作文指导：怎样写好一个人课件

1、 作文指导（怎样写好一个人） 夏天，母亲就如同一尊雕塑，执着地守候在一个大大的冰柜旁，毒辣的阳光把母亲原本黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因繁忙而被忽略了的双手，总是留着长而黑的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩。虽然如此，从小街上经过，人们都会听到她甜美的叫卖声：“卖冰棍儿哟！”她赚到的每一分钱，都成了成绩优异的儿子的生活费，所以在我听起来，母亲的叫卖声不仅甜美，而且浸透着自豪！深藏着期盼！ 夏天，母亲天天卖冰棍儿，把皮肤都晒黑了，她把赚来的每一分钱都寄给我，让我在学校好好读书！希望我考取重点高中！理一理，记一记一、从描写角度看，有正面描写和侧面描写：例：汉乐府诗陌上桑选段（

2、罗敷）头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。（正面描写）（侧面描写）二、从描写人物方法来看：1、肖像描写：（1）要选取最能突出人物个性的肖像特征来描写。“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。”一句话就总体勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。（2）运用确切的比喻和适当的夸张描写人物肖像。故乡中，写豆腐西施是“凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 ”（3）用起绰号的方法来概括人物精神面貌和肖像特征。 水浒传中多用这种方

3、法描写人物，如赤发鬼刘唐，青面兽杨志，鼓上蚤时迁等，都是以绰号概括肖像特征的。我们同样可以运用这种方法，也能取得良好的效果。比如，写一个非常胖的同学，可以亲切地称“小胖子”等待。把“一个小孩”改为“一个小不点儿”，并给他取绰号为“阿咪”，结果大家读了之后都留下了深刻的印象！我来尝试：写写家人的头发 我们家里每个人的头发都不一样。爸爸的头发像扫把，根根直立往上插。哥哥的头发又直又厚，他不用梳头。而我的头发挺懒惰，它从来不听发夹和发带的话。妹妹的头发滑滑的会从你手里溜走。2、语言描写：要符合一个人的身份，形象，性格请修改： 街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。

4、一个戴眼镜的人在电话里说：“我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。” 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。” 一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。” 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫李美财，李嘉城的李，美女的美，财富的财。”世相 修改后：世相 街头小店有部公用电话，南来北往的行人很多，这天来打电话的人一个接着一个。 一个戴眼镜的人在电话里说：“我叫苏若甫，苏东坡的苏，郭沫若的若，杜甫的甫。”（知识分子

5、） 一个红光满面，挺着将军肚的男人，从小车里钻出来，拿着手机说没电了，也在这里打电话。他在电话里说：“我叫李美财，李嘉城的李，美女的美，财富的财。”（企业老板） 一个带着安全帽，背着工具包的中年汉子来打电话，在电话里说：我叫马再新，下马的马，再就业的再，创新的新。”（工人） 一个提着青菜的老大娘来打电话，在电话中说：“我叫黄玉芹，黄豆的黄，玉米的玉，芹菜的芹。”（家庭主妇）3、动作描写：语言要简练、准确，要学会用一些形象而生动的动词。例：（朱自清背影） 他用两手攀在上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。4、心理描写：应符合人物年龄，应符合具体情境。例：我推着车，不敢抬一下头

6、。似乎人行道上有许多双行人的眼睛在嘲讽地盯着我，盯着我的书包；似乎背后有许多相识的同学在对我指指点点的议论着，我把头埋得更低了，只看得见马路从我脚下慢慢滑过去。我仿佛走了一段漫长的路。猜一猜，品一品猜猜他是谁 1、他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。 那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写人物？） 恩格斯 马克思 托尔斯泰2、读一读，品一品（用了哪些描写方法

7、？突出了人物什么特征和品格？） 李逵寻思道：“叵（p）耐（可恨）这厮无礼，却在这里夺人的包裹行李，坏我的名目，学我使两把板斧，且教他先吃我一斧。”劈手夺过一把斧来便砍，李鬼慌忙叫道：“爷爷杀我一个，便是杀我两个。”李逵听得，住了手问道：“怎的杀你一个，便是杀你两个？”李鬼道：“小人本不敢剪径（落草为寇），家中因有个九十岁的老母，无人养赡，因此小人冒爷爷大名唬吓人，夺些单身的包裹，养赡老母。其实并不曾害了一个人。如今爷爷杀了小人，家中老母，必是饿杀！”李逵虽是个杀人不眨眼的魔君，听得说了这话，自肚里寻思道：“我特地归家来取娘，却倒杀了一个养娘的人，天地也不容我。罢！罢!我饶了你这厮性命。”放将起

8、来，李鬼手提着斧，纳头便拜。李逵道：“只我便是真黑旋风，你从今已后，休要坏了俺的名目。”李鬼道：“小人今番得了性命，自回家改业，再不敢倚着爷爷名目，在这里剪径。” 李逵道：“你有孝顺之心，我与你十两银子做本钱，便去改业。”李逵便取出一锭银子，把与李鬼，拜谢去了。 名著中的人物描写对我们写好记人类记叙文有哪些启示？启示一：抓住人物性格的主要特征来塑造。启示二：运用多种技法来塑造。启示三：运用个性化的语言、动作、形象来塑造。听一听、评一评 写写自己的科任老师或班主任，从肖像、语言、动作、心理等几个方面任选一个角度来写。金点子 描写要精彩，观察很重要。在观察的基础上，想一想：他是什么样子，像什么，什

9、么颜色，什么形状他的声音怎么样，用什么词最形象？他会说些什么话？有哪些不同一般的动作。然后再动笔来写。再 见1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。高士其2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。高士其3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。谢觉哉4、教学必须从学习者已有的经验开始。杜威5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。贝尔纳6、学习要注意到细处，

10、不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。徐特立7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。朱自清8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。列宁9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。华罗庚10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。苏霍姆林斯基11、学会学习的人，是非

11、常幸福的人。米南德12、你们要学习思考，然后再来写作。布瓦罗13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。华罗庚14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。莱杰15、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。列宁17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。毛泽东18、只要愿意学习，就一定能够学会。列宁19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。列夫托尔斯泰20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。赞科夫21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。约翰贝勒斯22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，