统编版一年级语文上册集体备课《语文园地四》教学设计

1、统编版一年级语文上册集体备课单元第四单元课题语文园地四总课时3课时课型语文园地主备教师审核教师【教学目标】1、认识“男、女、开”等6个生字，会写“女、开” 2个生字和“撇点” 1个笔画。2、通过自主拼读、对比发现的练习，使学生体会反义词的奥秘，激发学习的兴趣。3、通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的词语，训练学生有 条理地说话。4、通过展示台，激发学生的识字热情，鼓励学生合作、交流、创新思维，提高学 生的识字能力。5、学习名言，感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。【教材分析】语文园地四共安排了 5个板块的内容。“识字加油站”编排了6对反义词，让学生 在识字的同时，发现意

2、思相反或者相对的词，并且也能够通过这种方式来识字。“字词句 运用”编排了 12个词语，让学生在复习巩固熟字新词的基础上，说说自己喜欢的四季。”展 示台”引导学生做自己的姓名卡片，并且能从卡片上认识同学的名字。“日积月累”编排 的是珍惜时间的名言。”和大人一起读”编排的是一篇科学 童话小松鼠找花生。通过和 大人一起阅读，了解花生的生长规律，激发对大自然的兴趣。【教学重点及难点】教学重点：会写“女、开” 2个生字和“撇点” 1个笔画，积累反义词。教学难点：热爱积累和阅读，学习名言，感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。【教具或课件准备】生字卡，多媒体课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、点

3、明主题，激发学习兴趣谁能说说在生活中你是怎样学习拼音和汉字的？二、学习“识字加油站”1.看屏幕中的这几个音节，谁能准确地拼读并发现生字间隐藏的小秘 密？.学生独自拼读音节，并找一找其中的秘密。.组内拼读音节，交流自己的发现。.班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的秘密。.拓展练习。(1)(课件出示句子)学生独立阅读小句子，并在句子中填入反义词。水龙头总是开着，你去()下吧！(2)学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。(3)拓展说话。长颈鹿怎么样？(高)小白兔怎么样？(矮)小妹妹怎么样？(哭)小弟弟怎么样？(笑)三、学习“字词句运用”1、(课件出示书中的“读一读说一说”中的

4、词语。)读读这些词语，不会 的可以请教他人，也可以查找工具书。你读后有什么发现？.引导学生交流自己喜欢的词语。(1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词语？说说原因。(2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。.引读这些词语。四季都很美，让我们记住它们一一春天、夏天、秋天、冬天；我们周围 的景物更美，有一一树叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的朋友， 他们是一一飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。.拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。第二课时教学过程任课教师 自主意见一、完成“展示台”.展示准备。学生可以把生活中认识的字整理好，可以把自己知道的识字顺口溜或儿歌 准备好，可以展示自己是怎么在生活中识字的.

5、组内展示，分享收获。.班内展示自己的收获。(1)各组展示之星展示自己的收获，其他同学随机补充。(2)教师引导学生评出班内“认字大王” “最佳展示之星”，分别奖励一 颗星星标志。其他同学只要是敢于展示或补充的就奖励一张识字卡片。.学生展示活动结束后，由老师或学生对展示的内容进行评价，重在鼓励。二、课堂小结第三课时教学过程任课教师自主意见一、我爱积累1.课件出示“日积月累”中的词语，学生在小组内合作试着认读七字成 语。2、班内指名读词，教师正音。3、多种形式读成语，读中感悟，了解其含义。4、引导学生背诵积累这四个成语。5、运用：从教材中的七字成语中任选一个说一句话。9.拓展：你还知道哪些带数字的词

6、语？（学生自由交流课前搜集或积累 的其他带数字的词语。）二、我爱读书.导读：我们一起读书得做到什么呢？.学生讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打扰他人，向 他人请教问题时要小声。.课件出示“和大人一起读”内容一一小松鼠找花生。.师生一起读。.给予学生充分的时间读书后，引导学生对照课文插图，交流读书心得。.提出倡议并小结。希望同学们以后每天中午都能和老师静静地读书10 分钟，吸取书中的精华，感受读书的乐趣。就要下课了，你想对同学和老师 说点什么呢？（学生自由发言小结，掌声鼓励。）板书设计:语文园地四一年之计在于春，一日之计在于晨。珍惜时间一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。作业设计:一、我会写反义词正（）南（东（）直（二、我会填弯弯的（） 红红的（闪闪的（）尖尖的（）