高考语文小题小卷51 综合训练（三）

1、高考语文小题小卷51 综合训练（三）补写出下列名篇名句中的空缺部分。(1) 苏轼赤壁赋中用比喻的修辞手法，感伤个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“ ， 。”(2) 庄子逍遥游中指出“ ， ”就像倒在堂前洼地的一杯水，无法浮起一个杯子一样。(3) 刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠诗中“ ， ”两句包含了事物新陈代谢的哲理。阅读下面的文字，完成题目。 宋人的“意”如何呢？大概看来，它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品黄州寒食帖来说，写得 ，一气呵

2、成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是 ，毫无做作之态。然而即使是这样 的作品，其韵味也与兰亭集序不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈。如前赤壁赋，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。兰亭集序则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透岀淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见。兰亭集序则不仅全篇内容显得 ，只在篇末有一点淡淡的忧伤，而且在

3、书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。 概括来说，晋人的“韵”主要关注的是书法的客体汉字，而宋人的“意”，更多关注的是书法主体的审美情操与艺术功力。(1) 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是A行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得B行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得C天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若D天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若(2) 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是A进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着B进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿C因

4、此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿D因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着(3) 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是A不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见B这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见C不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见D这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师

5、，宛风给老师打电话预约。请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。宛风： 李老师：噢，宛风啊。宛风： 李老师：好啊！欢迎欢迎！宛风： 李老师：那就今天下午 3 点到我办公室吧。宛风： 李老师：好的，再见。下面是四种实用文的部分摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每句的不得体之处并作修改。（1）校学生会决定 5 月 10 日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。（校学生会通知）（2）大家好，欢迎各位来到宣城游览敬亭山。我是导游，大家可以尊称我“小李”，我将竭诚为大家服务。（解说词）（3）各位来宾、各位校友，大家好。今天是我校 80 周年校庆，学校的

6、图书馆、校史馆、办公楼全部开放。（广播稿）（4）高三（1）班一同学于 4 月 7 日上午拾得钱包一个，内有人民币 48 元，饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李主任认领。（招领启事）（1）将 改为 （2）将 改为 （3）将 改为 （4）将 改为 阅读下面的图表，按要求回答问题。春晖中学在学校读书节期间对 1000 多名在校生进行了一次调查。其结果如下：中学生阅读方法调查结果方法随便翻翻，了解大意只挑选有趣的地方读摘抄好词佳句能选择性地精读、品读比例57%23%15%18%用简明的语言准确介绍调查表所包含的信息。下面的文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。 “广场舞抢地

7、盘”，严重地破坏了城市的形象。这一现象的出现说明城市针对老年人的公共供给严重不足。民生问题无小事，群众文化也不能小视。解决这个问题，需要城市管理者提供更多更高质量的公共设施和公共服务。一旦发生噪音扰民现象，就必然发生抢地盘事件。只要城市管理者积极管理，就能保障社区群众之间的和谐共处。“广场舞抢地盘”并不一定会严重地破坏城市的形象。 调整下面画线句子的结构，使各句格式协调一致、匀整对称。（不得增减字数） 人的一生中，你想要的到底是什么呢？可能你会回答“不虚度此生”，但你要深入问自己：“怎样才算不虚度此生？什么样的奋斗目标我必须建立？我怎样朝这个目标前进？哪些事我必须具体做？”建议你用这样的思索把

8、人生的愿望具体化。 阅读下面一段文字，调整画线部分各分句的结构，使其格式协调一致、匀整对称。 诗人咏月，常常用金蟾、玉兔称明月；并把月色比喻为寒霜、白雪；有时又用玉盘、宝镜给圆月作比喻；新月则常常被叫作琼构或者玉簪。有的用明月来形容佳人的容貌，有的借明月来象征高洁的精神，等等。这些咏月的常用手法，李白都运用自如，别具风采。 答案1. 【答案】(1) 寄蜉蝣于天地；渺沧海之一粟(2) 且夫水之积也不厚；则其负大舟也无力(3) 乘舟侧畔千帆过；病树前头万木春【知识点】理解运用型默写、前赤壁赋（苏轼）、逍遥游2. 【答案】(1) A(2) C(3) D【解析】(1) 本题考查辨析近义成语的能力。辨析

9、近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语的意义及用法。行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。天衣无缝：比喻事物（多指文艺作品）没有破绽。信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。(2) 本题考查语言表达连贯、逻辑意

10、脉一致，答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示。从逻辑关系上看，应是因果关系，而“进而”表递进，“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。(3) 考査辨析并修改病句的能力。将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。此句必须有主语“这”与上文衔接，排除 A、C；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除 A、B。【知识点】成语、成分残缺、语言连贯、语序不当、词义理解与辨析、词语的运用3. 【答案】示例：李老师，您好！我是宛风。老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？好的

11、，我们一定准时拜访您。老师，再见。【解析】本题给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。【知识点】语言得体4. 【答案】“莅临现场”；“踊跃报名”；“尊称”；“称呼”；“全部”；“全都”；“48 元”；“若干”【知识点】语言得体5. 【答案】春晖中学学生平时阅读时随便翻翻，了解大意的占 57% ，只挑选有趣的地方读的占 23% ，摘抄好词佳句的占 15% ，能选择性地精读、品读的占 18% 。【解析】图文转换时,要特别注意题目中的标志性词语，如“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有

12、具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度，事物发展的趋势，在转换中一定要做到全面准确，不遗漏。【知识点】图文转换-表格/图表6. 【答案】发生了噪声扰民现象并不一定会发生抢地盘事件。城市管理者积极管理并不一定能保障社区群众之间的和谐共处。【解析】解答此题时，要认真把握语段中上下句的逻辑关系。根据“一旦发生噪音扰民现象”可以推知，也可能岀现其他的事件，而不一定必然发生广场舞抢地盘事件，语段推断太绝对。“只要城市管理者积极管理”只是“保障社区群众之间的和谐共处”的一个必要条件，它并不一定能够“保障社区群众之间的和谐共处”。【知识点】逻辑推断7. 【答案】怎样才算不