2022年浙江省绍兴市七年级下学期期中语文试卷

1、2022年浙江省绍兴市七下期中语文试卷读下面诗句，完成题目。夜深沉，庭宁静鸟巢也被睡眠lng_罩着从踌躇的眼泪里从沉yn_的微笑里从甜柔的羞怯和痛苦里把你心的秘m_告诉我吧(1) 加点字“怯”的正确读音是AqiBqu(2) 根据拼音写出相应的汉字。lng yn m 诗为心声，乃为上成。陈子昂怀才不遇，壮志难酬，登临幽州台吐露“念天地之悠悠， ”的千古慨叹；杜甫漫游齐、鲁之地，在泰山之巅，树立了“ ， ”的远大志向；王安石在变法维新之际登上飞来峰，抒发“不畏浮云遮望眼， ”的大无畏精神；陆游在山西村与民同乐，“从今若许闲乘月， ”表达了对吾士吾民的热爱之情；龚自珍己亥年辞官离京返回杭州，“ ，化

2、作春泥更护花”表达了虽然脱离官场，但依然关心国家命运，不忘报国的拳拳爱国心。解释下列加点词语。(1) 赏赐百千强 (2) 但微颔之 (3) 尔安敢轻吾射 (4) 谈笑有鸿儒 传承传统美德，弘扬民族文化。请参加以“孝”为主题的综合性学习活动。(1) 【猜“孝”义】根据图片及“孝”的古文字，猜猜“孝”的本义。(2) 【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母，新时代，“00 后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你的两点发现。 A我认为“孝”跟“顺”不是一码事，爸妈也有做得不够妥帖的时候，比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要用的时候我还是会和爸爸说明的。 B我偶尔会和妈妈聊聊明星的

3、八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： (3) 【说“孝”理】小文向好友倾诉自己的烦恼，他觉得妈妈管得太多，为此还和妈妈吵了一架，现在甚至想离家岀走。如果你是他的好友，将怎样劝阻小文？请你引用以下论语中的一句名言进行劝说。（含标点 80 字左右） A父母在，不远游，游必有方。 B事父母几谏为了让大家更直观地了解书本内容，小文特意为书中的情节配上了插图，请你仿照示例，用简要的语言为插图写上相应的情节。图 A：祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁,理想第一次破灭。图 B： 图 C： 凡尔纳创作的“海洋三部曲”的最后，英勇正义的尼摩船长

4、永远离开了喜爱他的读者。如今，仍然有许多读者热衷于讨论这样一个问题：尼摩船长的墓地会在哪里？请说说你的猜想，并结合海底两万里说明理由。阅读下面文章，完成下面小题。棵小桃树（节选） 秋天过去了，又过了一个冬天，孩子自有孩子的快活，我竟将它忘却了。那个春天的早晨，奶奶打扫院子，突然发现角落的地方，拱出一点嫩绿儿，便叫道：“这是什么呀？”我才恍然记起了是它：它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。大家都笑话它，奶奶也说：“这种桃树是没出息的，多好的种子，长出来，却都是野的，结些毛果子，须得嫁接才成。”我却不大相信，执着地偏

5、要它将来开花结果哩。 因为它长得太不是地方，谁也再不理会，惹人费神的倒是那些盆景儿了。爷爷是喜欢服侍花的，在我们的屋里、院里、门道里，摆满了各种各样的花草。春天花事一盛，远近的人都来赞赏，爷爷便每天早喊我们从屋里一盆一盆端出来，天一晚又让我们一盆一盆端进去；却从来不想到我的小桃树。它却默默地长上来了。 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦种儿长的。我想我的姐姐弟弟，或许已经早忘却了，他们那含着桃核做下的梦，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 也就在这年里，我到城里上学去了。走出了山，来到城里，我才

6、知道我的渺小；山外的天地这般大，城里的好景这般多。我从此也有了血气方刚的魂魄，学习呀，奋斗呀，一毕业就走上了社会，要轰轰烈烈地干一番我的事业了；那家乡的土院，那土院里的小桃树便再没有去想了。 但是，我慢慢发现我的幼稚，我的天真了，人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。我渐渐地大了，脾性也一天天地坏了，常常一个人坐着发呆。心境似乎是垂垂暮老了。这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，

7、努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。(1) 选文从哪几个方面表现出了小桃树的“可怜”？请简要概括。(2) 文中多次写到“我的小桃树”，作者为什么如此执着地用这个称呼？(3) 选文标题是棵小桃树，内容却多次提到奶奶，这样写是否偏题？请结合全文简要分析。(4

8、) 从小桃树身上，我们可以获得哪些积极的人生启示？请结合选文简要回答。阅读下面文章，完成下列问题。听雨季羡林 从一大早就下起雨来。下雨，本来不是什么稀罕事儿，但这是春雨，俗话说：“春雨贵似油。而且又在罕见的大旱之中，其珍贵就可想而知了。 “润物细无声”，春雨本来是声音极小极小的，小到了“无”的程度。但是，我现在坐在隔成了一间小房子的阳台上，顶上有块大铁皮。楼上滴下来的檐溜就打在这铁皮上，打出声音来，于是就不“细无声”了。按常理说，我坐在那里，同一种死文字拼命，本来应该需要极静极静的环境，极静极静的心情，才能安下心来，进入角色，来解读这天书般的玩意儿。这种雨敲铁皮的声音应该是极为讨厌的，是必欲去

9、之而后快的。 然而，事实却正相反。我静静地坐在那里，听到头顶上的雨滴声，此时有声胜无声，我心里感到无量的喜悦，仿佛饮了仙露，吸了醍醐，大有飘飘欲仙之概了。这声音时慢时急，时高时低，时响时沉，时断时续，有时如金声玉振，有时如黄钟大吕，有时如大珠小珠落玉盘，有时如红珊白瑚沉海里，有时如弹素琴，有时如舞霹雳，有时如百鸟争鸣，有时如兔落鹘起，我浮想联翩，不能自已，心花怒放，风生笔底。死文字仿佛活了起来，我也仿佛又溢满了青春活力。我平生很少有这样的精神境界，更难为外人道也。 在中国，听雨本来是雅人的事。我虽然自认还不是完全的俗人，但能否就算是雅人，却还很难说。我大概是介乎雅俗之间的一种动物吧。中国古代诗

10、词中，关于听雨的作品是颇有一些的。顺便说上一句：外国诗词中似乎少见。我的朋友章用回忆表弟的诗中有：“频梦春池添秀句，每闻夜雨忆联床。”是颇有一点诗意的。连红楼梦中的林妺妹都喜欢李义山的“留得残荷听雨声”之句。最有名的一首听雨的词当然是宋蒋捷的“虞美人”，词不长，我索性抄它一下： 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低，断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前，点滴到天明。 蒋捷听雨时的心情，是颇为复杂的。他是用听雨这一件事来概括自己的一生的，从少年、壮年一直到老年，达到了“悲欢离合总无情”的境界。但是，古今对老的概念，有相当大的悬殊。他是“鬓已星星也”，有

11、一些白发，看来最老也不过五十岁左右。用今天的眼光看，他不过是介乎中老之间，用我自己比起来，我已经到了望九之年，鬓边早已不是“星星也”，顶上已是“童山濯濯”了。要讲达到悲欢离合总无情”的境界，我比他有资格。我已经能够“纵浪大化中，不喜亦不惧”了。 可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我在这里完全是一个“俗人”。我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗。我生在乡下，虽然六岁就离开，谈不上干什么农活，但是我拾过麦子，捡过豆子，割过青草，劈过高粱叶。我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情。农民最高希望是多打粮食。天一旱，就威胁着庄稼的成长。

12、即使我长期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自谓焦急之情，决不下于农民。北方春天，十年九旱。今年似乎又旱得邪行。我天天听天气预报，时时观察天上的云气。忧心如焚，徒唤奈何。在梦中也看到的是细雨蒙蒙。 今天早晨，我的梦竟实现了。我坐在这长宽不过几尺的阳台上，听到头顶上的雨声，不禁神驰千里，心旷神怡。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，有如天降甘露。本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。 我的心又收了回来，收回到了燕园，收回到了我楼旁的小山上，收回到了门前的荷塘内。我最爱的二月兰正在开着花。它

13、们拼命从泥土中挣扎出来，顶住了干旱，无可奈何地开出了红色的白色的小花，颜色如故，而鲜亮无踪，看了给人以孤苦伶仃的感觉。在荷塘中，冬眠刚醒的荷花，正准备力量向水面冲击。水当然是不缺的。但是，细雨滴在水面上，画成了一个个的小圆圈，方逝方生，方生方逝。这本来是人类中的诗人所欣赏的东西，小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面。 我的心又收近了一层，收到了这个阳台上，收到了自己的腔子里，头顶上叮当如故，我的心情怡悦有加。但我时时担心，它会突然停下来。我潜心默祷，祝愿雨声长久响下去，响下去，永远也不停。(1) 结合上下文，说说文中画线句的作用。(2) 阅读文章第至段，回答作者为什么说“我大

14、概是介乎雅俗之间的一种动物吧”。(3) 阅读文章第至段，完成下列表格。原文内容描写的内容描写的技巧语境氛围（1） 麦田里的叶片（3） 温馨祥和我的心又收了回来（2） 拟人的修辞；视觉的角度（4） 我的心又收近了一层细雨敲打铁皮的声音听觉的角度愉悦虔诚(4) 阅读以下材料，结合文章内容，说说国学大师季羡林是个什么样的人。 材料一：季羡林（19112009），字希通，又字齐奘，山东清平（今临清市）人。国际著名东方学大师，中国著名文学家、语言学家、教育家、国学家、佛学家、史学家和社会活动家。精通多国语言，北京大学终身教授。著作汇编成季羡林文集季羡林全集等。 材料二：智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经

15、的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。2006 年度获“感动中国”人物时的颁奖词阅读下面古诗，回答问题。绝句漫兴九首（其三）杜甫熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。【注】绝句漫兴九首是杜甫创作的组诗作品。这组绝句写在杜甫寓居成都草堂的第二年，题作“漫兴”，有兴之所到随手写出之意。对这首诗的主旨，有两种说法：一说表达诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情，一说表达诗人远客孤居的诸多烦恼。你赞同哪种说法，为什么？请结合诗歌内容回答。阅读下面两篇文言文，完成下列各题。 【甲】水陆草

16、木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。（选自周敦颐爱莲说） 【乙】芙蕖自荷钱出水之日，便为点缀绿波。及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既作飘飖之态无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，

17、犹似未开之花，与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥。避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣。乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？（选自李渔芙蕖，有删改）【注释】芙蕖：即莲花，古代称法。迨：等到，到。徂（c）：往。(1) 对【乙】文中的画线句进行断句时，小语和小文产生了分歧，你认为谁更有道理？请说明理由。小语：有风既作飘飖之态无风亦呈袅娜之姿

18、。小文：有风既作飘摇之态无风亦呈袅娜之姿。(2) 根据语境，完成下面题目。i 小语同学查阅了词典，发现【甲】文中“不蔓不枝”的“蔓”，有三个读音：（mn），名词，本义为藤蔓，草本蔓生植物的枝茎；动词，蔓延，滋长。（wn），口语，蔓生植物的细长不能直立的枝茎，如“瓜”。（mn），蔓菁，指芜菁，一种草本植物。因此，小语觉得【甲】文中的“蔓”应读作 ，理由是： ii 阅读【甲】文时，小语同学发现了一对反义词：“可爱者甚蕃”的“蕃”，它的反义词是“ ”。阅读【乙】文时，小文同学发现了一对同义词：“迨至菡萏成花”的“迨”，它的同义词是“ ”。iii 学习【甲】文时，小文对“牡丹之爱，宜乎众矣”一句的意思

19、不能理解，小语这样帮他翻译： iv 为了考证【乙】文中“荷钱”的意思，小语同学查找到了岑参的诗句“道傍榆荚仍似钱，摘来沽酒君肯否”，诗句中的“榆荚”形小似铜钱，俗称“榆钱”。据此，他觉得“荷钱”可解释： (3) 根据【甲】【乙】两文内容，填写下面表格。爱莲说芙蕖可目中通外直，不蔓不枝 可鼻 则有荷叶之清香，荷花之异馥可口/ /乃摘而藏之，又备经年裹物之用(4) 周敦颐和李渔都是爱莲之人，但他们写莲的侧重点和爱莲的原因却各有不同。比较【甲】【乙】两文，分析两者的不同。阅读下面的文字，按要求作文。 一个人的心灵成长和心智成熟，是一个漫长的、渐进的过程。其间，亲人的呵护、师长的教诲、同伴的启迪、书香

20、的熏陶、生活中的风风雨雨,或许曾经的迷茫、沮丧与顿悟等，无不在我们的人生道路上留下或深或浅的痕迹，让我们从懵懂慢慢走向成熟请以就这样慢慢长大为题，写一篇文章。可以叙事，可以抒情，也可以发表见解。要求：不少于 500 字；除诗歌外，文体自选；文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。答案1. 【答案】(1) A(2) 笼；吟；密2. 【答案】独怆然而涕下！；会当凌绝顶；一览众山小；自缘身在最高层；拄杖无时夜叩门；落红不是无情物3. 【答案】(1) 强：有、余。(2) 颔：点头。(3) 轻视(4) 大【解析】(1) 赏赐百千强（qing）：赏赐很多的财物。百千：形容数量多。【强】释义：有、

21、余。(2) 本题考查学生理解文言词语含义的能力。句意为：只是微微对此点头。颔：点头。(3) 本题考查文言实词的积累和理解。注意平时课内外文言实词的积累，同时又要注意根据句意来判断实词具体的意思。本句句意为：你怎么敢轻视我射箭（的本领）！轻：轻视。(4) 考查对古诗文字词的掌握。鸿儒：大儒，有名的学者。谈笑有鸿儒，意为与学问渊博的人在一起无拘无束地谈笑，指交游的人不同于一般人。出处唐代诗人刘禹锡的陋室铭。鸿：大。4. 【答案】(1) 好好侍奉父母（晚辈侍奉长辈）。(2) 与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度；表达感情的方式活泼、有创意。(3) 孔子说过，

22、父母在，不远游，游必有方。即使你要外出，也必须要让妈妈知道，否则你妈妈会担心的。【解析】(3) 孔子说过，事父母几谏。如果妈妈有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不要负气出走。你妈妈管你也是为你好，你说对不对？5. 【答案】卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。；虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。【解析】B：可观察插图，根据图中骆驼等特点可概括出：骆驼，拉车，新车等信息点。C：可观察插图，根据两个人物等特点可概括出：虎妞，祥子，车等信息点。6. 【答案】神秘岛的岩洞，把他关于神秘岛的情况分析告知了赛若斯，然后关闭了鹦鹉螺号上面的电源和舱门，等待死亡。让自己和鹦鹉螺号永远地留

23、在了神秘岛的岩洞中，最后伴随着岛屿一起毁灭了。【解析】海底两万里是一部科幻小说，用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术景，其内容交织着科学事实和预见、想象。猜想言之有理即可。7. 【答案】(1) 写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜；写小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。(2) 表示“我”与小桃树之间的亲昵关系。小桃树是在“我”的注视下长大的，在小桃树上，寄予了“我”面对困难百折不挠的勇气。(3) 没有偏题。一来奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小桃树；二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念

24、和感激之情。(4) 做人要有坚定的信念（或理想）；面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。【解析】(1) 本题考查对文章内容的理解。回答本题，要通读全文，寻找与小桃树“可怜”相关的内容。写小桃树遭受风雨的摧残来表现它的可怜，写花儿单薄来表现小桃树很可怜；写小桃树被蜂蝶漠视、孤独寂寞来表现它的可怜。(2) 本题考查对文章含义的理解。“我的小桃树”，作者用这样的说法，是为了表示“我”与小桃树之间亲昵的关系。小桃树是“我”的精神寄托，它寄予了“我”面对困难百折不挠的勇气。(3) 本题考查标题的含义。文章以“一棵小桃树”为标题，从表面来说，是因为奶奶与小桃树有着密切的关系，没有奶奶就没有小

25、桃树；从思想感情上解读，作者通过赞美小桃树表达了对奶奶的思念和感激之情。因此，以棵小桃树为标题并没有偏题。(4) 本题考查文章主旨的理解。小桃树身上具有百折不挠，坚定不屈的顽强品质。做人也应该像小桃树一样，要有坚定的理想；面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。8. 【答案】(1) 承接上文作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的；为下文写作者听雨不烦反乐作铺垫，通过对比突出作者听雨的快乐。(2) 作者听雨并不是像古代文人那样追求雅致（或借雨抒发个人情感），而是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴，他想到的是“俗事”。(3) “我的梦竟实现了”；荷塘内的荷花；拟人；视觉角度；

26、喜悦高兴(4) 作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感；老当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求；对景物之美和人生之美有着细腻的感受。【解析】(1) 本题考查过渡句的作用。过渡句起承上启下的作用，本句承接上文作者研究学问、写作文章需要安静的环境，雨声应该是讨厌的，引起下文作者听雨不烦反乐，形成对比。(2) 本题考查句子理解。本句理解的关键是“雅”和“俗”。在第段中，“雅”指的是像蒋捷等古代文人借雨抒发个人情感；“俗”指的是“我想到的主要是麦子，是那辽阔原野上的青春的麦苗，“我”听雨想的是为麦田久旱后喜逢甘霖感到高兴，是“俗事”。(3) 本题考查概括能力和描写

27、技巧。表格第一列都是一段的总起句，第 1 空应填第段的总起句“我的梦竟实现了”。第段中“每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴”运用了拟人的修辞，“本来是青的，现在更青了”是从视觉角度写叶片，因此第 3 空填拟人和视觉角度。第段描写的内容是荷塘内的荷花，因此第 2 空填荷塘内的荷花，从“小荷花看了也高兴起来，劲头更大了，肯定会很快地钻出水面”可感受到喜悦高兴，因此第 4 空填喜悦高兴。(4) 本题考查人物形象。从第段“我血管里流的是农民的血，一直到今天垂暮之年，毕生对农民和农村怀着深厚的感情”可知作者关注民生，心系农民，心忧天下，有着强烈的使命感和责任感。从蒋捷是中年听雨就谈“悲欢

28、离合总无情”，作者已到望九之年听雨却“兴高采烈”，可知作者当益壮，年近九旬还有着旺盛的生命力，有着高尚的精神追求。从本文的听雨和链接材料中“心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊”，可知作者对景物之美和人生之美有着细腻的感受。9. 【答案】我赞同第二种说法，这首诗景中含情。诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书”“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人对草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。也可以理解为诗人通过对燕

29、子频频飞入草堂书斋扰人情景的描写，借燕子引岀禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。【解析】这首诗写频频飞入草堂书斋里的燕子的情景。首句说茅斋的低矮狭窄，“熟知”，是就燕子而言的。连江上的燕子都非常熟悉这茅斋的低小，大概是更宜于筑巢吧！所以第二句接着说“故来频”。三、四两句就细致地描写了燕子在室内的活动：筑巢衔泥点污了琴书不算，还要追捕飞虫甚至碰着了人。诗人以明白如话的口语，作了细腻生动的刻画，给人以逼真的实感。10. 【答案】(1) 两种断句都可以，言之成理即可。(2) i mn；“不蔓不枝”指既不蔓延，也不分支，“蔓”的意思是“蔓延”，应读mn。ii 鲜；及i

30、ii 对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！iv 初生的荷叶，小如铜钱，所以称“荷钱”。(3) 有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿；香远益清；莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者；可用(4) 甲文作者喜爱莲花的原因是基于莲花洁身自好又不孤高自诩的品格。乙文作者喜爱荷花是因为荷花“可看”“可闻”“可吃”“可用”，有实用价值。【解析】(2) i 本题考查字音和字义。“蔓”是多音字，每一种字音对应一种字义。“不蔓不枝”的意思是：既不蔓延，也不分支，“蔓”的意思是“蔓延”，应读mn。ii 本题考查字义。“可爱者甚蕃”中“蕃”意思是“多”，而“陶后鲜有闻”中“鲜”意思是“少”，两者互为反义词。“迨至菡萏成花”的“迨

31、”意思是“等到”，“及花之既谢”的“及”也是“等到”的意思是，两者是同义词。iii 本题考查文言文句子的翻译。本句关键字词是：宜乎：当然（应该）。众：众多。iv 本题考查词语的含义。根据“形小似铜钱”，可知“荷钱”说的是初生的荷叶，小如铜钱。(3) 菡萏成花，娇姿欲滴；亭亭独立。本题考查概括能力。“可目”说的是荷花形态美，芙蕖中“有风既作飘飖之态，无风亦呈袅娜之姿”“菡萏成花，娇姿欲滴”“亭亭独立”都是描写的荷花之美。“可鼻”说的是荷花的香气，爱莲说中“香远益清”指的是香气远播，愈加使人感到清雅，符合。“可口”说的是荷花的实用价值，芙蕖中“莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者”符合。“乃摘而藏之，又

32、备经年裹物之用”意为：把它摘下贮藏起来，又可以一年又一年用来裹东西。这句话反映的是荷花的“可用”。(4) 本题考查文本对比阅读。周敦颐的爱莲说通过对莲花的形象和品质进行描写，歌颂了莲花坚贞的品格，表明了作者对莲花的赞美，也表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒落的胸襟。李渔的芙蕖主要说明“芙蕖之可人”，分别从“可目”“可鼻”“可口”“可用”阐述。11. 【答案】 成长离不开友情的支柱。不知何时,身旁会多出一个亲密的身影；不知何时，身旁会多出几番鼓励；不知何时，心里会多了几份念想。这便是朋友带来的。朋友让你不再孤独，在你悲伤时做个鬼脸让你开心，在你开心时打开话匣与你共享。每一次遇到困难，朋友与你同行，清除旅途中的障碍。每一次开心，朋友和你同在，分享成功的喜悦。一次，笔袋不见了，好朋友得知，在放学后与我找了许久，但是都没有发现，只好相互告别回家。却惊奇发现，笔袋好端端地躺在书桌上，不是不见，而是我疏忽忘带了。我这儿没什么损失，可朋友因为回家迟了，被父母“审”了很久，零花钱也减半。当我道出原委后，同学不仅没生气，反而开开玩笑：“找到了就好，我没什么关系，大不了勒紧裤腰带过下半个月呗，没钱买文具，你可得借我啊！”我