c10.自由女神像教案

1、茂 茂 树 美 术 课 程 计 划上课流程第一阶段：开场引导【活动：走进】课前准备：PPT。师：大家好！师：今天呢，都是小小旅行家，大家要一起去旅行呢！师：那回忆一下，都去过哪些地方玩呢？(邀请学生参与进行互动，提高课堂氛围）课前准备 ppt 砂纸、油画棒、素描纸、水彩笔、黑色勾线笔 照相机上课欢乐的场景教学目标知识目标：欣赏女神像雕塑，了解其创作背景，观察女神像的造型特点。欣赏画家的人物绘画作品，感受其丰富夸张的色彩对于画面整体视觉冲击力的影响，感受其独特的创作风格，学习其人物表现方法。技能目标：绘画设计女神像，并进行构图设计和造型训练，画面构图的整体性。模仿人物绘画色彩表现形式，运用色彩相

2、互作用装饰女神像，学生的大胆创意能力和色彩感知力。综合目标：趣味的设计感及互动式课堂，引导大胆想象与创作，学生感受创作的，创意设计思维训练。结合赏析名家名作，感受不同的设计风格带来的视觉感受，提高审美能力。课题：女神像1 次（120 分钟）课程分类创意大王授课对象创意C 班师：去过这么多地方呀！可以和老师这些国家都有哪些好玩的嘛？（引导学生都说出自己去过的地方，并说一下这些地方都有哪些著名的景点）师：原来有这么多好玩的呀！去过的地方真多呀。师：今天呢会去一个国家，是哪个国家呢？大家猜猜看！（PPT 内）师：这是哪个国家呀？生：！师：对！今天呢就要来到美丽的！（PPT 介绍一下这个国家，并引导出

3、的女神像）师：，这个建筑知道叫什么嘛？师：真棒！这是女神像，是的象征！师：女神像，全名为“女神铜像国家纪念碑”，正式名称是“照耀世界，位于纽约海港内岛的哈德逊河口附近。是法国于 1876 年为纪念独立胜利一百而建造的，1886 年 10 月 28 日铜像落成。第二阶段：探索发现【女神像的造型特点】课前准备：PPT。师：，仔细观察女神像，他在造型上特点呢？（通过引导学生说出女神像的造型特点）师：女神穿着古希腊风格服装，头戴光芒四射冠冕，七道尖芒象征七大洲。右手高举象征自由的火炬，左手捧着；脚下是打碎铐、脚镣和锁链，象征着挣脱的约束和。师：女神像是的象征，民族和美法人民友谊象征，表达人民争取、的崇

4、高理想。是的象征。师：女神像欣赏完了，现在呢老师会给大家欣赏几幅作品，他和今天的女神像联系呢？仔细看噢！生：好！（通过的作品，引导学生找出作品的特点。）师：这是哪位大师的作品呀？能猜到嘛？师：他是大师的作品，罗，西班牙画家、雕塑家，法国党员，是现代艺术的创始人，西方现代派绘画的主要代表。师：的画都有哪些特点呀？师：的画颜色对比很强烈，线条丰富，造型也很夸张！（让学生大胆说出对画面的看法，从造型，颜色，线条方面入手）师：那一起来看看这位大师都创作了一些什么样的作品吧！（PPT）第三阶段：想象力延伸与创作【活动：说出自己心中的女神像】课前准备：PPT师：好啦，回忆一下刚刚去了哪个国家看了什么建筑呀

5、？生：的女神像！师：然后又接触到了哪个大师呢？生：！师：那今天游玩了女神像，认识了大师之后，大家都给自己的女神像设计一个漂亮的衣服好不好？师：要模仿大师的作画风格去设计喔！师：下面，分别说说的女神像是什么风格的呢？为什么呢？（引导学生设计自己的女神像）第四阶段：创作表现与点评老师：现在开始创作吧！在八开白纸上画出女神像的造型。（注意人物的比例关系）给女神像设计五官，添加线条装饰，运用的抽象风格，并上色。（注意色彩的对比关系）在 8 开砂纸上用蜡笔画出几何抽象图案，注意色彩的的搭配。把画好的女神像贴到背景纸上，合理的添加细节。整理材料，复习知识点。学生介绍，老师讲解。（老师可根据实际情况进行调整。）告诉家长的话提问：今天画了什么呀?提问：学到了什么知识？各位家长大家好，今天这节课的是女神像，首先 通过欣赏女神像雕塑，了解其创作背景，观察女神像的造型特点。欣赏画家的人物绘画作品，感受其丰富夸张的色彩对于画面整体视觉冲击力的影响，感受其独特的创作风格，学习其人物表现方 法。绘画设计女神像，并进行构图设计和造型训练，画面构图的整体性。模仿人物绘画色彩表现形式，运用色彩相互作用装饰女神像，学生的大胆创意能力和色彩感知力。趣味的设计感及互动式课堂，引导大胆想象与创作，学生感受创作的，创意设计思维训练。结合赏析名家名作，感受不同的设计风格带来的视觉感受，提高审美能力。老