人教统编版必修中外历史纲要下第8课欧洲的思想解放运动课件

1、第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 (共31张PPT)人教统编版（2019）必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动 (共31张PPT)第1页，共31页。实质：创立符合新兴资产阶级需要的新文化。背景：资本主义生产关系的萌芽是文艺复兴产生的根本原因； 西欧文化自身的传承与发展奠定了文艺复兴的基础； 意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料， 还聚集了一批具有新思想的学者文人，他们成为文艺复兴的中坚力量； 对宗教信仰的反思与怀疑。（社会心理）。精神内核（人文主义）：以人为中心而不是以神为中心，提升人的地位，肯定人的

2、价值和尊严；反对禁欲主义，抨击教会腐败和守旧思想，崇尚理性；提倡探索人与自然的奥秘。一、彰显人性光辉文艺复兴 第2页，共31页。一、彰显人性光辉文艺复兴主要成就 但丁神曲彼得拉克“人文主义之父歌集薄伽丘十日谈成就：意大利：“文学三杰”但丁（神曲）、彼特拉克、薄伽丘（十日谈） “美术三杰”达芬奇（蒙、最）、米开朗琪罗（大）、拉斐尔（西） 英国： 莎士比亚第3页，共31页。最后的晚餐大卫圣母子呆板僵硬展现人的力量和美母性的光辉冷漠无情虚伪造作真情实感描绘现世生活，展现内心世界 突出人的情感，彰显人性光辉思考：对照图片，说说文艺复兴时期的艺术作品突出的怎样的思想感情开创了现实主义艺术的新时代表现现实

3、生活与真实的人物形象艺术三杰：达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔第4页，共31页。一、彰显人性光辉文艺复兴主要成就扩展：英国 莎士比亚哈姆雷特：人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么象一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！体现人的政治理想和道德观念，突出人的理性思考，体现作者对理性的向往第5页，共31页。时间国别、领域人物代表作14世纪兴起“文学三杰”薄伽丘十日谈但丁神曲意大利彼特拉克歌集15世纪“美术三杰”达芬奇最后的晚餐蒙娜丽莎全盛意大利米开朗其罗大卫 拉斐尔西斯廷圣母16世纪扩展戏剧英国莎士比亚哈姆雷特李尔王主

4、要代表及成就人的本能的呼喊彰显人性光辉理性的向往第6页，共31页。一、彰显人性光辉文艺复兴精神内核：人文主义。追求现实幸福发挥聪明才智表达人的真实情感探索人与自然发展个性，发财致富乐观主义精神神人要求以“人”为中心而非以“神”为中心，提倡人性、反对神性，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。反对教会的腐败守旧和宣扬的禁欲主义。第7页，共31页。一、彰显人性光辉文艺复兴 （1）一定程度上冲击了封建秩序，解放了人们的思想（人性） 材料:“那些拿着鹅毛笔，画板的英雄们， 他们摧毁了前进道路上的很多障碍。 彻底清除了大量的精神垃圾，不然，这些东西今天还会阻塞我们的心灵。” 意义：（2

5、）丰富了人类文化宝库。在史学、政治学、自然科学等方面也有突出贡献。（3）它还推动了教育的发展，促进人们日常行为方式文明化。 （4）为新航路的开辟提供精神动力。 （爱因斯坦）他认为至关重要的科学实验方法是在文艺复兴时期发现的。 何平意大利文艺复兴艺术家与近代科学革命第8页，共31页。二、打破神学枷锁宗教改革宗教改革是16世纪新兴资产阶级掀起的一场在宗教外衣掩饰下的反封建统治和罗马神权统治的思想政治运动，也是各国反对天主教会的社会运动。第9页，共31页。1、背景君主和平民日益把教皇看做外国人，他无权干涉国家事务和在本国疆域内征税。大众对教会收税和遍布西欧的教会的巨大地产十分不满。 斯塔夫里阿诺斯全

6、球通史 中世纪的欧洲只知道一种意识形态，即宗教和神学 -恩格斯 经济：天主教会严重阻碍了西欧资本主义发展。思想：文艺复兴宣扬人文主义，使天主教会的权威受到越来越多的质疑.政治：天主教会的专制、贪婪与腐败，引起社会 各阶层的反对。二、如何打破神学枷锁宗教改革教皇国王红衣主教大主教主教神职人员大封建主封建主小封建主骑士阶层农民、平民、市民、资产阶级（被统治阶级）第10页，共31页。二、打破神学枷锁宗教改革2.过程（1）德国：马丁、路德改革 序幕：1517 年，马丁 路德撰写九十五条论纲，痛斥教廷推销赎罪券的欺骗行为，拉开了宗教改革的序幕。 当钱币投入钱柜中叮当作响的时候，增加的只是贪婪爱财的欲望，

7、而不是灵魂升天。信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终生“悔改”，才是基督的正道。 马丁路德九十五条论纲 第11页，共31页。 上帝的公义，乃是凭信心而获得的，因“义人必因信得生”，因为人“心里相信，就可以称义”.“上帝之语”并不在教会的说教里，而在圣经里。路德：路德文集 路德主张，人人有权阅读圣经和理解圣经，人人都可以直接和上帝沟通，与上帝对话。朱汉国：历史必修三 不管哪国君主，只要他奉新教，路德就愿意承认他是本国的宗教首脑。 罗素：西方哲学史 根据材料，概括马丁 路德改革的内容。因信称义（核心）上帝面前人人平等建立民族教会影响：德国宗教改革确定了“教随国定”原则；形成了路德派新教，并在德

8、国取得合法地位影响：德国宗教改革确定了“教随国定”原则；形成了路德派新教，并在德国取得合法地位影响：德国宗教改革确定了“教随国定”原则；形成了路德派新教，并在德国取得合法地位第12页，共31页。打破神学枷锁宗教改革“因信称义”的实质否定教皇的权威脱离罗马教廷的民族教会的建立，推进了欧洲民族国家的形成。 点拨提升矛头：天主教会的权威它使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩第13页，共31页。2.过程西欧其他国家：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文教和英国的国教影响最大。二、打破神学枷锁宗教改革加尔文教是基督教的新教三个原始宗派之一，16世纪欧洲宗教改革运动时期产

9、生于瑞士，并传布于苏格兰、荷兰等地，为尼德兰革命和17世纪英国资产阶级革命提供了理论依据，推动了资本主义的发展。加尔文宗宣称人因信仰得救，圣经是信仰的唯一泉源英国国教是基督新教三个原始宗派之一，16世纪宗教改革时期，英国的天主教会在国王亨利八世的带领下脱离罗马教廷；经过玛丽一世的复辟，最终由伊丽莎白一世完成改革。大英帝国崛起之际，安立甘宗传入世界各地的殖民地特点：采取神学异端的方式挑战以教皇为首的宗教权威，以反映时代特征的宗教理论进行宗教改革。（在宗教内部，借助圣经的原始教义进行改革）第14页，共31页。材料四：宗教改革有助于西欧文明的现代化。当时，识字率提高，思想十分活跃；民众觉醒和参政的程

10、度是欧亚大陆其他地区无法比拟的。斯塔夫里阿诺斯全球通史 材料二：你只要稍稍留意一下有关职业的数据统计大部分商界领袖、资本所有者以及那些现代企业中的高级技工和接受过高级技术和商业培训的职员，基本上都是新教教徒.韦伯：新教伦理与资本主义精神材料三：世俗当局控制着神职人员的任命和教会的财务。宗教改革的直接和决定性的遗产是权力由教会向政府的转移。斯塔夫里阿诺斯全球通史材料一：他破除了对权威的信仰，却恢复了信仰的权威。他把僧侣变成了俗人，但又把俗人变成了僧侣。 马克思：黑格尔法哲学批判导言冲击神权统治，促进思想解放，传播人文主义促进了新教国家资本主义经济的发展推进欧洲民族国家的形成文化教育事业的发展。3

11、、阅读以下材料，思考宗教改革的影响：人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第15页，共31页。宗教改革文艺复兴否定神学思想否定教皇绝对权威找到神权下的自我找到现世中的自我人文主义教皇权威新文化运动上流社会知识阶层基层社会大众群体社会运动新教人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第16页，共31页。达芬奇自画像 真理只有一个，他不是在宗教之中，而是在科学之中。 人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思

12、想解放运动第17页，共31页。达芬奇的手稿恩格斯称赞达芬奇“不仅是大画家,而且也是大数学家、力学家和工程师,他在物理学的各种不同部门中都有重要的发现”。 追求科学人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第18页，共31页。 “我们用两种方法认识神：第一是借着神的创造、保护并管理宇宙；就是在我们眼前一本佳作，在其中的一切受造之物，无论大小，都引导我们观摩神不可见的事” 比利时信条1、背景：（1）思想：文艺复兴和宗教改革的深入发展，人们对自然界的认识产生革命性变化。（2）经济：欧洲资本主义经济的发展2、兴起：1617 世纪，近代科

13、学兴起，被称为“科学革命”。三、仰望耀眼星空近代科学的兴起人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第19页，共31页。2、主要成就 哥白尼“日心说” 伽利略“把实验引进力学” 牛顿“万有引力定律” 三、仰望耀眼星空近代科学的兴起 科学技术的进步使得人开始用科学方法取代宗教信仰作为理解世界的途径。也使人们逐渐摆脱了对宗教和神学的迷信。人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第20页，共31页。 哥白尼：提出“日心说”，创立现代天文学，天体运行论（1543年） 维

14、萨里：近代人体解剖学创始人、与哥白尼齐名 。人体的构造（1543年） 吉尔伯特：开创了电学和磁学的近代研究。磁学 伽利略：“现代观测天文学之父” 、“现代物理学之父” 、“科学之父” 。 开普勒：发现了轨道定律、面积定律和周期定律三大定律，现代实验光学的奠基人 培根：近代归纳法的创始人，英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖，是实验 哲学之父，是近代自然科学直接的或感性的缔造者，也是现代生活精神的伟大先驱。 哈维:发现了血液循环的规律和心脏的功能，奠定了近代生理科学发展的基础 胡克：“伦敦的莱奥纳多（达芬奇）”。设计制造了，显微镜和望远镜，发现了“细胞”， 玻义耳：近代化学之父，发现玻义耳定

15、律。 牛顿：1687年，发表自然哲学的数学原理，发现运动三定律和万有引力定律，为近代物理学和力学奠定了基础，他的万有引力定律和哥白尼的日心说奠定了现代天文学的理论基础。“物理学之父”科学革命的意义：1、形成了重视经验和事实的理性化思维方式，2、确立了通过观察观察、实验、分析、归纳和综合为基本途径发现自然规律的科学方法。3、促进了思想的解放（启蒙运动）和社会进步。人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第21页，共31页。思考：近代西方思想解放与科技发展的关系人们发现了哪些人类社会的法则？“光明”从牛顿头上照下，通过缪斯女神手中

16、的镜子反射到伏尔泰正在写作的手稿上。近代自然科学的发展推动了进一步的思想解放， 16-17世纪近代科学的兴起，揭示了许多自然界的奥秘，让教会的很多说教不攻自破，削弱了封建统治的精神支柱。自然界可以靠观察、实验、测量及计算被人们所认识，启蒙思想家力图发现支配人类社会发展的永恒的法则。人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第22页，共31页。四、捍卫理性自由启蒙运动 “启蒙”在法文中即为光明、智慧之意。启蒙思想家认为：过去的时代在天主教会和世俗封建主的统治下是迷信和无知的黑暗时代，而启蒙运动就是要从黑暗进入到智慧和光明的时代 。

17、 17、18世纪欧洲资产阶级在思想领域里展开的反对封建专制统治和教会思想束缚的思想解放运动被称为启蒙运动亚当.斯密人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第23页，共31页。四、捍卫理性自由启蒙运动 材料一：17、18世纪，西欧的资本主义已经有了较大发展，新兴资产阶级的力量日益壮大，他们掌握了越来越雄厚的经济力量，但是封建专制制度严重阻碍了资本主义的进一步发展，资产阶级要结束封建专制制度，资产阶级首先必须做好舆论准备。 材料二：在这一时期，科学技术有了突飞猛进的发展，新的自然科学理论为人们提供了新的思想武器。自然科学的发展使人

18、们认识到人类是可以征服自然的，也可以推动人类社会自身的不断前进。 材料三：文艺复兴解放了人的思想，宗教改革打破了天主教神学的思想禁锢，越来越多的人不再被经院哲学所束缚，他们相信社会是不断进步的。在此基础之上出现了启蒙运动。17、18世纪资本经济不断发展,资产阶级力量日益壮大，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。近代自然科学突飞猛进的发展，提供了锐利的思想武器。 文艺复兴和宗教改革促进了人们思想的解放。（根因）1、背景：人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第24页，共31页。（1）17世纪，英国出现早期启蒙思想。霍布斯、洛克等

19、（2）18世纪，法国成为启蒙运动的中心，伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。（3）18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。英国的亚当.斯密，德国的康德四、捍卫理性自由启蒙运动2、兴起和发展人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第25页，共31页。 难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗?一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。 伏尔泰语录 伏尔泰所构建的未来的理性王国是什么样子的?有何进步意义?自由、平等、天赋人权。对反对封建专制主义起了进

20、步作用伏尔泰（1694-1778）孟德斯鸠（1689-1755）政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力委托给一个人、几个人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是亘古不变的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的政体，其各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。孟德斯鸠罗马盛衰原因论为防止少数人滥用权力，理想中的国家权力构成是怎样的?分权制衡思想3. 主要代表人物的政治主张人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第26页，共31页。时期国家代

21、表人物各自主张兴起17C英国洛克提出立法权、行政权和外交权应分属不同部门掌握高潮18C法国伏尔泰寄希望于“开明“君主进行改革， 建立君主立宪制孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡卢梭主张主权在民和直接民主制扩展18C后期英国亚当斯密“现代经济学之父” 他认为劳动是财富的源泉，衡量价值的尺度，主张自由竞争休谟休谟三原则：财产的稳定占有、经过同意的转移和遵守承诺德国康德认为人应该独立思考理性判断，主张民主、自由、平等3. 主要代表人物的政治主张启蒙思想家的共同主张： 批判封建君主专制制度、天主教会神学统治、特权等级制； 宣扬自由、平等、人权、民主、法治、科学等理念。人教统编版必修中

22、外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第27页，共31页。 材料：“理性就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。” 康德什么是启蒙运动 材料：启蒙思想家不承认任何外界的权威，一切都必须在理性的法庭面前为自己的存在作辩护。迷信、偏私、特权和压迫必将为永恒的真理，为永恒的正义，为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。 恩格斯你是如何理解理性？人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动人教统编版必修中外历史纲要下第8课 欧洲的思想解放运动第28页，共31页。理性之光启蒙运动的核心：理性主义 强调独立思考与自主精神。启蒙思想家认为判断是非的标准是人的理性。他们相信进步，相信在科学和