企业经营模拟沙盘实训课件

1、企业经营模拟沙盘实训 -课程整体设计介绍成都东软信息技术职业学院企业经营模拟沙盘实训教学团队内容提要课程定位设计原则课程内容教学实施教学效果教学特色课程定位课程性质与任务职业技术课课程定位： 本课程作为我院信息技术与商务管理系包括电子商务专业在内的经管类专业的专业实践课程，以金蝶ERP商业企业经营模拟沙盘为工具，以分组竞赛的方式展开教学。专业实践课程课程定位课程性质与任务课程性格与任务： 本课程是一门以学生动手实践为主，教师讲授、指导、点评为辅的企业经营管理模拟实训课程。本课程实训过程中模拟经营一个商业企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、物资采购、设备投资与改造、财

2、务核算与管理等几个部分设计为沙盘模拟课程的主体内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成几个相互竞争的虚拟企业，通过模拟企业五年的经营，使学生在分析市场、制订战略、营销策划、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。 本课程可以促使学生将所学管理理论知识应用于实践，完成理论联系实际、应用于实际操作的过程；通过教师指导、点评以及学生自身的体会、沉淀和总结，实现从感性认识到理性认识的飞跃。即在课程学习中，学生经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程。 培养具有电子商务理论基础，掌握电子商务及计算机信息技术知识和基本技能，拥有一定的市场调查、市场预测与决策能力

3、；具有较好运用电子商务技术拓展市场、适应高科技企业的营销方式要求的能力，具有较强的获取知识和分析问题、解决问题的能力；适应企业实际需要的德、智、体、美全面发展的复合应用型高素质专门人才。 人才培养目标市场调查市场预测与决策现代企业管理现代企业营销良好职业道德团队协作与分工对应企业管理能力以与电子商务专业的人才培养目标对应的关系为例课程定位课程目标课程定位课程目标重点培养学生的企业经营管理基本思想和技能 (1)了解一个企业的真实运作流程；(2)理解企业成功运营的关键因素；(3)掌握战略决策、营销管理、财务管理、 物流管理以及团队管理相关知识；(4)掌握沙盘运营的规则及竞单规则。 (1)培养学生经

4、营意识与规划能力；(2)培养学生具体问题具体分析，灵活决策的能力；(3)培养学生沟通协作能力；(4)培养学生组织领导技能；(5)培养紧张情境下的抗压能力；(6)强化学生的管理知识，拓展其知识体系， 提升经营管理技能。(1)培养学生企业经营管理的全局观；(2)培养学生的团队意识与合作精神；(3)培养学生的风险与责任意识；(4)全面提高学生的双赢理念、团队精神、 诚信观念等综合素质。 知识目标技能目标素质目标课程定位在课程体系结构中的位置前导课程后续课程现代企业管理 市场营销 基础会计 管理经济学 生产运作管理 ERP原理与应用 网络营销 渠道管理 专业技能 综合实训 B2C商务网站运营实训毕业实

5、习 企业经营模拟沙盘实训第二学年上学期开设体验分享提升应用课程设计原则基于工作过程的体验式教学专业人才培养目标就业岗位技能需求课程内容选取原则前后续课程内容本专业学生特点金蝶公司的建议兄弟院校课程参考知识的运用比知识的拥有更重要！企业经营模拟沙盘实训企业沙盘初始年经营 沙盘盘面讲解 企业经营模拟沙盘实训课程介绍 竞标规则和经营规则企业沙盘第15年经营与点评课程内容主要内容课程内容与职业能力的对应关系对应的素质能力培养：团队精神、协作意识、沟通能力、表达能力、学习能力等等。课程内容对应的本课程知识能力目标企业ERP沙盘课程介绍沙盘盘面讲解企业沙盘初始年经营竞标规则和经营规则企业沙盘第15年经营操

6、作实施掌握现代企业管理的知识树立工作中的全局意识了解企业“进销存”流程市场预测与决策能力市场分析与产品定位销售管理和销售渠道财务管理和资金运作课时分配课程内容教学进度企业经营模拟沙盘课程概述沙盘盘面讲解 企业沙盘初始年经营竞标规则和经营规则企业沙盘第1年经营及点评企业沙盘第2年经营及点评企业沙盘第3年经营及点评企业沙盘第4年经营及点评企业沙盘第5年经营及点评2课时2课时6课时3课时7课时7课时7课时7课时7课时总课时：48实践：44理论：4课程内容重点、难点课程重点沙盘盘面讲解企业沙盘初始年经营竞标规则和经营规则企业沙盘第1年经营企业沙盘第5年经营课程难点授课对象：信管系电子商务专业学生 以及

7、信管系其它相关专业学生使用教材：企业经营模拟实训“ERP商业沙盘”实训教程 自编教材，即将出版参考教材：ERP沙盘模拟对抗实训教程 北京理工大学出版社 ERP沙盘实战教程东北财经大学出版社教学实施对象与教材本课程是一门实践课程，理论教学主要体现在对盘面和经营规则的讲解。教学方法： 图例讲解法：游戏规则演示 示范教学法：创立公司、搭建班子教学实施理论教学 游戏规则全员参与听从管理控制时间手机静音令行禁止返回搭建班子角色岗位职责角色扮演者CEO总 裁战略决策全面管理CFO财务总监资金运作、投资建议、报表合并财务决策、总部报表编制COO营销总监市场开拓、销售、情报分析销售决策，情报收集CPO采购总监

8、集中采购、运输、配送及记录录入采购、运输、配送决策SM 门店店长专卖店、代理商，大卖场的管理订单录入，销售交货SF 门店会计资金、应收应付款管理、门店报表门店资金、账务及报表管理公司名称：例如“青软股份有限公司”公司口号：例如“青软，青软，攻无不克，战无不胜”返回主要体现在为期五年的企业模拟经营。教学方法： 角色扮演法：经营班子的座位安排 情境训练法：为期五年的模拟经营 竞赛排名法：对各组经营业绩进行排名和点评教学实施实践教学座位安排财务总监销售总监采购总监销售终端CEO财务区终端配运区终端费用计提销售终端返回返回返回主要考核指标权重主 要 考 核 标 准优秀(90分以上)良好(8089分)中

9、等(7079分)及格(6069分)不及格(059分)团队精神20凝聚力特别强,处处体现团队精神凝聚力强,较好地体现团队精神凝聚力一般,团队精神体现不够凝聚力不够,团队精神体现不明显成员较为懒散,很少体现团队精神经营业绩40连续经营三年，经营业绩列第一位连续经营三年，经营业绩列第二位连续经营三年，经营业列绩列第三、四位连续经营三年，经营业绩列第五位不能完成三年经营实验报告20收获体会真实,经验教训有重要意义收获体会较真实,经验教训比较有意义收获不够真实,经验教训有意义收获体会不够真实,经验教训意义不大收获体会不真实,经验教训没有意义出勤率20平均达到95%以上平均达到8595%平均达到7585%

10、平均达到7075%平均70%以下教学实施考核方式企业经营模拟沙盘实验室设施齐全，配备大屏幕投影仪、先进的教学电脑、无线麦克风、中央空调以及各种沙盘推演道具等，提供了良好的教学环境。教学实施教学资源高素质、综合性的师资队伍：参与教学的教师来自商务教研室、物流教研室等，都具备“双师素质”，形成了结构合理的教学梯队，为教学提供了丰富的教师资源。任课教师组成教学课程组，统一备课，集中讨论，资源共享，保证了良好的教学效果。教学实施教学资源独具特色的教学实践平台：SOVO虚拟公司的众多项目为学生提供了宝贵的后续实战锻炼机会。信息技术应用研究中心（CITA）的学生创业团队吸引了大批优秀的学生加入到真实的项目

11、运作中去。教学实施教学资源通过20062009级共4届学生的教学实践证明，本课程已建成了较为完整的理论、实验实践教学体系，搭建了很好满足教学需要的实践实验环境，积累了较丰富的教学经验，并取得了显著的教学成果。具体表现为： 教学效果校内各方面对本课程教学的反映校内教学督导组评价： 该课程教学内容合理，理论知识和实践知识相结合，教师上课注重培养学生的实际动手能力和综合应用相关课程知识的能力，实用性强，教学效果好。学生反映： 1、教师讲课生动、仔细，实验有趣活泼，很快就能掌握相关技术和操作要领。 2、有自主学习的动力，先自学再和老师交流，收获更大。 3、实验做完后，对企业的经营有了很深入的理解，对以

12、前学过的经济管理、市场营销、物流管理、财务方面的知识有了感性的认识和提高，这门课感觉很有用。就业指导中心反馈： 电子商务专业毕业生多年来就业率一直都保持在90%以上，就业后能很快适应企业的环境，上岗能力较强。 教学效果学生团队参加校外科技活动成果2008.5，电子商务专业学生参加阿里巴巴四川省电子商务大赛获得优秀奖，200多名学生获得阿里巴巴电子商务应用专员证书。2008年12月，学生团队“RUNNING TEAM”参加“2008成都CA杯大学生电子商务大赛”，荣获三等奖，其参赛方案被四川联通公司采用。2009.4，学生团队“英睿之杰”参加 “2009金蝶杯”全国大学生沙盘创业大赛，荣获四川赛区二等奖。2009.5，学生团队“笑谈创业”参加“2009e路通杯”全国大学生创业大赛，荣获西南赛区一等奖。2010.4，学生团队参加四川省首届高职高专大学生实践技能大赛，获“物流储运与实施”项目全省二等奖。 教学效果教学特色1、实施了全程体验式教学 。着眼学生实践技能的培养与提升，在专业知识的学习过程中起到承上启下的