2022年重庆市四区八年级下学期期末语文试卷

1、2022年重庆市四区八下期末语文试卷下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A陈寔（sh）太傅（f） 何所似（s）B柳絮（x） 无奕（y） 谢道韫（yn）C雪骤（zhu） 俄而（） 差可拟（n）D期行（xng） 王凝之（nng） 尊君在不（b）下列词语中没有错别字的一组是（）A和谐 别出新裁 谈笑风生B风彩 扣人心弦 舍身取义C陶冶 脍炙人口 出类拔萃D真谛 呕心沥血 一愁莫展下列修改病句正确的一项是（ ）A学校曾三令五申多次强调，必须把手机进课堂当作一项长期任务常抓不懈。修改：学校曾三令五申多次强调，必须把禁止手机进课堂当作一项长期任务常抓不懈。B文物的资产化之路，必须本着“保护第一”为原则，

2、方能守得中华文物的周全与安宁。修改：文物的资产化之路，必须本着“保护第一”的原则，方能守得中华文物的周全与安宁。C几年来，他无时无刻不忘整理、搜集民歌，积累了大量的资料。修改：几年来，他无时无刻不在整理、搜集民歌，积累了大量的资料。D通过每一位同学的不懈努力下，我们班终于在期末被评为“文明班级体”的称号。修改：B下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A“乡愁”是一种抽象的情感，但作者余光中却巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化，将“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等具体可感的形象上。B我的叔叔于勒作者是莫泊桑，法国作家，人称“短篇小说巨匠”。他与契诃夫、欧亨利并称为“世界三大短篇小说家”。

3、C古时有“称己用名，称人以字”的说法。如苏轼水调歌头中“兼怀子由”的“子由”是苏辙的字。D“世先生、世兄弟”都是对有世交的长辈的敬称，这种称呼是旧时人们拉关系时的客套话。如范进中举中“世先生同在桑梓”。依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（） 新型冠状病毒肺炎如何确诊？新闻报道中常提到确诊病毒感染的诊断手段“核酸检测”。那么，什么是“核酸检测”呢？_，_。_。_。_，如结果呈阴性，则表明被测试者可能并没有感染这种病毒。“核酸检测”指通过一定的技术手段检测被测者体内是否存在某种病毒的核酸如结果呈阳性，则表明被测试者体内存在该种病毒病毒主要就是由核酸和蛋白质组成的核酸是脱氧核糖核酸

4、（DNA）和核糖核酸（RNA）的总称主要贮存和传递遗传信息，是生命的最基本物质之一ABCD名著阅读。根据下面的提示，从备选人物中任选一个，用他（她）的经历印证诗句。综合性学习。“天下国家”是一个古老的话题。孟子说：“人有恒言，皆曰天下国家天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”现在，请你去挖掘“爱国元素”，完成下面任务。【活动一爱国人物故事会】 你是否曾读到某个爱国英雄故事时热血沸腾？是否曾被某些爱国人物的事迹感动得热泪盈眶？请与大家分享一个你印象最深刻的故事，并谈谈你的感受。【活动二爱国诗词展示会】 爱国，是诗歌常见的主题。古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表

5、达对祖国命运的牵挂，抒发个人报国之志爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。 请写出一句你最喜欢的爱国诗词。【活动三爱国行动进行时】材料一：“修身、齐家、治国、平天下。”礼记大学材料二：“天下兴亡，匹夫有责。”日知录材料三：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”岳阳楼记请结合材料，谈谈作为中学生的你如何爱国。默写填空。(1) 念天地之悠悠， 。（陈子昂登幽州台歌）(2) 但愿人长久， 。（苏轼水调歌头）(3) ，铜雀春深锁二乔。（杜牧赤壁）(4) 鸢飞戾天者， ；经纶世务者， 。（吴均与朱元思书）(5) ，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。韩愈马说）(6) 文天祥过零丁洋中表达崇高爱国情

6、怀和坚贞民族气节的名句是： ， 。阅读下面的文言文，回答以下各题。（一）陆游书巢 吾室之内，或栖于椟，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾无非书者。吾饮食起居，疾痛呻吟，悲忧愤叹，未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌，而风雨雷雹之变有不知也。间有意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者A_!”（选自渭南文集）【注释】：椟：木柜、木匣，这里指书橱。觌：（d），相见。槁枝：枯树枝。（二）八大山人清陈鼎 八大山人，号人屋。“人屋”者，“广厦万间”之意也。性孤介，颖异绝伦。八岁即能诗，善书法，工篆刻，尤精绘事。尝写菡萏一枝，半开池中，横斜水面，生意勃然；张堂中如清风徐来香气常满室。又

7、画龙，丈幅间蜿蜒升降，欲飞欲动；若使叶公见之，亦必大叫惊走B_善诙谐，喜议论，娓娓不倦，常倾倒四座。 山人既嗜酒，无他好。人爱其笔墨，多置酒招之，预设墨汁数升、纸若干幅于座右。醉后见C_，则欣然泼墨广幅间。或洒以敝帚，涂以败冠，盈纸肮脏，不可以目。然后捉笔渲染，或成山林，或成丘壑，花鸟竹石，无不入妙。如爱书则攘臂搦管狂叫大呼洋洋洒洒数十幅立就。醒时，欲求其片纸只字不可得。虽陈黄金百镒于前，勿顾也。其颠如此。（节选八大山人传有删改）【注释】八大山人：即朱耷，江西南昌人，明末清初画家、书法家。介：耿直。镒：二十两。(1) 解释文中加点字的含义。i 俯仰四顾 ii 未尝不与书俱 iii 或成山林 i

8、v 数十幅立就 (2) 用四个“/”给下面句子断句。如 爱 书 则 攘 臂 搦 管 狂 叫 大 呼 洋 洋 洒 洒 数 十 幅 立 就。(3) （一）文中最能体现“书巢”二字特点的语句是“ ”。（填原文语句，限8字）(4) 请将“也”、“之”、“邪”三个词还原到文章恰当的位置。A B C 阅读下面的材料，完成小题。【山西面食】 山西是面食之乡，面食品种丰富，技法多样。若是问到山西面有哪些，十来岁的孩子都可以随口道来一刀削面、刀拨面、剪刀面、揪片、猫耳朵、铪铬面，如果觉得好像没什么，那再听听这些更有特色的擦尖、抿尖、剔尖，拔姑、拨鱼儿、掐疙瘩，蘸片子、栲栳栳、包皮面每一种面食都有独特的风味。山西

9、面不仅种类多，烹制方法有煮、炒、焖、烩等多样，就连制作面食的工具也有削面刀、剪刀、拨鱼板、抿面床、饴馅床等十多种。“一样面百样吃”，即使用单一的原料，勤劳朴实、崇尚节俭的山西主妇也能创造出丰富的面食品种。【现实状况】 想要吃到真正具有山西特色的面食，需要走进晋中、吕梁、大同等地一些普通百姓的家里，这些手艺在民间代代相传，如同一粒粒璀璨的珍珠，散落乡间。如今，随着老一辈人的逝去，很多手艺在慢慢流失。多数年轻一代的主妇们不会这些，平日里只能靠机器面“凑合”，只有在节假日，回到父母的身边，才有机会享受那碗带着家乡味道的山西手工面。“一样面365天不重样”，山西被称为“面食之乡”毫不夸张，然而在面食的

10、品牌发展上，却远不及一碗兰州牛肉拉面。有数据显示，截至目前，全国共有3万多家兰州牛肉面馆，开遍全国的各大中小城市，其一年的营业总额高达600亿元，相当于整个山西餐饮一年的零售总额。 陕西的袁家村，集合了当地特色小吃与山西小吃，开发了一条餐饮旅游文化特色街。2022年，袁家村模式来到山西，汾阳贾家庄的“贾街”，临汾的“陕西村”，太原青龙镇的“陕西小吃”等都是以该模式为蓝本进行复制的。然而跟跑不如领跑，走别人走过的路，永远走不到别人前面。 山西小吃那么多，不同市区差异也很大，即便这样，至今山西都没有一条聚合所有山西小吃的餐饮旅游特色街。【各方声音】 山西省烹饪饭店餐饮行业协会会长冯守瑞：山西面食文

11、化历史悠久，传承技艺独特，品种丰富多样，无论是荞面、豆面，都是消费者认可的健康食品。如果将山西面食作为一个产业，从政府层面进行规划设计、品牌塑造和统筹开发，必定大有发展前景。 网友“金色阳光”：我最喜欢吃和子饭和莜面栲栳栳，可是自己不会做，从网上下载视频照着做，总做不出妈妈做的那个味儿！有些调料也比较少见，比如麻麻花，它可是做和子饭的标配呀！ 网友“骄傲的海燕”：众口难调！山西的地形较为封闭，省内各市均位于山间盆地，各地交流不便，在饮食上的差异也很大。比如，晋北的大同刀削面在当地很受欢迎，但在晋南却未必，同样，晋南的临汾牛肉丸子面在晋北地区也不多见。 班里开展“山西面食之乡”主题班会，你搜集了

12、以上资料。(1) 认真阅读材料，将山西面食发展中存在的问题概括出来。(2) 请你从材料给出的三幅图中任选一幅，结合这种面食为山西面食写一段广告词。 写作提示：从材料中筛选有用信息；思路清晰；语言生动，有感染力；不少于100字。阅读下面小说，完成小题。换面母亲连着喊了几声连生，没听到应答，就走出门来，大着声朝着对面竹林里喊。脆嫩的回声就像小鸟般扑楞着飞过来。接着，钻出一个泥猴似的少年来。连生手里握着一只蝉，蝉鸣悠扬，随连生一路叫过来。母亲将一个装了麦子的提箩交给连生，去换面吧，二婶家也要换呢，你一起带去换了。连生一把提起那两个装了麦子的提箩，高兴地出门去了。夏日的午后日头正毒。连生两只手提着两个

13、提箩，只好把蝉埋在麦子里。蝉很狡猾，不时地从麦子里探出头来，一点一点地往上爬。途中有一段田埂路，很窄，连生走得很谨慎，蝉趁机爬到了麦子上。连生有些急了，但又不敢放下提箩，大步往前走。蝉得到机会，“吱”的一声飞到对面田边的一棵大柳树上去了。连生想再去捉蝉，又怕耽误了换面，看了一阵，不舍地转身走了。面房很快到了。牵面的是一个跛腿老头，人称二先生。二先生人品好，老少无欺，从不短人斤两。又牵得一手好面，细如丝，白如霜，又劲道，又瓷实，很好吃。人们说，吃了二先生牵的面，寡淡的日子也平添了几分滋味。连生一进门，慈眉善目的二先生就过来招呼说，将一个大蒲扇递给连生。然后有条不紊地称麦倒麦，称面装面。很快忙完两

14、份面。连生心里惦记着那只飞走的蝉，提着两提箩面，连跑带跳地往回赶，感觉比来时还轻快，不知不觉就来到了那棵大柳树下。树上有好几只蝉在叫。听到蝉声，连生走不动了，放下提箩朝树上看。刚才那只飞走的蝉也正在使劲叫呢，那叫声格外悠长，格外响亮。连生的心跳加快了，猫了腰就往树上爬，悄悄地爬向那只蝉，突然手一扑，捉住了，满心欢喜！他是不会让蝉再次逃走的。于是，用一根细麻绳，一头系住蝉，一头系在提箩上，蝉只能围着提箩打转转了。连生高兴地站起身，看了一眼两个提箩，心不由一紧：面，好像少了。他记得，从牵面房出来时，两只提箩都是满满的，这下都变得浅浅的，特别是二婶家那个暗花提箩，好像浅得更厉害！莫不是有人趁我上树捉

15、蝉的时候，偷面了？连生看了看四周，连个人影都没有。只有一轮白花花的太阳，毒毒地炙烤着大地。他有些急了，自家的面少了还好说，二婶家的面不能少！二婶像母亲一样爱自己，可不能对不起二婶啊。连生看看自家的提箩，又看看二婶家的提箩，弯腰从自家提箩里拿出一挂面来，放进二婶家的提箩里。二婶家提箩里的面，恢复到了原来的样子，而自家的面浅了。那是一大碗面呢！连生记得，有天晚上，母亲煮了面，他觉得很好吃，就多吃了一碗。他吃完面，却发现母亲的碗里没面了，最后，母亲只喝了面汤。为此，他责怪了自己好多天。这下，又无端少了一碗面，到时肯定又会少了母亲的。那不行！连生弯下腰，把刚放进二婶家提箩里的那挂面，拿出来，又重新放进

16、自家的提箩里。可目光触到二婶家的提箩时，他一下子懵了：二婶家提箩里的面，少得他不敢看了。他连忙扭过脖子，又斜眼瞄了一下那个暗花提箩，像做了贼一般。连生把那挂面又放进了二婶家的提箩里。可看了自家的提箩，他又心痛了。他想将那挂面重新拿回来，可手伸了几次，还是缩了回来。此时，那只蝉因麻绳的拉拽，不停地鸣叫着，连生听得有些心烦，解开麻绳，放了那只蝉。母亲回来了，见他像个蔫茄子，惊讶地问，不舒服？连生不答，母亲很疑惑。这时，二婶提着那箩面过来了，手里还捏着一杆小秤。二婶说，嫂子，二先生的面称错了。母亲一惊，称错了？不会吧，二先生的秤向来很准。二婶笑了笑，说，这次不准了。母亲看了一眼连生，又转头看向二婶，

17、问，少了多少？二婶说，不是少了，是多了，多半斤多呢，我回家提起那箩面时，觉得沉沉的，一称，还真是重了。母亲接过秤，也称了自家那箩面。一称，母亲的脸就阴了，说，少了，少了半斤多呢。怎么会这样？母亲和二婶一齐把目光转向连生。连生满脸晴朗瞪大两眼，看着两提箩面。儿子情绪好转，母亲的心情也好了，毕竟跟儿子比起来，少半斤面太小菜了。不过，母亲还是想问个清楚明白，连生就把路上的事说了。听完，母亲和二婶都大笑起来。连生更疑惑了，问，提箩里的面怎么看着比原来浅了呢？母亲说，我的傻儿子，你提着撞来撞去的，原来的空隙撞没了，看着就浅了。连生一下子跳起来朝门外飞去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。二婶在后面喊，连生，晚

18、上到我家吃面呀。没听到回声，只听到竹林那边，传来一片悠扬的蝉鸣。(1) “蝉”贯穿于情节的始终。请参照示例，补全小说情节内容。 ；在换面返回路上，连生上树捉蝉，系好蝉后发现面少了； ；知晓面没少的原因后，连生飞进竹林捉蝉。(2) 第段采用了怎样的叙述顺序，有什么作用？(3) 从描写方法的角度赏析第段画线句。连生一下子跳起来朝门外飞去，眨眼功夫就消失在那片竹林里。(4) 请结合文章内容，简要概括这篇小说蕴含了哪些思想情感。我们的生活离不开交流。知识的交流可以增长我们的智慧；情感的交流可以丰富我们的心灵；思想的交流则可以使我们变得深邃 请以“交流”为话题写一篇作文。答案1. 【答案】D【解析】此题

19、考查识记古代汉语字音的能力。主要考查生僻字、多音字、通假字等。答案A正确；B正确；C正确；D“尊君在不（b）”读作“fu”；故选：D。2. 【答案】C【解析】此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。A有误；B有误；C正确；D有误；故选：C。3. 【答案】B【解析】本题考病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。A有误，“

20、三令五申”和“多次”语义重复；B正确；C有误，“整理、整理”；D有误，可以改为“在每一位同学的不懈努力下，我们班终于在期末荣获文明班级体的称号”；故选：B。4. 【答案】D【解析】本题考查学生对文化常识、文体知识、作家作品的识记能力。做这类题目时，学生必须对所考查的作品内容及作家十分了解。文学常识正误的判断点是：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。ABC正确；D有误。故选：D。5. 【答案】C【解析】本题考查语句的排序。解答此地，要在对文段意思充分了解的基础上排序，首先确定首尾句，然后按照一定的顺序加以排列。本题考查语言表达连贯的能力。解

21、答此题，通过读这五个句子，按照一定的顺序来写，紧接着写出核酸的作用，最后交代了核酸检测，据此可知答案为C。故选：C。6. 【答案】【示例一】这句诗让我想到了简爱。她小时候寄养在舅妈家，原本逆来顺受的她选择了反抗，并指责护短的舅妈。【示例二】这句诗让我想到了刘思扬。他被捕入狱后，要么在狱中受尽折磨的选择，最终成长为一名坚定的无产阶级革命战士。【示例三】这句诗让我想到了孙少平。他渴望独立地寻找自己的生活，也不愿意留在农村和他的哥哥一起办砖窑、奋斗拼搏的人生之旅。【解析】本题考查学生对名著人物和情节的把握能力。解答此题，诗句强调了选择的重要性。最后分析人物作出的选择的影响。7. 【答案】【活动一爱国

22、人物故事会】示例：屈原为实现楚国的统一大业，对内积极辅佐怀王变法图强，使楚国一度出现了一个国富兵强。但在内政外交上屈原遭到排挤诽谤，以身殉国，崇高的品德和情操在屈原的身上体现得淋漓尽致【活动二爱国诗词展示会】示例：黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。【活动三爱国行动进行时】示例：从小立大志，努力学习；以国家的繁荣富强为己任，享乐在后。【解析】【活动一爱国人物故事会】本题考查爱国故事的积累。古往今来，许多仁人志士为了祖国，甘愿奉献自己的一切，列举屈原、杜甫、文天祥、董存瑞、戚继光、艾青等典型事例均可。【活动二爱国诗词展示会】本题考查爱国诗句的积累。根据平时的阅读积累，写出有关爱国的古诗句两句即可。如

23、：“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”等，注意书写要正确无误。【活动三爱国行动进行时】本题考查结合材料发表看法。解答此题要在对三则材料充分理解和把握的基础上进行，要充分结合中学生的实际，表达出自己的想法即可。8. 【答案】(1) 独怆然而涕下（注意“怆”的书写）(2) 千里共婵娟(3) 东风不与周郎便（注意“便”的书写）(4) 望峰息心 窥谷忘反(5) 策之不以其道（注意“策”的书写）(6) 人生自古谁无死 留取丹心照汗青【解析】9. 【答案】(1) i 句意：抬头低头看着，四周环顾下来。ii 句意：不曾不与书在一起的。尝：曾经。iii 句意：有的成山林。或：

24、有的。iv 句意：数十幅片刻就完成了。就：完成。(2) 如 爱 书/则 攘 臂 搦 叫 大 呼/洋 洋 洒 洒 幅 立 就。(3) 乱书围之，如积槁枝。(4) A邪；B也；C之【解析】(2) 本题考查学生的断句能力。解答此类问题，然后根据句意进行分析，那就撸起袖子，撮起裤管，数十幅片刻就完成了 爱 书/则 攘 臂 搦 叫 大 呼/洋 洋 洒 洒 幅 立 就。(3) 本题考查学生提取信息的能力。（一）文中提到“书巢”的句子是“间有意欲起，如积槁枝，则辄自笑曰：此非吾所谓巢者A_，根据题干中要求概括为：乱书围之。(4) 本题考查学生对文言虚词的理解和运用能力。参考文章译文来和虚词的用法来分析解答即

25、可？根据该句意可以知道，那么。（二）文中“亦必大叫惊走”的意思是：也一定会大叫着惊慌逃跑的，所以。（二）文中“醉后见”的意思是：山人酒醉后见到了，此处省略了墨汁，应该补充一个代词，所以C处应补充“之”。10. 【答案】(1) 示例：面食手艺没有得到很好的传承；山西面食缺少知名品牌；山西面食不够标准化，缺乏沟通学习(2) 示例：山西面食文化传统独树一帜，又博采众长，中国面食在山西”的说法，它的起源可以追溯到隋末唐初，每逢老人寿诞，多以此进餐！【解析】(1) 可结合重要语句“如今，随着老一辈人的逝去，却远不及一碗兰州牛肉拉面”“跟跑不如领跑，永远走不到别人前面”“如果将山西面食作为一个产业、品牌塑

26、造和统筹开发，省内各市均位于山间盆地，在饮食上的差异也很大”等分条概括作答。(2) 这是一道开放性试题，答案不唯一，运用修辞手法，语言简洁。本题可结合材料中重要信息，面食品种丰富。”“刀削面、剪刀面、猫耳朵。山西面不仅种类多、炒、焖、烩等多样”拟写广告词，“眼缘”也好，一根根青菜加在里面，看上去真令人口水欲滴！吃起来更是美味可口。11. 【答案】(1) 在去换面的路上，连生怕耽误换面连生来回调整两箩面。(2) 插叙，回忆了吃面的往事，表现了连生的孝顺懂事。(3) 动作描写，连用“跳”“飞”等动词，同时也表现出孩子的天真活泼。(4) 对童真童趣的欣赏；对善良人性的礼赞；对母慈子孝的颂扬。【解析】(2) 本题考查记叙顺序。记叙顺序分为顺叙。从内容上分析，有天晚上，他觉得很好吃。他吃完面，最后，他责怪了自己好多天，明显是插叙，在叙事时运用插叙，情节更加充分，使文章的主题（中心思想）更鲜明。二是，可以起到补充主要事件或衬托主要人物的作用，加上插叙，避免呆板，使行文起伏多变，本段为下文连生换面做铺垫。(3) 本题考查赏析句子。题干要求只需要从描写方法进行作答。从句中“跳”“飞”等动词可知，与前文“母亲回来了，惊讶地问？连生不答，写出了连生弄清真相