教师职业道德修养课件

1、第九章教师职业道德修养教师职业道德修养是教师职业道德活动的重要形式之一。学习教师职业道德修养，将有助于1、教师自觉加强职业道德修养;2、提升职业道德境界。第一节教师职业道德修养的含义及其意义一、 教师职业道德修养的含义教师职业道德修养一般是指教师为了培养高尚的师德所进行的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及其所达到的师德水平和精神境界。外在修养内在修养技能知识情操品德思想气质礼仪谈吐仪表 概念辨析 请用最简洁语言论述教师职业道德修养与教师职业道德教育这两个概念的差异2 请分析教师职业道德修养与教师职业道德教育二者之间的关系二、 教师职业道德修养的意义1. 师德修养是教师个体职业道德品质形成和发展的要

2、求2. 师德修养是教育现代化对教师的要求3. 师德修养是社会对教师的要求第二节教师职业道德修养的目标教师职业道德修养的目标是对教师职业道德修养预期结果的一种价值限定和观念化形式，反映了教师自我锻炼、自我教育、自我陶冶的要求和所要达到的精神境界,规定了教师应该具备的道德标准,影响着教师职业道德修养内容的确定以及途径和方法的选择。整个职业道德修养活动过程中,目标起着主导性作用。教师职业道德修养目标的意义教师职业道德修养目标的确定有利于教师职业道德修养始终沿着正确的轨道进行,教师职业道德修养目标的确定有利于教师科学地选择教师职业道德修养的内容、途径和方法,切实提高师德水平。一、 教师职业道德修养目标

3、设计的依据和原则教师职业道德修养目标设计的依据由各级国家机关制定的具有不同效力的相关法律、法规和条例是制定教师职业道德修养目标的法律依据。 你能举出一些例子吗？素质教育的发展要求是制定教师职业道德修养目标的现实依据。2. 教师职业道德修养目标设计的原则坚持广泛性和先进性相结合的原则(2) 坚持定性和定量相结合的原则(3) 坚持继承优良道德传统和弘扬时代精神相结合的原则二、 教师职业道德修养的目标体系教师职业道德的组成道德习惯道德行为道德信念道德意志道德情感道德认识教师职业道德修养教师职业道德修养的目标体系公民道德目标个人的全面发展目标教师道德目标公民道德目标教师道德目标公民道德目标教师道德目标

4、个人的全面发展目标教师道德目标一、公民道德目标爱国守法 个人与国家明礼诚信 个人与他人团结友善 勤俭自强 敬业奉献 个人与社会二、教师道德目标教师道德品质的内涵教师道德品质是教师在长期的教育教学实践活动中形成和发展起来的,在个体的道德意识和道德行为中表现得比较稳定的特点和倾向。教师职业道德品质集中体现了教师职业道德的原则和规范,反映了教师道德素质的具体要求。(2) 教师道德品质的形成教师道德品质的形成过程中,教师职业道德修养是内在基础和主观条件,教师职业道德教育是外在因素和客观条件,而教师的社会实践则是将主观和客观因素联结起来的桥梁,具有决定性意义。教师职业道德修养教师职业道德教育教师的社会实

5、践(3) 教师道德品质的内容诚实守信开拓创新尊重学生敬业奉献自尊自强3. 人的全面发展目标不同的历史时期，人的全面发展有不同的内涵和要求：马克思？ 当今时代的中国？第三节教师职业道德修养的内容教师职业道德修养提高师德认识陶冶师德情感锻炼师德意志坚定师德信念培养师德行为、习惯一、 提高教师职业道德认识(1)对教师职业道德价值的认识。(2)对教师职业道德规范原理的认识。(3)提高教师职业道德的判断能力。二、 陶冶教师职业道德情感教师职业道德情感是教育工作者根据一定的教师职业道德观念,在处理相互关系、评价某种行为时所产生的内心体验,它在师德品质的培养中起着重要的催化和调节作用。教师道德情感既是把教师

6、的师德认识转变成师德意志和师德行为的持续动力,同时也具有评价行为和调节行为的作用。教师要努力培育的情感主要有对教育事业的追求对学生的热爱对同事的尊重和友谊、热情自尊感责任感三、 锻炼教师职业道德意志锤炼教师职业道德意志一是培养教师职业道德意志的独立性。二是培育教师职业道德的果断性。三是锤炼教师职业道德的坚毅性。四是培养教师职业道德意志的自制性。四、 坚定教师职业道德信念 （讨论单元）请大家谈谈问什么说坚定教师职业道德信念是师德修养的核心问题，是师德修养的关键？五、 培养教师职业道德行为和习惯掌握一定的教师职业道德行为方式（第一阶段）师德行为和习惯的养成养成良好的教师职业道德行为习惯（第二阶段）

7、第四节教师职业道德修养的途径和方法一、 中华民族传统的道德修养途径和方法知行合一自省慎独好礼守节二、 新时期教师职业道德修养的途径与方法1、学习与实践相结合终身学习 要进一步加强马克思主义理论的学习。 学习马克思主义伦理学知识。 学习丰富的自然科学知识,吸收社会生活中一切有用的养料。 向具有高尚师德 的优秀教师学习。 不断提高自己的 业务水平和能力。(2) 注意实践 积极投身教育实践。 开展有教育意义的道德实践活动。 积极投身生活实践。2. 他律与自律结合(1) 正确认识师德修养过程中他律与自律关系的意义(2) 教师在师德修养过程中,要重视他律阶段的积淀和发展(3) 教师加强师德修养要努力由他

8、律向自律转化(4) 在他律和自律的结合中,教师的师德修养还要突出师德实践环节3. 品质修炼与仪表修饰的结合教师的服饰冷暖色适宜,和谐得当。款式合时,展示个性特点。扬长避短,张扬个性。朴实自然,整洁宜人。(2) 教师的语言 健康文明。 规范简洁而富有逻辑性。 准确生动而富有幽默感。(3) 教师的举止 教师的仪容应当端庄潇洒、和蔼可亲。 教师的仪态应当沉稳大方,行为得体。 教师还要注意积极践行公德,讲究礼仪。 只是一名教师你握住的不仅仅是学生的手,你握住的是他的未来,在他的脑海里,你并不仅仅是一名教师,你还触碰了他的心灵,你并不仅仅拭干他的泪水,抚慰他的心灵,你,已经成为他的一部分了。你并不是与学生分享短暂的一刻,而是成为一种记忆,当你不在的时候,你已经深入了他们的内心,你并不知道你的力量有多么强大,你影响了一代人,而他们又将影响下一代人。所以,“做一名教师”并不是简单的事情,除了语言,你还有很多要做的,你要在那一刻感到自己是了解学生的,或是