2022年辽宁沈阳皇姑区七年级上学期期末语文试卷

1、2022年辽宁沈阳皇姑区七上期末语文试卷根据拼音，写出下列诗句。(请规范书写)z g fng qi bi j lio， w yn qi r shng chn zho。 选出下列加点字的字音、字形完全正确的一项是 A诀别（ju） 搓捻（cu） 吝啬（s） 混为一谈（hn）B气慨（gi） 妥当（tu） 怂恿（sng） 咄咄逼人（du）C愚蠢（y） 云宵（xio） 倜傥（dng） 神采奕奕（y）D贮蓄（zh） 分岐（q） 戳穿（cu） 人声鼎沸（dng）依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是 在乎是一个散发着人性 的词。它 于记住，但高于记住。被人在乎，不管是人、物还是事，那是一件多么 的事情。

2、那意味着，被在乎的东西在一个人的心中最温暖的一隅拥有自己的地盘，以一种 的方式存在着。A光芒 奠定 荣光 诗情B光芒 奠基 荣光 诗意C色彩 奠基 荣誉 诗意D色彩 奠定 荣誉 诗情下列各项中分析有误的一项是 但你试着抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫吗？中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢！如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。你能否在课外读书，不是你有时间的问题，而是你有没有决心的问题。A“你”是代词，“半”是数词，“多”是形容词。B“抽不出”是动词，“假期”是名词，“页”是量

3、词。C将选文各句组成语意连贯的一段话：D画线句子有语病，修改方法是：在“时间”前面加“没有”。下列表述有误的一项是 A聊斋志异的作者是蒲松龄，字留仙，清代文学家，世称聊斋先生。B郭沫若，作家、诗人、历史学家。我们学过他的作品天上的街市。C西游记中五庄观的人参果树被孙悟空推到，后来被观世音菩萨救活了。D朝花夕拾原名旧事重提，收录了鲁迅先生十篇回忆性散文。其中包括藤野先生五猖会二十四孝图狂人日记等。默写。(1) 诗文填空。（请规范书写）我寄愁心与明月， 。(2) ，山岛竦峙。(3) 海日生残夜， 。(4) ，却话巴山夜雨时。(5) 择其善者而从之， 。(6) 非淡泊无以明志， 。阅读理解。阅读下面

4、两首诗，完成下列问题。【甲】天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。【乙】天净沙鲁卿庵中张可久青苔古木萧萧，苍云秋水迢迢，红叶山斋小小。有谁曾到？探梅人过溪桥。【注】鲁卿：一位隐居山寺的人。探梅人：指作者自己。梅，比喻高士。对两首诗理解和分析不恰当的一项是 A天净沙秋思前三句写景中没有提到抒情主人公，但每个景物细节中都意味着他的存在，这些“景语”中处处扣着“情”。B天净沙鲁卿庵中通过对斋庵及其清幽环境的描写，营造出静谧的氛围，深远的意境自然引出下文“有谁曾到？”这一句子。C两首小令不仅曲牌名相同，而且作者表达的思想感情也相同，都抒发了游子漂泊他乡，对故

5、乡深深的思念之情。D两首小令都描写了秋天的景色，只不过天净沙秋思中的秋景抒悲远之情，而天净沙鲁卿庵中则是通过秋景的衬托，写高士鲁卿的隐逸之志。阅读选文，完成各题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。【乙】费无极言于楚王曰：“建与伍奢将以方城之外叛，自以为犹宋、郑也。齐、晋又交辅之将以害楚其事集矣。”王信之，问伍奢。伍奢对曰：“君一过多矣，何信于谗？”王执伍者，使城父司马奋扬杀大子。未至。而使遣之。三月，大子

6、建奔宋。（节选自左传昭公二十年）【注释】费无极：楚国佞臣。执：捉拿、拘捕。城父：楚国邑名，在今河南宝丰东四十里。大子建：即太子建。(1) 下面句子中加点词意思或用法相同的一组是 A费无极言于楚子曰 其犬坐于前 （狼）B建与伍奢将以方城之外叛 与儿女讲论文义 （咏雪）C自以为犹宋、郑也 可以为师矣 （论语）D而使遣之 夫君子之行 （诫子书）(2) 请用现代汉语翻译下面句子。i 国人道之，闻之于宋君。ii 伍奢对曰：“君一过多矣，何信于谗？”(3) 请用“/”给下面的句子断句。（断两处）齐、晋 又 交 辅 之 将 以 害 楚 其 事 集 矣(4) 依据选文，回答问题。【甲】【乙】两文中，宋君、楚王

7、听闻他人的言辞后，做法有何不同（原文回答）？两篇选文都在告诉我们一个什么样的道理？阅读选文，完成下列各题。 最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶

8、上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。(1) 选文描写对象是什么？有什么特点？(2) 从修辞的角度赏析下面句子的表达效果。这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。(3) “小雪”“小山”“小村庄”“小水墨画”，选文多次强调景物的“小”这个特点，有什么作用？请用简洁的语言回答。阅读选文，完成下题。海鸠妈妈 那是在远离俄勒冈州海岸一个叫三拱岩的海鸟聚居地。我和同伴攀爬上一块巨石的顶部。在这坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成千上百只海鸠。它们密密麻麻的几乎覆盖了整块岩石。我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地，很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。“呼啦啦”一声响，一大片海鸠飞了起来。

9、 然而在岩石的边际，有那么两只海鸠，尽管惊恐不已，却依然不情愿离开它们的爱子。它们的嘴紧张的张开，褐色的眼里充满了恐慌，绷紧的身上一对翅膀向外张开，摆出了随时准备飞离的架势。在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。这两只海鸠妈妈显然比其他的海鸠妈妈更有母爱。面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴，却依然不愿意放弃自己的孩子。 终于其中的一只海鸠妈妈再也按捺不住自己的恐惧，“呼”的一声飞起，它身下的鸟蛋旋转了一圈，向着岩石的低洼地滚去，眼看着就要跌落到悬崖下了，这时，另外一只剩下的海鸠冲过来，将鸟蛋归拢到自己的身下。 此时整片光秃秃的岩石上，只剩下它这只成年的海鸠。面对着越来越靠近的两个陌

10、生人和一支离它咫尺的不停咔嚓咔嚓作响的黑色照相机，它眼神里的恐惧似乎到了极限。这个时候，另外一只被母亲丟弃的幼雏摇摇摆摆的朝它奔了过来，似乎想寻求保护，海鸠妈妈没有丝毫的犹豫，它伸出翅膀一把将小海鸠塞到自己孩子的那一侧。 我对这只海鸠不禁产生了一种敬佩之情。我四肢着地，匍匐向前，这下我的手指离它只有 3 英尺了，我甚至可以清晰的看到它的整个身体都在颤抖，眼睛里流露出了绝望的光。它扭头看向身后的悬崖，看得出内心再一次激烈的挣扎着，只要轻轻的一拍翅，它就有逃生的希望。我停下来，静待着它的行动，可它很快就将头扭回，又用长长尖尖的嘴和我对峙。 我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧鸽子

11、一样慢慢的捧住这个“伟大的母亲”。它那颠抖不停的身体，惊恐万分的眼神在我轻柔的抚摸中逐渐的平息了下来。这种长期生活在海边悬沿上远离人类的野生鸟类，此刻竟能安详的在我的手中扭着它的脑袋，放松的左右环顾了，只是它的翅膀依然紧紧的拢着，护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。 当我和同伴准备离去的时候，一大群海鸠在我们头顶的上空欢快的鸣叫着，仿佛在庆祝它们的转危为安。我默默地望着它们，脑子里不禁浮现出的那只海鸠身影。事实上，我们并没有能够俘获它，它已经用强烈的母爱将我们俘虏了。（选自青年文摘有删改）(1) 依据课文内容，完成下列表格。我的行动企图靠近海鸠的领地B手指离海鸠只有 3 英尺D海鸠妈妈的眼神A恐惧

12、到了极限C恐惧逐渐平息(2) 选文第段画线句子运用什么描写方法，有什么作用？(3) 选文第段加点词语“奔”用得精妙，请结合选文内容写出你的理解。这个时候，另外一只被母亲丟弃的幼雏摇摇摆摆的朝它奔了过来，似乎想寻求保护。(4) 仔细品味下面两个句子，具体说说哪个句子的表达效果更好？原句：我伸出手，一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧鸽子一样慢慢的捧住这个“伟大的母亲”。改句：我伸出手，捧住了这个“伟大的母亲”。(5) 选文第段有这样一句话：“我对这只海鹏不禁产生了一种敬佩之情”请用简洁的语言“我敬佩“这只海鸠”原因。(6) 选文结尾段有什么作用？本大题共 2 小题，选做 1 题。1.按要

13、求作文。 上了初中，来到了新的校园，走进了新的教室，结识了新的老师和新的同学，于是，我们有了一个新的“家班级”。在这个“家”中，每天都有欢声笑语，让我留恋，让我感动；有时也会有纠结和困惑，让我反思，让我痛苦今天想想都是难得的充实、成长的过程。请结合自己的生活，以“我爱我家”为题目，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。字迹工整，书写规范，字数 600-800 字。文中请不要出现真实的姓名、校名。文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。2.按要求作文。 生命中，一些过往或正在的美好，多是易被忽略的细枝末节，淡淡如水，浅浅如风。一个个微不足道的小欢愉、小念

14、头、小清欢、小时光，串起了一串串明亮的小温暖、小幸福，让生命多了温度，增了甜度。微小的幸福近在身旁，容易满足便是天堂。请结合自己的经历，以“身旁的小幸福”为话题，自拟题目，写一篇作文。要求：除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。字迹工整，书写规范，字数 600-800 字。文中请不要出现真实的姓名、校名。文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。答案1. 【答案】自古逢秋悲寂寥；我言秋日胜春朝【解析】本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本句出自刘禹锡的秋词，注意默写中“寂寥”别写错别字。2. 【答案】A【解析】本题考查字音和字形。B 项第一个词应为“气概”。C

15、 项第二个词应为“云霄”，“傥”应读tng”。D 项第二个词应为“分歧”，“戳”应读“chu”。3. 【答案】B【解析】本题考查词语辨析。第一空由“散发”，可知后面搭配“光芒”合适。第二空“奠定”一般说的是“奠定了基础”，但可以说“奠基于”，故第二空用“奠基”。第三空缺形容词修饰后面的“事情”，“荣光”可作形容词，“荣誉”一般作名词。第四空缺形容词修饰“方式”，“诗意”可作形容词，“诗情”一般作名词。故选 B。4. 【答案】B【解析】本题考查词性、语意连贯、病句。B 项中“抽不出”是短语，其中“抽”是动词。5. 【答案】D【解析】本题考查文学常识。D 项狂人日记是小说，后收入呐喊集。6. 【答

16、案】(1) 随君直到夜郎西(2) 水何澹澹(3) 江春入旧年(4) 何当共剪西窗烛(5) 其不善者而改之(6) 非宁静无以致远【解析】(1) 本题考查名句默写，要注意在理解的基础上进行识记。本句出自李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄注意默写中“郎”别写错别字。(2) 注意“澹澹”的写法。(3) 语文课程标准在目标中强调“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养”，“提高文化品位和审美情趣。”古诗文的背诵默写题成为承载这种理念的题型。填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗时只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成其它的同音字，学习时要注意这

17、个问题。(4) 古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。 (5) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”述而(6) 古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。7. 【答案】C【解析】本题考查内容理解。C 项中天净沙秋思抒发的是游子漂泊他乡，对故乡深深的思

18、念之情。而天净沙鲁卿庵中中，诗人以梅喻鲁卿，“探梅人”指探访高士的自己，表达了作者对友人隐居生活的赞美和向往之情。8. 【答案】(1) B(2) i 居住在国都里的人都在谈论这件事，使宋国国君知道了这件事。ii 伍奢回答说：“君王有过一次过错已经很严重了，为什么还听信诬陷？”(3) 齐、晋又交辅之/将以害楚/其事集矣(4) 宋君令人问之于丁氏。执伍奢，使城父司马奋扬杀大子。人们遇事要思考、分析，不能盲目相信传言。【解析】(1) 本题考查一词多义。A 项“于”分别意为“对”和“在”。B 项“与”都意为“和”。C 项“以”分 别意为“认为”和“把”。D 项“之”分别是“代词”和“结构助词”。(2)

19、 i 本题考查句子的翻译。关键字词是：国人：指居住在国都中的人。道：讲述。闻：使知道。ii 关键字词是：过：过错。多：严重。(3) 本题考查断句。该句意为：齐国和晋国又一起帮助他，将用他来危害楚国，事情就成功了。因此断句：齐、晋又交辅之/将以害楚/其事集矣。(4) 本题考查内容理解。【甲】文中宋国国君在听到穿井得一人后，“令人问之于丁氏”。【乙】文中楚王在听了费无极的谗言后，“使城父司马奋扬杀大子”。告诉我们遇事要思考、分析，不能盲目相信传言。 【参考译文】：费无极对楚平王说：“太子建和伍奢打算领着方城山外的人背叛，自认为如同宋国、郑国一样，齐国、晋国又一起辅助他们，将会危害楚国，这事情快成功

20、了。”楚平王相信了这些话，质问伍奢，伍奢回答说：“君王有过一次过错已经很严重了，为什么还听信诬陷？”楚平王逮捕了伍奢。派城父司马奋扬去杀太子。奋扬没有到达，先派人通知太子逃走。三月，太子建逃亡到宋国。9. 【答案】(1) 济南的山；秀美（秀气）(2) 拟人修辞，把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”生动形象地写出了薄雪后山坡上的美景，表达了作者对济南喜爱之情。(3) 作者用“小”这个词，生动形象地突出了济南山的秀美的特点，抒发了作者对济南的喜爱赞美之情。【解析】(1) 本题考查概括能力。由第 1 段可概括出选文主要的描写对象是济南的小山，从最后一句“那些小山太秀气”，可知小山

21、的特点是秀美、秀气。(2) 本题考查修辞。解答这类题，注意指出修辞的内容及其表达效果、作者的感情。“给山们穿上一件带水纹的花衣”运用了拟人的修辞（修辞手法），生动形象地写出了薄雪后山坡上的美景（表达效果），表达了作者对济南喜爱之情（作者的感情）。(3) 本题考查内容理解。作者多次运用“小”来描写济南的山，联系“那些小山太秀气”，可知“小”字生动形象地突出了济南山的秀美的特点，抒发了作者对济南的喜爱赞美之情。10. 【答案】(1) A、充满了恐慌；B、越来越靠近；C、流露出了绝望的光；D、伸手捧住并抚摸。(2) 运用了动作描写，生动形象地再现了海鸠妈妈不顾一切地保护鸟蛋的过程，表现了海鸠妈妈果断

22、、勇敢担当的特点。(3) “奔”是快速的跑（拼命的跑）的意思，这个词生动形象的写出了那只被母亲丢弃的幼雏想要寻求保护时拼命奔跑的样子，表现了它危机时的抉择和行动的坚决。(4) 原句的表达效果更好，原句具体的写出了我伸出手的过程，形象的写出了我接近和捧住海鸠妈妈时动作的轻柔和缓慢，生怕惊吓了这个伟大的母亲，表达了作者对海鸠妈妈的疼爱、敬佩和赞美之情。而改句却母动作轻柔和缓慢的意思，所以原句的表达效果更好。(5) 我敬佩海鸠妈妈不畏危险地坚守，对自己孩子的不离不弃；我敬佩海鸠妈妈不畏危险地收留，对其他小鸟无界限的保护，大爱无疆；我敬佩海鸠妈妈面对危险时的果断、担当的勇气。(6) 总结全文，突出了我

23、对海鸠妈妈的勇气的赞美之情，首尾呼应，结构完整。【解析】(1) 本题考查概括能力。由第 2 段“褐色的眼里充满了恐慌”，可知在“我”企图靠近海鸠的领地时，海鸠妈妈的眼神充满了恐惧。由第 4 段“对着越来越靠近的两个陌生人它眼神里的恐惧似乎到了极限”可知当“我”越来越靠近，海鸠妈妈恐惧到了极限。由第 5 段“这下我的手指离它只有 3 英尺了眼睛里流露出了绝望的光”可知当“我”手指离海鸠只有 3 英尺，可知海鸠妈妈流露出了绝望的光。由第 6 段“我用双手像捧鸽子一样慢慢的捧住它那颠抖不停的身体，惊恐万分的眼神在我轻柔的抚摸中逐渐的平息了下来”可知当“我”伸手捧住并抚摸海鸠妈妈时，海鸠妈妈的恐惧逐渐

24、平息。(2) 本题考查描写方法及其作用。常见的描写方法有：外貌描写、动作描写、神态描写、心理描写等。第段画线句子“冲”“归拢”为动作，所以画线句是动作描写，生动形象地展现了海鸠妈妈不顾一切地保护鸟蛋的过程，表现了海鸠妈妈果断、勇敢担当的特点，以及对孩子的爱。(3) 本题考查炼字。解答这类题，可从词语的含义、表达效果等入手。“奔”是快速的跑（拼命的跑）的意思，生动形象地写出了那只被母亲丟弃的幼雏想要寻求保护时拼命奔跑的样子，表现了它当时的恐惧，以及面临危机时的抉择和行动的坚决。(4) 本题考查句子赏析。原句比改句多了“一个指头、两个指头、一只手，然后我用双手像捧鸽子一样慢慢的”，这是“我”伸出手

25、的过程，它形象写出了“我”接近和捧住海鸠妈妈时动作的轻柔和缓慢，这是因为“我”生怕惊吓了这个伟大的母亲，表达了作者对海鸠妈妈的疼爱、敬佩和赞美之情。(5) 本题考查内容理解。从第 2 段“这两只海鸠妈妈显然比其他的海鸠妈妈更有母爱。面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴，却依然不愿意放弃自己的孩子”，可知“我”敬佩海鸠妈妈不畏危险地坚守，对自己孩子的不离不弃。从第 4 段“另外一只被母亲丢弃的幼雏摇摇摆摆的朝它奔了过来海鸠妈妈没有丝毫的犹豫，它伸岀翅膀一把将小海鸠塞到自己孩子的那一侧”可知“我”敬佩海鸠妈妈不畏危险地收留，对其他小鸟无界限的保护，大爱无疆。海鸠妈妈面对危险时的果断、担当的勇气，以

26、及对幼鸟的爱都使“我”敬佩。(6) 本题考查结尾的作用。结尾的作用一般包括：照应开头或者题目，收束全文。卒章显志，点明中心。深化主题。开放性的结尾引人深思，令人回味。结尾段总结全文。结尾“一大群海鸠在我们头顶的上空欢快的鸣叫着”和开头“一大片海鸠飞了起来”首尾呼应，使文章结构完整。“事实上，我们并没有能够俘获它，它已经用强烈的母爱将我们俘虏了”突出了我对海鸠妈妈的勇气的赞美之情。11. 【答案】1.我爱我家 妈妈告诉我，她有两个家，一个是娘家，一个是现在这个家。我也有两个家，一个是衣、食、住的家，一个是我学习文化知识的家班级。初次来到新的班级，我感觉到了一种莫名其妙的恐惧，以前的好多“亲哥们儿

27、”都离开我了。只有这几十张陌生的面孔。心里想：我在这儿会不会有新的朋友呢？这里的同学好吗这些问题充满了我的脑子。 直到和一个邻座的同学搭上话，这才使我的心少了几分恐惧，经过互相的沟通我们便成了朋友，这时使我感觉到了温暖、幸福。 给我们班代课的几位老师，他们也各有千秋。就先以语文老师而言吧！他给人的第一印象就是严厉，做事果断，不拖泥带水。讲课的功夫更是无人能及，虽然他讲课用着方言，但他的课却讲得很带劲，把课文分析地头头是道；他的课不仅讲地细而且精，再加上一些幽默的语句和动作，让我们在笑声中把老师教给我们的重点记得更牢。他的课因为讲得十分有趣，所有的同学都认真地听讲。所以语文课上的纪律比其它课的课

28、堂纪律要安静得多，为了规范我们班的同学的学习，他还特意编写了“十要十莫”。 我们的数学老师和英语老师，他们都没有语文老师的幽默语言和动作，单科也讲得都挺不错，同学们把老师当作自己的亲人一样，都很尊敬和爱戴老师。英语老师和数学老师也把学生当作自己的儿女一般，认真负责。他们竭尽全力地把自己的知识详细地传授给每一位同学，为同学们指点学习上的迷津。老师如果是海边灯塔上的灯光，我们便是在大海里摇曳的小船，老师为我们指着前进的道路，照亮着我们的人生。 我们班的同学们也互帮互助，团结在一起。为班级做好事。为班集体的荣誉而努力奋斗着。 我爱这个班集体，因为这里有我们敬爱的老师和亲爱的同学们，我们一起努力追求着未来的美好向往。2.身旁的小幸福 幸福，是一种很微妙的东西，有的人倾其一生，也未能找到，而有的人却时时刻刻都能感觉到幸福的存在。雕塑家罗丹说“世界上不缺少,而是缺少发现美的眼睛。”我觉得，其实幸福和美一样，时刻围绕在我们身边，让我们给自己的灵魂缔造出一双善于发现幸福的眼睛，去寻找身旁的小幸福吧。 清晨，太阳还未升起，我揉了揉睡意惺忪的双眼，去姥姥家。昨晩下了场大雪，世间万物都显得格外寂静，路上只有几个行色匆匆的行人，一阵寒风吹来，我顿时觉得，连骨子都冷了，于是我加