈？ 板书：“我在屋里,什么也没观看； ” 没有接他的糖,也没有回答他； 也没观看；”“没观看！” “我在屋里,什么 提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样英勇坚强？ 朗读：“我们是中国人,我们爱自己

17、的祖国； ”齐读第四 段后,概括段意和小标题； 第 25 页,共 34 页（段意：雨来在敌人面前坚强不屈； 坚强不屈”；） 总结以上四段的小标题； 六,布置作业： ）（小标题：“雨来 读课文,说说雨来怎样爱护交通员李大叔,雨来在鬼子 面前表现得怎样坚强不屈； 板书： 小英雄雨来 鬼子 第 26 页,共 34 页雨来 露出满口金牙 鬼脸（哄骗） “我在屋里,什么也没观看； ” 糖金戒指 （利诱） 没有接他的糖,也没有回答他； 抽出刀 劈 第 27 页,共 34 页（威逼） “我在屋里,什么也没观看； ” 扭拉打揪拧撞 （毒打） “没观看！” 其次课时 一,检查复习； 第 28 页,共 34 页（

18、一）用生字卡片复习生字新词（读音,解词） ； （二）说说雨来怎样爱护李大叔,雨来在鬼子面前表现 得怎样坚强不屈； 二,深化阅读课文第五至第六段,懂得主要内容； 指名读第五段；提问：这段主要写了什么？ （芦花村的人们对雨来的死的惋惜和哀思； ）课文是怎 样来写的？ （先写了景色,以景抒情；接着写了芦花村的老人和孩 子们对雨来的赞扬； ） 指导朗读：“蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子, 第 29 页,共 34 页照在仍乡河上,像开了一大朵一大朵鸡冠花；苇塘的芦花被 风吹起来,在上面飘飘悠悠地飞着； 得惋惜！”“有志不在年高； ” ”“雨来是个好孩子！死 （读出老人赞扬,惋惜,哀思的口气； ）齐读第五段； 小标题：“雨来死得惋惜； ” 阅读第六段： 提出阅读要求： （一）这段中哪些地方表达了雨来不仅英勇,而且特殊 机警？ （二）雨来没有死的缘由一节,为什么放在最终？ 第 30 页,共 34 页（三）概括段意,并加小标题；同学阅读后,争辩以上 三个问题； （段意：雨来靠游泳脱险； ） （小标题：“雨来没有死！ ”） 三,自由阅读全文, 要求：（一） 找出文章的重点段； （第 四段）（二）分析围绕中心写一,二,三,五,六段的作用； （第一段写雨来本领高,所以后来能英勇脱险,机