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文档简介

1、虽有嘉肴教案教材的地位及作用：我们使用的这套语文教材， 注重联系生活，扎实、灵活、 有序地全面提高学生的语文素养。教材在编排上体现了多样 性和阶段性，初一年级着重培养一般的阅读能力。虽有嘉 肴是七年级上册第四单元选排的课文，本单元的教学重点 是：能借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中 领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言 词语。教学课时：一课时教学目标知识目标：(1)正确、流利地朗读课文。(2)准确地翻译全文，并积累常用文言词 语的用法。(3)背诵，理解文章的内容。能力目标：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。提 高学生的语言表达能力和综合分析能力。情感态度与与价值观

2、目标： 联系实际，用正确的学习方 法指导自己的学习。教学重点：积累重点文言字词，熟读并背诵课文。教学难点：准确翻译文句，理解文中所蕴含的道理。教学方法：情境朗读法，品析语言法、研讨探究法教学手段：根据教学目标与学生特点，教具应具直观、 形象、生动、省时的特点，我在教学中选用了制作简单的幻灯片。幻灯片由形象到抽象，符合学生的认知规律，同时创 设了情境，加深了学生对课文的理解，提高了教学效率。教学过程一、导入课堂：在论语中，孔圣人曾经告诉我们一些 让我们终生都可以运用的学习方法，比如（学生齐说）：学而时习之，温故而知新，。今天，我们再一次聆听有关 学习的至理名言。这些经典如同一盘盘美味的饭食，滋养

3、醇 厚，令人受益终生。儒家经典礼学方面的论述礼记其中 的学记第一则，就是今天要端由来的学习盛宴虽有嘉 肴。看了这个题目，同学们能否告诉我题目是什么意思 ？（板 书 解文题：即使有美味的饭食）“虽”是“即使”表条件关系的关 联词，“即使有美味的饭食”这种条件，下文怎么样呢？看来文 章内涵丰富，话中有话哦！毛泽东在实践论中说：要想 知道梨子的味道，得拿梨子尝一尝。那我们就尝尝今天这道 有关怎样学习的虽有嘉肴吧！二.读课文1、一读课文，（读准字音）检测学生预习情况将课文分三层让三个学生读，学生读后，教师小结可能 要板书的内容有：生字词：嘉肴弗食教然后知困自强教学相长 兑命学学半2、二读课文，读通句子

4、女生读，男生读，全班齐读3、三读课文，读生句子节奏教师范读 请学生边听边用斜线划分句子朗读节奏。教师再读请学生给句子加标点。全班齐读，展示成果，读生句读4、四读课文翻译课文读课文，请同学们用自己的话说说文章的内容。5、五读文章，理解意旨文章很短只有70个字，麻雀虽小五脏俱全，浓缩都是 精华。孩子们如果要把文章浓缩成一句话，你会选哪一句？ 为什么？6、文章要告诉我们 却是“虽有嘉肴” ？教学相长”的道理，为什么题目板书：类比引入虽有嘉肴逐层论证引用作结弗食佳肴，不知其旨弗学至道，不知其善学知不足，教后知困教学能相长 实践出真知不足自反，知困自强学学半，此之谓三、总结课文文章运用类比的手法引由要阐述的观点，指由教和学是相互促进，相辅相成的，即“教学相长”，告诉了我们实践由真知的道理。总结课文生成板书四、布

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