2022年湖北武汉市江岸区七年级上学期期末语文试卷

1、2022年湖北武汉市江岸区七上期末语文试卷下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一组是 A干涸（g） 怂（sng）恿 缥缈 秥轻怕重 B狭隘（i） 坍（tn）塌 溜达 畏罪潜逃C热忱（chn）怅（chng）然 勋章 刨根问底D滑稽（j） 蜷（qun）伏 殉职 骇人听闻对下列句中加点的词语的词性，判断正确的一项是 （1）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。（2）我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。（3）你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。A名词 名词 形容词 B代词 名词 形容词C代词 代词 名词D名词 代词 名词下列各句中有语病的一项是 A对于一座城市来讲，旧书店是传承知识、传递书香的重

2、要文化场所。 B垃圾分类反映出国家对循环经济发展、生态文明建设的谋篇布局。C尽量多带孩子去一些利于其成长的地方去，会对孩子的成长事倍功半。D教育惩戒制度能否取得良好效果，与宣传力度密切相关。下列各句标点符号使用不规范的一项是 A怎么教育孩子，因人因事而异，但无论如何也要守住一个底线。就是不能以伤害孩子的方式达到家长的目的，否则，只会南辕北辙，违背初衷。B学英语、做奥数、练书法，基础功课门门紧凑；弹钢琴、跳舞蹈、下围棋，兴趣才艺全面开花这种不断给孩子安排兴趣班、不停给孩子“打鸡血”的教育方式在网络上有了专门的指代词“鸡娃”。C每一门课程都有自己的课程特点，走进孩子心灵的教育才是真正的教育。封闭式

3、应试教育，忽视教育规律，而政绩式教育伤害的则是整个民族的创新能力。当教育缺乏了人文关怀时，就不能给学生提供精神供养。D农村娃还在玩水、爬树、卷着裤腿捏泥巴？不！他们正沉迷于刷快手、抖音找乐子，“打农药”“吃鸡”寻刺激，看直播、刷礼物图新鲜最新调查显示，农村孩子电子产品使用时间已明显高于城市孩子。阅读下面文章，完成下列各题。七条金鱼在呼吸文/毕淑敏 一天，我家先生从外面捡回一个旧缸，果酱色，半截高，估计是以往哪个单位食堂和面用的。现在都订盒饭吃了，老功臣就被遗弃。先生讨回来，主人一定暗地里高兴，免了扔它到垃圾箱的麻烦。 星期天，他从街上买回了 7 条金鱼和一束水草。鱼和草都是最普通的那种，红的鳍

4、和绿的羽叶在盛满水的塑料袋中蜷曲飘荡。我这才知道，先生要用这缸养金鱼。 我说，为什么不买一个好看的缸呢？透明的，有灯的那种，还有氧气泵什么的。缸的背景贴上美丽的水草图案，鱼在里面会笑的。 先生一边仔细擦拭着面缸，一边说，我小的时候，我家的院子里就有这样一个缸。里面就养着这样的金鱼和这样的水草 话一说到这个份上，我知道任何建议都已枉然。每人的童年都有一些结，七缠八绕凝在那里，不断地放射出引起我们快乐、怀念和其他种种复杂情感的蛛丝。 缸刷好了，金鱼们迁徙进这个以前不知作过何用途的新居，开始争先恐后地吃先生抛撒的鱼虫。先生特地告诉我，喂鱼一只手。也就是说，_。如果谁有时无刻地想起来，乱喂一气，那样金

5、鱼很容易撑死的。它们自己没什么数，全靠人控制。先生叮咛。 既然剥夺了我的监护权，我也乐得清闲，每日按部班地忙自己的事。一日，在电脑打字的间歇中，突然听到点点滴滴的破碎声。疑是水龙头没拧好，厨房卫生间一通寻找。不是。坐下工作，那声音重又浮现，锲而不舍，仿佛在嘲笑我的粗心。于是再站起身，细致搜索。那声音便奇迹般地消失了，以致我恐惧起自己是否患了老年幻听。 怪哉！当我安静时，那声音一定是存在的。当我行动时，那声音就受惊似的遁去。怎么会有这般的灵性呢？只有一个解释那声音是有生命的物体发出的。想到此，吓一跳，好在很快释然。 我想到了那 7 条金鱼。 待我悄然起身，走近缸边，果然看到金鱼们正在水面呼吸。圆

6、圆的唇一半在水中，一半在外面，吞咽着，吹拂着，于是就有极细碎的气泡，翻滚着涌出，然后迅即迸裂，发出蚕丝扯断般光滑和柔润的碎裂声 哦，原来是你们啊，陪伴着我的生灵！ 从此，我写作的时候，就有了一种伙伴感。我知道近在咫尺的地方，有 7 条金鱼不倦地游动着。 金鱼的呼吸声很有趣，只有当你极宁静的时候，才听得到。如果你心浮气躁，它就奇异地潜藏了。刚开始我以为金鱼有什么特异功能，可以感知到我的心绪，当我忧郁的时候，它们也郁郁寡欢。 但我很快发现，当我欢愉的时候，也听不到金鱼的呼吸。为什么呢？难道金鱼会有意识地抑制自己的呼吸吗？ 听不到，不是金鱼屏息，而是那一刻心绪不宁。只有心神归一，情感上万籁俱寂，才有

7、可能听到金鱼的呼吸。听到之后，就很奇怪，这样整齐而轰鸣的声音，片刻前怎么就置若罔闻了呢？ 于是，写得累了的时候，就听金鱼的呼吸。金鱼的呼吸好似一扇门，打开之后，接着听到了很多的声音。一只鸟在啼叫，汽笛的断续抽噎声，一个小小的婴儿在哭，一枚铁钉掉在马路上了7 条金鱼用它们的呼吸，吹拂开了捂住我双耳的黑手，让我听到了很多美妙的声音。（节选自语文主题学习七上 5，中国青年出版社，有删改）(1) 对“先生从外面捡回一个旧缸”来养金鱼的原因，最符合原文意思的一项是 A别人觉得扔掉这旧缸很麻烦。B买一个好看的缸要花许多钱。C先生对儿时生活充满怀念。D旧缸更适合养金鱼。(2) 结合上下文语意，下列不适合填入

8、文中空白处的一项是 A此事就由他承包了B只能由一个人喂鱼C我不要去喂他的鱼D要用一只手来喂鱼(3) 作者从“7 条金鱼在呼吸”中，悟出怎样的生活哲理？下列表述最准确一项是 A金鱼也是生命，我们要学会尊重生命。B感谢金鱼，它让我的写作有了陪伴和灵感。C金鱼也是通人性的，会和人一起快乐和悲伤。D一个人的心只有静下来，才能感知世界。阅读下面的文言文，完成下列各题。楚人患狐 楚人有患狐者，多方以捕之，弗获。或教之曰：“虎，山兽之雄也。天下之兽见之，咸詟而亡其神，伏而俟命。”乃使作象虎，取虎皮蒙之，出于牖下。狐入，遇焉，啼而踣。他日，豕暴于其田，乃使伏象虎，而使其子以戈掎诸衢。田者呼豕逸于莽遇象虎而返奔

9、衢获焉。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下之兽矣。于是野有如马，披象虎以趋之。人或止之曰：“是驳也，真虎且不能当，往且败。”弗听。马雷吼而前，攫而噬之，颅磔而死。（选自刘基郁离子，略有改动）【注释】患狐者：遭受狐狸的祸害的人。詟（zh）：恐惧，害怕。象虎：老虎模型，木偶。牖（yu）：窗户。踣（b）：跌倒。掎（j）诸衢（q）：把守在大道上。掎，牵制，这里有“把守”的意思。诸：之于。之：代“豕（sh）”。衢，大路。如马：似马非马的动物。驳：传说中的猛兽名。尔雅释兽：“驳如马，倨牙，食虎豹。”攫：用爪子迅速抓取。噬：咬。磔：裂开。(1) 下列对句中加点词的理解，不正确的一项是 A或教之曰 或：有人B伏而

10、俟命 俟：等待C是驳也 是：表肯定判断D往且败 且：将(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 田者呼豕逸于莽遇象虎而返奔衢获焉A田者/呼豕逸/于莽遇象虎而返奔衢/获焉B田者呼/豕逸/于莽遇象虎/而返奔衢获焉C田者/呼豕逸于莽/遇象虎/而返奔衢获焉D田者呼/豕逸于莽/遇象虎而返奔衢/获焉(3) 下列对文本内容的理解，不正确的一项是 A楚人为了避狐患，听从了他人的建议请人做象虎。B楚人把象虎放在窗户下，把狐狸和猪都给吓跑了。C楚人不仅没有用象虎吓跑了驳，反而被驳咬死。D楚人之死告诉我们做事要从实际出发，随机应变。(4) 将语段中画横线的句子翻译成现代汉语。楚人大喜，以象虎为可以皆服天下

11、之兽矣。填空。(1) 夫君子之行， ，俭以养德。（诸葛亮诫子书）(2) 晴空一鹤排云上， 。（刘禹锡秋词（其一）(3) ，铁马冰河入梦来。（陆游十一月四日风雨大作（其二）阅读下面的文章，完成下列各题。悼念沈从文先生文/季羡林 去年有一天，老友肖离打电话告诉我，从文先生病危，已经准备好了后事。我听了大吃一惊，悲从中来，一时心血来潮，提笔写了一篇悼念文章，自诩为倚马可待，情文并茂。然而，过了几天，肖离又告诉我说，从文先生已经脱险回家。我心里一块石头落了地，又窃笑自己太性急。人还没去，就写悼文，实在非常可笑。 到了今年，从文先生真正去世了。 我认识沈先生已经五十多年了。当我还是一个大学生的时候，我就

12、喜欢读他的作品。我觉得，在所有并世的作家中，文章有独立风格的人并不多见。除了鲁迅先生之外，就是从文先生。他的作品，只要读上几行，立刻就能辨认出来，决不含糊。 我同沈先生打交道，是通过一件不大不小的事情。丁玲的母亲出版后，我读了觉得有些意见要说，于是写了一篇书评，刊登在文学季刊创刊号上。刊出以后，我听说，沈先生有一些意见。我于是立即写了一封信给他，同时请求郑振铎先生在文学季刊创刊号再版时，把我那一篇书评抽掉，也许就由于这一个不能算是太愉快的因缘，我们就认识了。我当时是一个穷学生，沈先生是著名的作家。社会地位，虽不能说如云泥之隔，毕竟差一大截子。他同张兆和女士结婚，在北京前门外大栅栏撷英番菜馆设盛

13、大宴席，我居然也被邀请。当时出席的名流如云，证婚人好像是胡适之先生。 从那以后，有很长的时间，我们并没有多少接触。我到欧洲去住了将近十一年。他在烽火中在昆明住了很久。彼此音问断绝。他的作品我也读不到了。但是，有时候，不知是出于什么原因，我在饥肠辘辘、机声嗡嗡中，竟会想到他。 一九四六年深秋，我终于又回到了别离了十几年的北平。从文先生也于此时从云南复员来到北大，我们同在一个学校任职。当时我住在翠花胡同，他住在中老胡同，我们相距很近。见面的次数就多了起来。他曾请我吃过一顿相当别致、终生难忘的饭，云南有名的汽锅鸡。吃饭时，有一件小事给我留下了深刻的印象。当时要解开一个用麻绳捆得紧紧的什么东西。只需用

14、剪子或小刀轻轻地一剪一割，就能弄开。然而从文先生却抢了过去，硬是用牙把麻绳咬断。这一个小小的举动，有点粗劲，有点蛮劲，有点野劲，有点土劲，并不高雅，并不优美。然而，它却完全透露了沈先生的个性。 我曾在几篇文章中都讲到，我有一个很大的缺点，不喜欢拜访人。有很多可尊敬的师友，比如我的老师朱光潜先生、董秋芳先生等等，我对他们非常敬佩，但在他们健在时，我很少去拜访。对沈先生也一样。偶尔在什么会上，甚至在公共汽车上相遇，我感到非常亲切，他好像也有同样的感情。我们一谈到中国古代科技、艺术等等，他就喜形于色，眉飞色舞，娓娓而谈，如数家珍，简直就像一个大孩子。他的这份天真更增加了我对他的敬意。 我心里曾几次动

15、过念头：去看一看这一位可爱的老人吧！然而，我始终没有行动。现在人天隔绝，想见面再也不可能了。有生必有死，是大自然的规律。可是，这个规律又是违抗不得的，良师益友的故去，真让人徒叹奈何！古人云：太上忘情【注】。我是一个微不足道的凡人，无论如何也做不到忘情的地步，只有把自己钉在感情的十字架上了。许多可敬可爱的师友相继离我而去。此情此景，焉能忘情？现在从文先生也加入了去者的行列。像他这样一个有特殊风格的人，现在很难找到了。对我来说，忧思却着实难以排遣。我没有别的本领，只能把自己的忧思从心头移到纸上，如此而已。【注】太上忘情：不为情绪所动，不为情感所扰。（节选自季羡林集外集，北京理工大学出版社，有删改）

16、(1) 细读第段，作者两次接到老友的电话，分别表现出哪两种不同的情感？请结合具体内容简要概括。(2) 阅读第至段，沈从文先生给作者留下了怎样的印象？请简要概括。(3) 结合语境，说说文中画线句写出沈从文先生哪些特点。 我们一谈到中国古代科技、艺术等等，他就喜形于色，眉飞色舞，娓娓而谈，如数家珍，简直就像一个大孩子。(4) 结合第段的内容，概括作者“只能把自己的忧思从心头移到纸上”有哪些原因。阅读下列西游记节选语段和绘图，按要求答题。 【语段 1】唐僧道：“我与你有甚恩？”那大圣闻言，连忙跪下叩头道：“老孙因大闹天宫，致下了伤身之难，被我佛压在两界山，幸观音菩萨与我受了戒行，幸师父救脱吾身，若不

17、与你同上西天，显得我知恩不报非君子，万古千秋作骂名。”原来这唐僧是个慈悯的圣僧，他见行者哀告，却也回心转意道：“既如此说，且饶你这一次，再休无礼。如若仍前作恶，这咒语颠倒就念二十遍！”行者道：“三十遍也由你，只是我不打人了。”却才伏侍唐僧上马，又将摘来桃子奉上。唐僧在马上也吃了几个，权且充饥。节选自：第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王” 【语段 2】罗刹又骂道：“泼猢狲！好没道理，没分晓！夺子之仇，尚未报得；借扇之意，岂得如心！你不要走，吃我老娘一剑！”大圣公然不惧，使铁棒劈手相迎。他两个往往来来，战经五七回合，罗刹女手软难轮，孙行者身强善敌。他见事势不谐，即取扇子，望行者扇了一扇，行者

18、巍然不动。行者收了铁棒，笑吟吟的道：“这番不比那番！任你怎么扇来，老孙若动一动，就不算汉子！”那罗刹又扇两扇。果然不动。罗刹慌了，急收宝贝，转回走入洞里，将门紧紧关上。节选自：第五十九回“唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇”(1) 根据提示，将下面两幅对联补充完整。上联：唐玄奘肉眼凡胎拜神佛，百难西天路下联：孙悟空火眼金睛识妖魔，三打 （提示：结合【语段 1】，填写 3 个字的人名）上联：孙悟空三借 （提示：结合【语段 2】和绘图，填写 3 个字的物名）下联：猪八戒再回高老庄(2) 你从上面两则材料中分别看到了一个怎样的孙悟空？请用词语简要概括。请按要求作文。 进入初中以来，你获得了什么？也许是

19、新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给 你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是 请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了友谊”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 要求：1、请先将标题补充完整。 2、文中如果出现真实的姓名和校名，请以化名代替。答案1. 【答案】A【解析】A、有误，“干涸”的“涸”读作h，“秥轻怕重”的“秥”应为“拈”；BCD、正确。 故选：A。2. 【答案】B【解析】（1）句中的“大家”是代词；（2）句中的“结局”指事情的结果，是名词；（3）句中的“宽广”用来形容“天河”的状态，是形容词。故选：B。3. 【答案】C【解析】ABD.正确。 C

20、.有误；第二个“去”删除，将“事倍功半”改为“事半功倍”。 故选：C。4. 【答案】A【解析】A有误，“底线”后面一直到“就是不能以伤害孩子的方式达到家长的目的”依旧是在表述如何教育孩子，内容没有结束，所以“底线”后面的句号应改为逗号，“目的”后的逗号改为句号。BCD正确。故选：A。5. 【答案】(1) C(2) D(3) D【解析】(1) 本题考查对课文内容的理解，认真阅读题干，找到和文章相对应的段落，第三段，“先生一边仔细擦拭着面缸，一边说，我小的时候，我家的院子里就有这样一个缸。里面就养着这样的金鱼和这样的水草”从这句话中可以得知：先生用旧鱼缸养鱼是先生对儿时生活充满怀念。故选：C。(2

21、) 本题考查句子的衔接。认真阅读题干，找到和文章相对应的段落，第五段，“如果谁有时无刻地想起来，乱喂一气，那样金鱼很容易撑死的。它们自己没什么数，全靠人控制。先生叮咛”从这些内容我们可以理解前面“喂鱼一只手”指的是一个人喂鱼，而不是用一只手喂鱼。故选：D。(3) 本题考查阅读的感悟。作者在文章的最后两段，写出自己听到鱼儿呼吸声音后的感悟，“只有心神归一，情感上万籁俱寂，才有可能听到金鱼的呼吸”从中我们可以看出作者悟出的生活哲理是“一个人的心只有静下来，才能感知世界”。故选：D。6. 【答案】(1) C(2) D(3) B(4) 楚人十分高兴，认为象虎是可以治服天下所有野兽。【解析】(1) 本题

22、考查词语释义。ABD.正确。C.有误，句意：这是驳啊。是，这。故选：C。(2) 本题考查句子停顿。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：种田的人呼喊，猪逃入草木丛之中，遇见虎偶便返回跑上大路，抓住了猪。故停顿应为：田者呼/豕逸于莽/遇象虎而返奔衢/获焉。故选：D。(3) 本题考查对文本内容的理解。ACD.正确。B.有误，窗户下的老虎木偶只是吓跑了狐狸，猪是在田野。故选：B。(4) 本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关

23、键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。重点词语：以，认为。服，治服。句意：楚人十分高兴，认为象虎是可以治服天下所有野兽。参考译文 有个楚国人遭受到狐狸的祸害，用很多种方法来捕捉它，没有捉到。有人就教他道：“老虎，是山中野兽之王。天下的野兽见到它，全都害怕得丧魂落魄，趴在地上，等待处置。”（楚人）就让（木匠）做了只老虎模型，拿虎皮蒙上，放到窗户下面。狐狸进入，遇见了，（吓得）惊叫并扑倒了。一天，猪在他的田里损坏庄稼，（他）就设下虎偶，又让儿子拿着戈把守在大道上。种田的人呼喊，猪

24、逃入草木丛之中，遇见虎偶便返回跑上大路，抓住了猪。那楚人十分高兴，认为虎偶是可以治服天下所有野兽。在这个时候，旷野里有个似马非马的动物，楚人披着老虎模型迎上前去。有的人制止他道：“这是驳啊，真的老虎尚且不能抵挡，前去将要输的。”（他）不听。驳雷鸣般地吼叫着奔上前来，抓住他就咬，楚人被撕裂了头颅死去了。7. 【答案】(1) 静以修身(2) 便引诗情到碧霄(3) 夜阑卧听风吹雨8. 【答案】(1) 得知沈从文先生病危，“我”感到悲伤（或“悲从中来”）；得知他转危为安（或“脱险回家”），“我”感到欣慰。(2) 作品有独立风格；待人宽厚；个性率真（语义相近的词语均可）。(3) 热爱中国古代文化；天真；

25、博学。(4) 先生在世时，“我”始终没去看他，如今去世，空留遗憾；面对有生必有死的自然规律，“我”无可奈何；面对从文先生的离去，我无法忘情，忧思难以排遣。【解析】(1) 本题考查对信息的筛选和整合能力。第一次接电话是“老友肖离打电话告诉我，从文先生病危”，“我”的情感是“我听了大吃一惊，悲从中来”；第二次接电话是“肖离又告诉我说，从文先生已经脱险回家”，“我”的情感由“我心里一块石头落了地，又窃笑自己太性急”可知是欣慰的。回答时既要写出情感，又要结合电话的内容。(2) 本题考查对文章的分析概括能力。由第段“我觉得，在所有并世的作家中，文章有独立风格的人并不多见”可得出：作品有独立风格；由第段“

26、也许就由于这一个不能算是太愉快的因缘，我们就认识了”、“他同张兆和女士结婚，在北京前门外大栅栏撷英番菜馆设盛大宴席，我居然也被邀请”可见，沈从文先生待人宽厚；由第段“然而从文先生却抢了过去，硬是用牙把麻绳咬断。这一个小小的举动，有点粗劲，有点蛮劲，有点野劲，有点土劲，并不高雅，并不优美”可得出：沈从文先生个性率真。(3) 本题考查分析人物形象的能力。由“我们一谈到中国古代科技、艺术等等，他就喜形于色，眉飞色舞，娓娓而谈，如数家珍”可见，沈从文先生热爱中国古代文化，并且博学多才。由“简直就像一个大孩子”可见，沈从文先生有着难得的童心和天真特点。(4) 本题考查概括归纳能力。此题已指明答案所在区域

27、是第段。由“然而，我始终没有行动。现在人天隔绝，想见面再也不可能了”可见，“我”为先生在世时没能去看他感到遗憾，因而只能借写文章寄托哀思；由“有生必有死，是大自然的规律。可是，这个规律又是违抗不得的，良师益友的故去，真让人徒叹奈何！”可见，面对生死规律，“我”无可奈何，只好借写文章寄托哀思；由“像他这样一个有特殊风格的人，现在很难找到了。对我来说，忧思却着实难以排遣”可见，“我”的忧思难以排遣，因而写文章以寄托哀思。9. 【答案】(1) 白骨精；芭蕉扇(2) 懂得感恩（知恩图报）、英勇无敌（身强善敌）【解析】(1) 本题考查名著内容的掌握与对联的填写。此题相对简单，题后对答案所在的文段进行提示，阅读文段即可得出答案。处根据语段 1 后面所给的节选回目，可知填写的是“白骨精”；处根据语段 2 内容，可知填写的物品名称为“芭蕉扇”。(2) 本题考查人物形象的分析。语段 1 写的是悟空在打死白骨夫人后，面对唐僧责骂的表现，根据悟空的语言“幸师父救