2022年高中统编教材历史培训 第15课 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践 教学设计 -

1、 PAGE 十月革命的胜利与苏联的社会主义实践教学设计教材版本 中外历史纲要（下）授课题目第15课十月革命的胜利与苏联的社会主义实践课型新授课课时1课时课程标准了解 十月革命爆发的原因，过程，理解十月革命的世界历史意义。学情分析 高一学生在初中已经学习过相关课程，已经具有一定的历史知识基础，能够对历史事件进行初步的理解分析。但由于初中历史开卷考试学生对历史课程的学习较忽视，其阅历尚浅，对重大历史事件的原因和影响还不能很好的理解。高中阶段的学生处于认知发展的高峰期，其记忆力、理有解力都得到了一定程度发展。需要教师在教学中引导学生分析理解。教材内容分析本课主要叙述了列宁主义的形成、十月革命的胜利、

2、苏联社会主义建设的实践。列宁主义的形成为十月革命的胜利奠定了理论基础，成为十月革命的指导思想。十月革命的胜利使国际社会主义运动从理想变成了现实，是苏联开展大规模经济建设的前提。从战时共产主义到新经济政策是苏联根据国际国内形势的变化进行的政策调整，而斯大林模式开创了一种新的工业化模式，同是此模式的弊端也为苏联的发展埋下了隐患，为其他社会主义国家的建设提供了经验和教训。教学目标回顾初中所学内容，在已有知识的基础上，通过问题引导、史料结合和相关视频，图片，让学生运用历史唯物主义的观点认识到十月革命的爆发的原因，了解到十月革命的具体进程，并结合史料分析十月革命对世界和中国影响，比较战时共产主义政策和新

3、经济政策的异同点，评价苏联模式以及对中国的启示，坚定中国特色社会主义自信，进而培养学生唯物史观、论从史出的史学素养和家国情怀。教学重难点重点： 十月革命爆发的背景、十月革命的影响 难点： 战士共产主义政策和新经济政策比较、评价苏联模式教学方法、手段教法：讲授法、讨论法、课堂教学与阅读教材相结合学法：讨论法 预习设问法板书设计教学过程时间教师活动学生活动设计意图2分钟材料一：“社会主义诞生在生产力高度发达的资本主义国家将首先在资本主义发达的英，法，德三国取得胜利 ” _摘编自马恩全集第一，三卷【M】北京：人民出版社，2002年版材料二：资本主义的发展在各个国家是不平衡的社会主义不能在所有国家内同

4、时获得胜利，它将首先在一个或几个国家中获得胜利。“与各先进国家相比，俄国人开始伟大的无产阶级革命是比较容易的” 列宁思考：为什么社会主义没有发生在欧洲发达的资本主义国家，而是发生在俄国这样一个落后的资本主义国家？ 1.学生阅读材料思考。 -不是偶然的通过问题引导学生阅读材料引导思考回顾初中学过的内容8分钟酝酿十月革命的背景材料一 19世纪末20世纪初，俄国进入帝国主义阶段。 俄国是小农经济占优势的国家，农民占全国人口的4/5，无产阶级占少数，工业产值占国民经济总值的42.1。1913年俄国的钢产量只及美国的1/11，德国的1/8；石油产量只及美国的27.1; 俄国在经济和政治生活中存在严重的封

5、建农奴制残余，农村保有封建剥削形式。 王斯德主编世界近代史 材料二 在俄国统治者眼里，农民阶级是畜生，必须施以恐吓、束缚和监视 1861年获得解放之后，高额的地租和频繁的饥荒，使农民的生活条件更加恶化。 人类文明史图鉴战乱中的世界材料三：沙皇俄国本来就是帝国主义列强中经济落后的国家，参加“一战”使得沙俄经济入困境。由于军需供应不足，装备落后，军事指挥的失误，再加上士兵情绪低落，俄国战事不断失利，到1917年3月，俄国约150万人死于战争，四百多万人伤残。“假如没有战争，俄国也许几年甚至几十年内不会发生反对资本家的革命。” 列宁材料四：19世纪末俄国工业化的进展造就了俄国历史上第一代产业工人。他

6、们然只占劳动力总数的10，却蕴藏着强大的革命能量。 王斯德主编世界通史（第三编）材料五： 1903年建立了俄国无产阶级政党，并经历了革命曲折探索逐渐走向成熟。并且他们注意发动农民，获得了广大农民的支持。 王斯德世界现代史 【任务一】阅读上述五则材料思考并归纳十月革命爆发的背景。老师在学生的归纳基础上深入分析总结。（1）经济基础：俄国经济发展缓慢，远远落后于其他资本主义国家，是帝国主义链条上的薄弱环节。（2）政治基础：沙皇专制统治强化，社会矛盾日益尖锐（3）国际条件：一战激化了各种社会矛盾，加速了革命的爆发。（4）阶级基础：无产阶级不断壮大，有很强的的革命性（5）组织基础：有较成熟的无产阶级政党

7、（布尔什维克党）的领导（6）思想基础：有成熟的革命理论列宁主义（7）群众基础：广大贫苦农民成为革命的同盟军。 【任务二】：根据教材归纳列宁主义的内容分析影响。列宁把马克思主义基本原理与俄国革命具体实际结合起来,形成了列宁主义。创造性提出社会主义可能在一国或数国首先取得胜利等一系列社会主义革命和社会主义建设理论，为帝国主义时代的无产阶级革命提供了强大思想武器。 2.学生分组讨论材料，每一组选代表发言。 3、根据教材内容进行归纳。通过引导学生带着问题来阅读史料，同时在教学中渗透史料阅读的方法。培养学生的史料实证和合作探究能力。10分钟10分钟5分钟通过展示材料，图片引导学生了解十月革命的过程。 十

8、月革命的影响材料一1937年，苏联工业产量超过德、英、法，成为欧洲第一，世界第二。苏联仅用几十年时间走完了西方国家上百年才能走完的工业化过程，开创了一种不同于资本主义现代化的社会主义现代化新模式，开辟出一条社会主义发展的道路。 大国崛起材料二 十月革命产生了一种具有“世界性影响的新的思想意识”，还“深刻影响了战后数十年世界历史模式”。俄国不再是西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。 美.斯塔夫里阿诺斯全球通史【任务三】阅读上述两则材料归纳十月革命的影响？对俄国：建立了人类历史上第一个无产阶级领导的国家，实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃，开辟了人类探索社会主义道路的新纪元。对世界：打击

9、了帝国主义统治，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争。资本主义和社会主义两种社会制度并存和竞争的局面，成为世界历史的重要内容。材料八 十月革命一声炮响，给我们送来了马克思列宁主义。十月革命帮助了中国的也帮助了全世界的先进分子，用无产阶级的宇宙观作为观察国家命运的工具，重新考虑自己的问题。走俄国人的路这就是结论。 毛泽东论人民民主专政【任务四】阅读史料并结合所学知识思考十月革命对中国产生什么影响？生：俄国十月革命给中国人民送来了马克思主义思想，推动了社会主义思想在中国的传播；俄国十月革命也让中国人民和先进分子看到了民族解放的希望。中国共产党在此基础上建立起来。【小结】十月革命的胜利对于世界对于中国

10、来讲都是开天辟地的大事。十月革命一声炮响给中国总来马克思主义，探寻中国革命的道路出现转机。【任务五】归纳十月革命的特点。通过引导学生回顾十月革命的过程分析其特点。革命理论-发展了马克思主义关于社会主义革命的理论革命道路由城市扩展到农村革命阶段资产阶级革命和社会主义革命紧密相连革命方式由和平夺权到暴力革命新探索苏联的社会主义建设实践师：同学们根据你们初中学过的内容结合教材先填以下表格，然后思考一下新经济政策的“新” 在哪里？ 斯大林模式老师：同学们观看视频说一说斯大林怎样进行社会主义建设的，并对比填写以下表格。【思考】结合材料和教材，正确评价斯大林模式。 材料一:1941年，希特勒发动袭击后，苏

11、联只用了8天时间就征集了530万人入伍，仅用4个月就建立了强大的军事工业基地。 斯塔夫里阿诺斯全球通史材料二：苏联经济的巨大发展和它所采取的“计划”方式，引起西方世界的极大兴趣，西方人士纷纷前往苏联取经。一时间，“计划”成了最时髦的词。苏联“一五”计划之后，全球最大的移民国家美国，也第一次出现向外移民的倾向，先后有10万美国人申请移居苏联。 材料三：苏联的办法把农民挖得很苦。他们采取多项办法，把农民生产的东西拿走太多你要母鸡多生蛋，又不给它米吃，又要马儿跑得好，又要马儿不吃草。世界上哪有这样的道理。 毛泽东论十大关系材料四：1936年苏联政府从一个地区收购稞麦，每千克付给农民13卢布，而政府出

12、售给面粉厂时，则作价93卢布。徐天新平等、强国的理想与苏联的实践 材料五苏联的粮食产量长期达不到革命最高水平他们片面地注重重工业，忽视农业和轻工业。 毛泽东论十大关系，毛泽东文集第七卷【小结】苏积极：联在较短时间内实现工业化，奠定强大国家的基础，为后来取得卫国战争的胜利创造了物质条件，为苏联赢得了巨大的国际声誉。消极：排斥市场，片面发展重工业，在农业集体化中采用强制手段，导致国民经济比例失调，农业和轻工业长期落后，消费水平相对较低。【思考】小组讨论：你认为苏联模式对中国发展模式有何启示？【小结】苏联依靠苏联模式的发展一度成为和美国抗衡的世界强国，但高度集中地计划经济体制和工农业发展不均衡以及苏

13、联领导人未及时的调整国家战略，使得苏联在短短几十年的时间“土崩瓦解”，回望历史我们要以史为鉴，坚持中国共产党的领导、坚持走中国特色社会主义道路走出一条符合中国自身发展的新路才是实现中华民族伟大复兴的正道。谢谢大家，本课到此结束!4.学生根据教材内容归纳整理。5.学生根据教材内容结合教材归纳整理。6.学生在初中学习的内容基础上，结合教材完成表格思考新经济政策的特点。7.通过观看短视频提取苏联模式的有关信息。并完成表格。 8.根据材料结合教材归纳进行客观评价。通过时间轴的方式引导学生根据教材内容归纳，培养其时空观。通过设置相反材料，激发学生的认知冲突。进而结合史料和教材得出结论。培养学生的史料实证和历史解释。通过问题设置引导学生深度思考。通过设置相反材料，激发学生的认