人教版高中语文选修-先秦诸子选读《＊三、尚贤》教学设计

1、尚贤 教案教学目标：1、掌握文言实词、虚词等文言知识。2、疏通文意，把握主旨。3、理解墨子“尚贤事能”的思想。4、思考墨子尚贤事能思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学重点：思考墨子“尚贤事能”思想的现实意义，树立尊敬人才，争做人才的意识。教学难点：把握主旨，理解墨子“尚贤事能”的思想。一、导入同学们，大家一起来看一个小故事，找同学读。但是在古代，象齐桓公这样有远见卓识的政治家并不多，而且，统治者常拥有世袭特权，他们常依据自己的喜好来提拔或罢免官员，出身社会下层的人即使是德才兼备，也往往受到压制，所以墨子的“尚贤”的主张在当时产生了重要影响，至今仍有现实意义。下面我们一起了解一下墨

2、子的“尚贤”思想。二、监测文言知识首先，大家自读课文，结合注释，疏通文意，寻找文章写作思路。给大家5分钟时间，一会我提问相关文言知识。有解答不了的问题就举手示意我。板书：尚贤 墨子时间到，我们来看第一张幻灯片：A幻灯片（通假字）（古今异义）（词类活用）（文言句式）B写作思路，板书三、重点突破大家做的很认真，下面大家思考几个问题：1、让“国之良士”增多必须“富之贵之、敬之誉之”时为什么提到“善射御之士”？二者有何区别？作者写为使“国之良士”增多，写到了“善射御之士”，采用了类比的方式。国家要想使“善射御之士”增多就必须“富之贵之、敬之誉之”。同样，国家要想使“国之良士”增多，也要“富之贵之、敬之

3、誉之”。难道“善射御之士”不是“国之良士”？墨子认为“国之良士”要“厚乎德行、辩乎言谈、博乎道术”，那些“善射御之士”还不能算真正的“国之良士”，这体现了墨子的时代局限性。墨子认为的那些道德品行纯厚，有口才，在治国方法方面知道得多的人才是“国家之珍而社稷之佐也”。2、墨子指出“虽在农与工肆之人，断予之令”，这体现了墨子什么样的思想？在古代，统治阶级是看不起农民与手工业者的，那些出身下层的人即使德才兼备，也往往受到压制。墨子的尚贤思想有突破性的意义。他大胆地提出：“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之。”这种思想，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治状态，为出身社会下层的人才进入管理阶层

4、开启了诱人的前景，突破了任人唯亲的弊政，这正是墨子思想的精华所在。下面找同学来概括一下主旨，给大家一分钟考虑。4、概括主旨（1）本文以层层推进的说理方法，阐释了墨子的“夫尚贤者，政之本也”的政治主张。（2）他从现实入手，以古代圣王为例，首先从正反两方面充分证明了尚贤事能的重要性，（3）随后还具体阐述了尚贤事能的贯彻方法和社会影响。其中，他大胆提出的“官无常贵，而民无终贱。有能则举之，无能则下之”的“尚贤事能”原则，超越了统治者世代承袭地位和财富的政治形态，为出身社会下层的人才进入管理阶层开启了诱人的前景，高举起了以公义为标准选拔官员的大旗，向任人唯亲的弊政发起攻击。四、合作探究1、春秋战国，百

5、家争鸣，那么其他学说有怎样的人才观呢？我们看幻灯片A道家B儒家C法家2、结合诸子对任用人才的观点，谈谈对尚贤事能的理解。试着举例历史上有哪些重用人才的明君？大家都能积极思考，有自己的理解，非常好。五、拓展尚贤，是尊重人才、重用人才！今天的中国也制定了人才强国战略，我们重视人才，尤其重视年轻人才！C919大家不陌生吧？就是那个国产大飞机，去年首飞成功，这是我国民航领域的一次飞跃。XXX，你来读一下幻灯片。XXX读幻灯片：C919年轻的研发团队。这些中国航天一线科研人员，平均只有三十多岁，这是让全世界航天人都羡慕的年龄，年轻人挑大梁，正成为中国创新的隐形利器。不仅如此，就是现在：成都，充满活力的年轻人，将引领超导磁悬浮列车的未来；无锡，国家重点实验室里，年轻的双手，刚刚创造出全球晶硅太阳能电池效率的世界纪录；合肥，平均年龄只有三十五岁的量子科学团队，接连实现了量子通信，量子计算的重大突破，中国已站在全球量子研究的最前沿！同学们，每一代青年都有自己的际遇和机缘。大家是同新时代共同前进的一代。我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。大家既拥有广阔发展空间，也承载着伟大时代使命。作为青年人才后备军的你们该怎么做呢？请大家用文字把你的想法记录下来。找两位同学读自己的小短文。辛弃疾在一首词中写道：“乘风好去，长空万里