山西省小学新课程信息技术学科教学指导意见

1、.：.；山西省小学新课程信息技术学科教学指点意见前言为了顺应时代开展的需求，培育数以亿计的高素质劳动者，并为培育大批的专门人才和创新人才奠定根底，教育部在自创几年来全国信息技术教育改革实际阅历、广泛听取课程专家和一线教师意见的根底上，于2003年4月公布了以下简称。的公布是我国信息技术教育的又一次艰苦改革，将对我国中小学的信息技术教育产生艰苦影响。的公布，标志着目前在我国中小学开设的计算机课程开场转向了信息技术课程。信息技术教育曾经超越了单纯计算机技术训练的阶段，成为与社会需求相顺应的培育信息素养的教育。根据学生认知特点，将课程义务进展了轮廓性的划分，小学学生的根本操作技艺，对信息技术有初步了

2、解，构成学生感性阅历；初中在信息技术运用中继续提高信息技术操作技艺、综合运用技艺，关注信息文化理念的构成；高中使学生在感受、认识和了解信息文化的根底上，培育追求信息文化的才干。我省从2001年开场在小学开设课程。总结几年来的教学实际阅历和我省信息技术教育的特点，并为贯彻，在省教育厅的指点下，我们在教育部颁发的的根底上，结合，编写了，作为2006学年度开场运用的小学信息技术新教材的教学指点意见。一、课程性质和目的小学是一门独立的知识性与技艺性相结合的根底性学科，是根底教育课程体系的组成部分，是国家规定的信息技术教育必修科目。本课程作为中小学信息技术学科教学的起点，从小学生的生活、学习和信息社会的

3、需求出发，以活动的方式学惯用信息技术进展信息处置的根本方法，为中学阶段的信息技术教育，也为学生顺应未来信息化社会的开展需求打下良好的根底。小学信息技术课以培育学生的信息素养为主要目的，以学惯用信息技术处置信息为主线。培育学生对信息技术的兴趣和认识，让学生了解信息技术的根本知识，掌握信息技术的根本技艺；体验获取、加工、表达与交流信息的过程，从而可以学以致用，用信息技术处理学习、任务和生活中的实践问题。教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理品德和社会等问题，担任任地运用信息技术；以学生的长久开展为着眼点，把信息技术作为支持终身学习的手段，提高自主学习、协作学习、探求学习和创新学习的才干，

4、为顺应信息社会的学习、任务和生活打下初步的根底。可以归纳为以下三个方面。 一 知识与技艺1了解信息及信息技术的概念与特征，了解利用信息技术获取、加工、表达与交流信息的方法。2能运用一些常用信息技术工具进展信息的获取、加工、表达与交流。二 过程与方法1学会从日常生活、学习中发现或归纳需求利用信息和信息技术处理的问题，并尝试分析问题确定信息需求。2学会根据义务的要求，确定所需信息的类型和来源，并尝试对信息进展评价。3学会选择适宜的信息技术进展有效的信息采集、存储。4学会采用适当的工具和方式呈现信息、发表观念、交流思想、开展协作。5会运用信息技术处理实践问题，如辅助其他学科学习、完成信息作品等。6学

5、会对本人和他人的信息活动过程和结果进展评价。三 情感态度与价值观1初步体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和坚持对信息技术的求知欲，构成积极自动地学习和运用信息技术、参与信息活动的态度。2初步认识信息技术对社会开展、科技提高和日常生活学习的影响。3初步了解与信息活动相关的伦理品德与法律法规，培育自觉遵守与信息活动相关的伦理品德与法律法规，平安地、安康地运用信息技术的责任感。以上三个层面的目的相互浸透、有机联络，共同构成了小学信息技术课程的培育目的。在详细的教学活动中，要引导学生在学习和运用信息技术、参与信息活动的过程中，实现知识与技艺、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调

6、开展，不要人为地割裂三者之间的关系或经过相互孤立的活动分别培育。二、课程设计思绪课程设计是根据的新理念和参考高中信息技术课程新规范，以及信息技术开展的趋势编写的。教材以培育学生的信息素养为总体目的。要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处置的强大工具，初步掌握在网络环境下，进展信息的采集、存储、传送、加工和输出的技艺，同时要求学生从小就要留意到信息社会的相关品德法规和社会责任。课程设计注重以学生为主体，教师为主导的原那么，在教学的全过程中，为学生的自主学习、探求学习、协作学习和创新学习设置了良好的环境，鼓励学生在“义务驱动之下，发现问题，探求方法，反复实际，直至获取胜利，从而扎

7、实地构建起本人的知识体系和操作规范。课程力求从小学生的兴趣和情感需求出发，以和他们学习、生活亲密相关的活动方式展开教学，活动义务提出并进入情境后，先由教师在“看一看中进展范例的演示，在“跟我来中引领学生操作实际，在“试一试中让学生尝试不同的方法，在“做一做中让学生完成一项技艺训练或一个作品的制造。在教学的各个环节中设置了一些“想一想，启发学生分析问题，处理问题。课程中实际性较强的知识放在“知识岛内，技巧的提示由“小博士讲解，扩展的知识放在“百宝箱中，相关素材和知识放在教学光盘中。每课知识和技艺的总结放在课尾的“回头看中，使学生的学习更加系统化。教材中尽量插入丰富的图片，以图释意，既减轻了学生的

8、阅读负担，又表达了小学教材的活泼风格。课程与以往的不同之处还在于交流与评价环节。在完成义务后，经过“评一评对学生的学习进展自评、互评和教师点评，到达师生、生生互教互学，反思优劣，长足提高。总之，将学生的全面素质教育融入到信息技术教材中，以培育出符合时代要求的建立者和接班人。本套小学教材共三册，每册30课时。教材内容的安排从易到难，从单一到综合，从初步学会到熟练运用。第一册供三年级运用：第一单元，进入信息王国，2课时；第二单元，亲密接触Windows，13课时；第三单元，魔力画室，15课时。第二册供四年级运用：第一单元，作家任务室，15课时；第二单元，遨游Internet地球村，5课时；第三单元

9、，多媒体展现的大舞台，10课时。第三册供五年级运用：第一单元，愉快的动画村，15课时；第二单元，信息王国擂台赛，12课时；第三单元，信息王国话规那么，3课时三、学习目的要求与相关行为动词为协助 了解，下表列出了教学指点意见和教材中运用的行为动词及对应的学习目的和掌握程度：学习目的掌握程度详细要求相关的行为动词知识性目标了解再识或回想现实性知识；识别、识别现实或证据；列举属于某一概念的例子；描画对象的根本特征等描画、列举、列出、了解、熟习了解把握事物之间的内在逻辑联络；在新旧知识之间建立联络；进展解释、推断、区分、扩展；提供证据；搜集、整理信息等解释、比较、检索、知道、识别、了解、调查运用归纳、

10、总结规律和原理；将学到的概念、原理和方法运用到新的问题情境中；建立不同情境之间的合理联络等分析、设计、制定、评价、讨论、总结、研讨、选用、选择、学会、画出、顺应、自学、发现、归纳、确定、判别技能性目标模拟在原型示范和他人指点下完成操作尝试、模拟、访问、解剖、运用、运转、演示、调试独立操作独立完成操作；在评价和鉴别根底上的调整与改良；与已有技艺建立联络等获取、加工、管理、表达、发布、交流、运用、运用、制造、操作、搭建、安装、开发、实现熟练操作根据需求评价、选择并熟练操作技术和工具。熟练操作、熟练运用、有效运用、符合规范地运用、创作情感性目标阅历能阅历活动的全过程，并获得感性认识亲历、体验、感受、

11、交流、讨论、察看、实地调查、观赏反响能表达感受、态度，能进展价值判别；能做出相应的反响等关注、自创、欣赏领悟建立稳定的态度、一向的行为习惯和个性化的价值观等构成、养成、确立、树立、构建、加强、提升、坚持四、教学建议第一册本册共有三个单元：进入信息王国、亲密接触Windows、魔力画室，供小学三年级运用。第一单元进入信息王国本单元包括两个活动，按照信息、信息处置、信息技术、信息处置的高效工具的顺序学习一些根底知识。1三维教学目的l 知识与技艺了解信息、信息处置、信息技术的根本概念，了解计算机是信息处置的高效工具。了解计算机系统的组成，知道计算机的主要部件。l 过程与方法能从日常生活和学习中发现身

12、边的信息，列举出看到的或亲历到的利用信息技术处置信息的实例。经过教材引见和教师讲解，对照图片和实物，初步建构起计算机的组成和处置信息的过程，并能识别计算机的主要部件，知道其称号及分类。l 情感态度价值观经过学习、讨论和交流，对于什么是信息有了切身的感受。体验到信息的价值，提高了对身边的信息及信息技术的关注程度和学习热情。 2学习要点及教学建议本单元包括两个活动，每个活动1课时，共用2课时完成。活动1身临其境话信息学习要点：了解信息、信息处置、信息技术的根本概念。活动建议：教师可根据时代的开展，先提出一些问题，比如：什么是信息？信息处置主要包括哪些方面？对信息技术的运用有什么认识和领会？然后让学

13、生阅读教材，观看相关资料，并且组织学生进展讨论。学生可以发表本人的见解，也可以评价他人的发言。本节是小学阶段开展信息技术教学的第一个活动，因此要设法激发学生的求知欲，维护学生的学习热情。教师对于学生的中的模糊认识，不要立刻加以廓清，甚至可以引发学生进一步争论，最后再加以概括和总结。在教师的讲解中，要思索到小学三年级学生的情感和认知程度，用他们能接受的言语深化浅出地描画笼统的概念，防止用高深的学术名词拉大了学生与学科间的间隔 ，对今后的学习失去兴趣。活动2电脑城前细察看学习要点：了解计算机是信息处置的高效工具。了解计算机系统是由硬件和软件组成的，能识别计算机的主要部件。活动建议：由于信息技术课程

14、主要经过计算机这个工具进展，因此首先要认识它，进而熟习它。教师可以经过实物向学生引见计算机的硬件，有条件的可以用多媒体展现计算机的内部构造。思索到小学三年级的年龄和零起点的学习程度，在引见硬件时要尽量粗浅直观，比如不用严厉地域分主机和外设，只需认识主机箱和常见的输入输出设备就可以了。对于存储器，只需知道有内存储器和外存储器，不用让学生学习ROM和RAM。对于存储器的容量单位也不用涉及，待到小学高年级或初中去学习。对于软件的概念和软硬件关系的学习是个难点，教师可以多举些笼统的例子加以描画。例如钢琴和钢琴曲，算盘和口诀，录音机和磁带，DVD和影碟等。在教师扫除了一些难点以后，可以让学生系统阅读教材

15、，完成相关练习和对练习结果进展评价。第二单元亲密接触Windows本单元用13个活动，学习Windows操作系统的根底知识和相关操作技艺，为进一步学习各种运用软件打下良好的根底。 1三维教学目的l 知识与技艺了解Windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。学会鼠标操作、键盘操作、窗口操作、菜单操作、对话框操作。尝试用“记事本、“计算器等工具进展简单的信息处置，如数据的输入、计算、输出和保管等。运用“我的电脑独立完成文件夹的建立以及文件和文件夹的复制、挪动、删除等操作。l 过程与方法从学习Windows的启动开场，把枯燥的概念和操作用一系列有趣的活动有机的组织起来。每个

16、活动主要学习一两个知识和技艺，使得重点突出，便于掌握。对于难点那么分散在几个活动中进展消化，比如键盘的认识和根本操作以及文件管理的根本操作。利用Windows中的记事本开场学习拼音法输入汉字，一是为了后面用汉字命名文件和文件夹扫除妨碍，二是为了四年级系统学习文字处置软件打下根底，这样也使汉字输入这一操作才干的提高得以螺旋式上升。对于有同样效果的不同操作，教师只需讲解一种方法，其他方法可以让学生去探求，至于学生更喜欢把哪一种作为本人的操作方式，由学生确定，只需到达熟练操作的目的就可以了。l 情感态度价值观经过一系列兴趣性和适用性较高的活动，使学生有了探求Windows操作系统的兴趣和热情，觉得到

17、Windows操作系统的魅力和价值。2学习要点及教学建议本单元包括13个活动，每个活动1课时，共用13课时完成。活动1初识Windows学习要点：学会开机、关机、Windows操作系统的启动和退出操作，了解Windows“桌面的组成要素。活动建议：普通在学习操作系统前都要引见一大堆当前流行的操作系统，但是对于小学三年级学生的认知程度，直观和适用比系统化更符合他们的情感需求。因此可以让学生在教师的引领下直接学习开机，从美丽的“桌面中领略Windows这种视窗操作系统的魅力。由于是第一次接触Windows，所以在活动中教师要对桌面的组成要素如桌面背景、图标、义务栏、开场按钮等给以准确和较详细的引见

18、。并且可以双击不同的图标翻开不同的窗口，表达视窗操作系统的特点。至于采用哪一个版本的Windows，可根据学校的软硬件条件和时下流行的软件而定。在学习Windows操作系统的退出时，必然要接触到单击“开场按钮，选择“封锁计算机菜单项选择项，以及对“封锁计算机对话框的操作。这些概念和操作不要求学生一下子了解和掌握，只需入门就可以了。关于鼠标的构造和五种根本操作在下一个活动中还要专门学习，菜单操作和对话框操作也要经过在后面的活动中多次反复学习和实际才干操作自若。本节经过教师讲解和学生动手操作，可以正确开机、关机，启动和退出Windows就可以了。对于桌面的组成也只需求了解，对于每个图标的真正含义，

19、待到后面的活动用到时再去了解。活动的评价也订得比较宽松，经过自评和同桌互评反思对教学要点的掌握情况，便于进一步学习就行了。活动2电脑城里的鼠精灵学习要点：了解鼠标的外部构造，学会鼠标的五种操作，掌握从“开场菜单启动一个运用程序的方法，了解窗口的构成及对窗口的根本操作。活动建议：先由教师引见鼠标的外观，然后在上一个活动学会Windows操作系统启动的根底上，进一步演示由“开场菜单启动一个游戏程序如纸牌游戏的方法。当游戏窗口被翻开后，教师可对窗口的构成进展讲解。至于对窗口的操作和游戏的玩法可引导学生借助教材和游戏的协助 功能进展探求。教师在巡回辅导中发现一些共性的问题可以及时进展集中讲解，对个别的

20、问题只需做个别辅导。这样组织教学活动不仅有利于学生自主学习、协作学习和探求式学习才干的培育，也使教师的辅导更有针对性。游戏活动只是一个教学手段，最后一定要留出时间来让学生对学习目的的达成情况进展一个自评和互评，防止只顾玩游戏，不知道终究学会了什么。我们不要求学生一节课就对鼠标和窗口的操作到达熟练的程度，只需求初步掌握，而且情愿进一步学习和讨论。活动3电脑“桌面巧装饰学习要点：学会用右键激活快捷菜单的方法，了解“对话框界面的组成，如选项卡、列表框、下拉按钮、滚动条、命令按钮等。初步掌握“对话框的根本操作，如翻开“对话框，选定“选项卡，在列表框中选择所需的选项，用“确定或“取消命令按钮退出“对话框

21、等。活动建议：在学习了鼠标操作，还没有学习键盘操作学习之前，选择了学生感兴趣的改换桌面背景作为活动主题，一方面是为了使学生的学习热情继续高涨，另一方面也是由于改换桌面背景所涉及的“显示属性对话框是一个选项丰富的典型对话框，使得学生在愉悦的活动中学会“对话框的复杂操作。教师在演示了“对话框的翻开后，以改换桌面背景为线索，引见 “对话框界面的根本要素和操作方法，而不要全面系统地引见对话框的一切功能，也就是义务驱动的教学方法，即用什么学什么做什么。教师可以在课前预备一个图片素材文件夹，供操作程度较高的学生尝试改换桌面背景运用，普通的学生只需求到达用Windows自带的图片进展改换就可以了。活动4电脑

22、城堡的传令兵学习要点：了解键盘的分区和每个键的称号，知道8个基准键的称号和位置，学会8个基准键的正确击键方法。活动建议：键盘作为计算机重要的信息输入设备，是本单元的学习重点之一，用四课时完成。本活动作为第一课时，首先要认识键盘的组成，了解键盘是如何分区的，每个区都有哪些键。对于各种功能键，教师只需引见它们的称号，不用引见它们的功能，由于开场并不涉及到对它们的操作，待后面的活动过程中用到一个学习一个，让学生逐渐积累这些功能键的运用方法和阅历。这个活动除了认识键盘外，还要培育学生有关基准键的操作。为了到达直观的效果，必需翻开一个能显示字母输入情况的文字处置软件，最简单的就是“记事本程序了。要引导学

23、生把上一个活动翻开“纸牌游戏的方法迁移到翻开“记事本上来。同时比较“记事本窗口和“纸牌窗口的一样和不同之处，以提高对各种窗口的认知程度。在这指法训练的第一节课，不要贪多，只需求对8个基准键进展操作，但是要求一定要规范。特别是对于接受才干较强的学生，在完成练习时争取做到盲打。同桌之间可以相互竞赛速度和检查正确率，作为对本活动的评价。活动5十指敲击练兵忙学习要点：熟习26个英文字母在键盘上的分布，知道左右手击键的分工和正确的击键姿态及方法，能较熟练地完成26个英文字母的输入操作。活动建议：这是指法训练的第二个活动，在上一个活动学会基准键操作的根底上，进一步掌握26个字母的输入操作。教师要讲明左右手

24、的分工和击键方法，使学生一开场就养成双手操作、十指分工，击完归位的良好习惯。练习的方法可以分排演习、左右手练习、综合练习，或者选用一种指法练习软件最好是带评价的指法软件进展练习。教师在阐明要求后，把大量时间都留给学生操作。在学生操作中教师要担任地巡回辅导，不断发现问题处理问题，特别对有困难的学生更要给予耐心的个别指点。假设有学生对26个英文字母也不会识别，就权当汉语拼音来读也没有关系。活动6电脑帮我算算术学习要点：数字和运算符号的输入，计算器程序的运用。活动建议：这是指法训练的第三个活动。本活动以用电脑做算术为义务，把数字小键盘的运用、运算符号的输入和计算器程序的运用有机地交融到了一同。教师可

25、以先出一道加法题，让学生输入在记事本上，并且用计算机协助 算出来。假设学生用主键盘进展标题的输入，能够会卡在加号“+的输入上，假设学生用数字小键盘输入标题，也会因计算机不协助 计算而感到困惑。这时教师再给以针对性的答疑解惑，效果会比一开场就由教师灌输更能引起学生的求知欲。在讲解时难点是换档键Shift的运用，这个难点不是本活动的重点，由于本活动的重点是数字小键盘的运用，运算符号并不涉及Shift键。对于计算器程序的启动和运用是本活动的重点，但不是难点。讲解中要学生留意计算机中的计算器界面中的运算符号如*、/的含义，它们和键盘上的符号一致，但与普通的计算器上的符号有所区别。另一个难点那么是记事本

26、窗口和计算器窗口的切换。教师要讲明方法，让学生多做几道题，在计算和回填答案操作中反复练习。教师出的算术题最好结合小学三年级算术课正在进展的程度，以便到达相互整合的效果。活动7英语会话输入赛学习要点：重点学习英文字母大小写的转换方法和标点符号的输入方法。活动建议：这是指法训练的第四个活动。本活动结合三年级的英语课文的输入，加强了指法练习的适用性和兴趣性。教师把课文布置下去以后，让学生去分析，哪些字符是原来没有输入过的，比如大写字符，标点符号等。如何处理这些新问题，可以先让学生根据教材的阐明大胆实际，教师那么随时掌控教学进程。假设大部分学生都能自主学会，教师只需协助 困难的学生，最后由师生共同总结

27、本活动的收获新的知识和技艺。假设大部分学生都进展不下去，教师可以先讲解大小写字母的转换方法，即Caps look键的运用，也可以用换档键Shift进展大小写转换。再让学生察看所涉及的标点符号在哪个键位，是处于该键的上档还是下档，如何用Shift键实现上档键的输入。双键的操作是本活动的重点和难点，要鼓励学生不怕失败，反复练习，直至胜利。对前几个活动强调的正确击键方法还是要继续稳定下去，比如击完键后手指要归基准位。最后对完成义务的质和量进展自评和互评。活动8尝试汉字输汉字学习要点：汉字输入法的激活与选择，智能ABC输入法、中英文输入形状的切换。活动建议：在根本掌握了键盘操作后，教师将引领学生尝试汉

28、字输入方法。教师首先问学生，他们可以在“记事本上写出本人的名字吗？大多数学生都会回答不会，当把他们的求知欲调动起来后，教师就可以讲解和演示汉字的输入方法了，最好就以本人或本班一个学生的名字为例，使学生感到更加亲切。由于是第一次学习汉字输入。因此教师在讲解中步骤一定要明晰，言语一定要规范。例如在操作中用到一些专业名词：“言语栏、“输入法快捷菜单、“输入法图标、“输入法形状栏、“外码输入窗口、“候选输入窗口、“翻页按钮等，一定要明确说出，不要用一些模糊其辞的代词，诸如“指向此处、“单击这里、“察看那里等。本活动定位在汉字输入的尝试，不要求全面掌握汉字的全拼、简拼、混拼和更多的智能拼音方法。目的只是

29、为了后面的文件和文件夹操作好用汉字命名，同时也是为了第二册学习文字处置软件打下根底。活动9事务处置好帮手学习要点：信息的输入、数据的计算、结果的输出、文件的保管和翻开。活动建议：前几个活动学习了根本的键盘操作，并学会用“记事本记录从键盘输入的文字、符号和数字信息，还学会了用“计算器做算术。这个活动是对前面所学到的知识和技艺加以稳定和提高，并付诸实践运用。义务的选择应有实践意义，例如体检的平均身高，运动会的班级总成果，个人零花钱的运用情况等，总之让学生实践阅历一次用计算机进展信息处置的过程。信息的输入、数字的计算和“记事本、“计算器两个窗口之间的切换是复习稳定的知识，新的知识是文件的保管和翻开。

30、在保管文件操作中，主要学会用菜单命令翻开“另存为对话框，在“文件名输入框内输入文件名，单击“保管按钮就可以了。对保管的地址，只需用默许的“我的文档就行，待后面的活动学习了文件夹的建立，再掌握保管地址的选择。对于输入的信息，在“记事本界面中，只需学会用空风格整对齐位置，不作其他排版要求，待到第二册学习文字处置软件时再掌握排版技艺。活动10建立文字大本营学习要点：文件和文件夹，源文件夹和目的文件夹等根底知识，文件夹的新建、更名和文件的复制等根本操作。活动建议：文件管理的学习对于三年级学生来说是个难点，预备用四个活动反复学习和实际，到达能运用“我的电脑独立完成文件夹的建立以及文件和文件夹的复制、挪动

31、、删除等操作。对于笼统概念的讲解，不要过于学术化，比如讲解什么是文件，假设定义为“一组相关信息的集合，学生不好了解，只能描画成一个程序、一篇文稿、一张图片、一首歌曲、一个动画等等。在讲解新建文件夹之前应该使学生目的明确，是为了在电脑的存储空间中有一片本人的“领地，这样才干调动学生的积极性。由于是第一次学习新建文件夹，要以教师先进展演示，在演示中操作一定要规范，讲解一定要明确。对于类似的操作给文件夹更名，那么不用详细讲解，甚至启发学生根据教材提示去自学。在文件的复制操作演示中，一定要让学生建立来源文件夹和目的文件夹的概念。源文件夹和目的文件夹地址的查找是以“我的电脑为主线，不涉及“资源管理器的概

32、念。在这个活动中只需求学生学会选中一个文件进展复制，初步建立起文件复制的概念和学会复制文件的步骤，不要求熟练掌握。文件夹的新建和文件的复制有多种操作方法，本活动只需求学生学会一种根本的方法，如用规范菜单中的相关命令，而不用让学生一下子就用命令按钮、快捷菜单等多种方法进展操作，反而欲速那么不达。活动11聚集图片成画册学习要点：新建文件夹，选中多个图片文件进展复制，文件的阅读和查看。活动建议：以学生感兴趣的搜集美丽的图片作画册为义务，把枯燥的文件夹的新建和文件的复制融在其中。在课前，教师要建一个图片素材文件夹，搜集一些学生喜欢的美丽图片教学光盘上也有一些图片素材。以便教师演示和学生练惯用。这是有关

33、文件操作的第二个活动。对上一个活动学习过的新建、复制操作可以启发学生温故知新，对新的学习内容如：对于文件的阅读、复制多个文件、以多种方式查看文件等操作要进展重点学习。本活动的难点是一次选中多个文件进展复制，其中要用 Ctrl 键选择不延续的多个文件，用 Shift 键选择延续的多个文件，这种新技艺的教学可以视学生的总体情况而定。可以教师先行演示和讲解，再由学生效仿。也可以让学生根据教材的提示自主探求、比较和领会。假设大部分学生能独立完成，可以让学生交流领会，总结规律，教师对学生的操作和表述进展概括和评价。假设大部分学生都做不下去，教师再进展演示，有针对性地排除难点。总之，本活动要给学生以更多的

34、操作时间，以便提高操作的熟练性。活动12制造数字音乐盒学习要点：新建文件夹，选中多个音乐文件进展复制，媒体播放列表的制造，播放器的运用。活动建议：喜欢音乐是小学生的天性，拥有一个能反复播放动听乐曲的音乐盒更是小学生们等待的。本活动以制造数字音乐盒为义务，又一次复习了文件夹的新建以及文件的复制。本活动的新知识是媒体播放程序Windows Media Player的运用。为了让播放器按顺序反复播放本人喜欢音乐，就需求建一个媒体播放列表。由于操作比较复杂，建议由教师先演示。课前，教师应该预备好一个存放音乐素材的文件夹，可以结合小学的音乐课和小学三年级学生的欣赏程度，搜集一些好听的歌曲和乐曲。演示主要

35、分三步：第一，选择两三首短小的歌曲做成音乐文件夹。第二，新建一个媒体播放列表。其中要用到击右键弹出快捷菜单的新操作技艺，教师要重点讲解。第三，引见媒体播放器界面，启发学生联想实践的录音机等类似的设备，探求界面上各个按钮的功能，播放列表中的音乐。然后就可以放手让学生去操作了。课前还要预备好耳机，检查耳机能否能正常任务，不然学生将无法欣赏到本人制造的音乐盒所播放的愉快声音，也就失去了本活动的意义。活动13整理我的资料夹学习要点：文件夹的嵌套，子文件夹、父文件夹的概念、“剪贴板的概念以及文件或文件夹的挪动和删除操作。活动建议：这是有关Windows操作系统中文件和文件夹操作学习的最后一个活动，因此更

36、具有综合性。要让学生建立起文件夹的层次关系，但不要求学生掌握文件组织的树型构造。对于文件的分类，只需求学生根据图标的不同大体知道文件类型的不同，而不要求掌握其扩展名。这些知识待到高年级或初中阶段再去深化学习。学生曾经在前三个活动中建了三个文件夹，分别是文字文件夹、图片文件夹和音乐文件夹。本活动要在此根底上，新建一个高一层次的个人资料文件夹，把前面的三个文件夹放入其中，构成父子关系的两层文件夹。教师可以和学生共同分析怎样完成这个义务，确定出方法和步骤，然后让学生实现。把子文件夹放入其父文件夹中有两种途径，一是复制，二是挪动。教师要让学生在操作中两种方法都尝试和阅历一下，并且领会它们的意义和操作方

37、法有什么不同。对复制后原地址中的文件夹进展删除练习，应先练习可恢复的删除，领会从回收站中恢复文件夹的方法，再练习不可恢复的操作，并且进展比较。最后由教师带着学生对文件管理的有关操作进展概括和总结，学生对各种操作掌握的熟练程度进展自我评价。第三单元魔力画室1三维教学目的 l 知识与技艺 认识Windows“画图程序的根本组成，学会“画图程序的启动方法，学会在“画图程序中翻开已有的图片文件的方法。结合教材中的实例，熟练掌握“画图程序中各种绘图工具的运用，学会用计算机获取、存储、编辑图像文件。可以运用菜单中的相关操作，完成一些工具无法实现的功能。l 过程与方法 在图片欣赏的过程中，不断熟习画图程序；

38、在模拟绘图的过程中，不断地了解和熟练画图工具的运用方法；在图片创作过程中，开掘更多的操作技巧。l 情感态度价值观 在灵敏运用“画图程序的同时，结合美术知识，开掘学生的创作潜能，培育学生对计算机的学习兴趣，在画图中领会创作的乐趣。培育学生独立感受的才干，熟练操作才干和自我创新才干。2学习要点及教学建议教材经过独立的小义务，引出画图程序的根本操作方法，浸透信息存取的根底知识。在编排实例时，不仅留意知识构造的科学性与合理性，更留意了图像的美观性及新颖性，这些义务有利于激发学生用计算机处置图像的兴趣，同时也浸透了必要的美术根底知识。本单元共有12个活动，活动1至活动11各需1课时完成，活动12和活动1

39、3各需2课时完成。活动1走进魔力画室学习要点：认识画图程序，学会启动、退出画图程序，并能在画图程序中翻开图片文件进展欣赏。教学建议：兴趣是最好的教师，能否激发学生的学习兴趣将直接影响到学习质量，所以教师要精心设计教学过程，以激发学生的学习兴趣。课前教师可以搜集一些用画图程序绘制的作品(最好是儿童画)，或者可以本人绘制一些非常有吸引力的作品做成演示文稿的方式并配上适宜的背景音乐展现给学生看，从而激发学生的学习兴趣。学习画图程序的窗口及组成可以从前面单元中所学的“我的电脑的组成知识迁移过来，因此本节着重引见如何在画图程序中翻开现有的画图文件。教师应该给学生留下更多的时间用本节所学操作本人阅读他人的

40、画图作品。一方面可以稳定本节所学的操作，提高动手才干，另一方面可以激发学生本人创作的愿望。活动 2 小蘑菇学习要点：熟练掌握“铅笔工具、“橡皮工具和“填充工具的运用方法。教学建议：从本节开场，学生就要本人动手绘制造品了。遵照学生的认知规律，我们选择了一些最贴近学生实践生活的画图工具“铅笔工具、“橡皮工具和“填充工具。“铅笔工具的运用与生活中铅笔的运用方法类似，只是生活中用手直接操作铅笔，而在“画图程序中要靠鼠标来操作完成。因此要自若地运用“铅笔工具的前提就是鼠标要操作熟练。由于铅笔是画图程序教学的第一个工具，因此在“铅笔工具讲解时要详细一些。“橡皮工具的用法那么可以让学生根据本人的生活阅历，自

41、主探求运用方法，提出一些启发性的问题：比如在绘制小蘑菇时，用“橡皮工具擦出的颜色是什么颜色？假设改动了背景颜色，再用“橡皮工具擦除，擦出的颜色会发生变化吗？橡皮的大小可以改动吗？“填充工具是画图不可短少的工具，只需它才干让图片变得五颜六色，更加美丽。“填充工具的操作并不复杂，但此工具要求所填区域应为一个封锁区域，教师在教学中不用提早点出，可先让学生动手操作，当学生发现问题后，再做讲解，让学生带着问题去听，效果会更好。作品的保管是本活动的重点。要让学生明白保管作品的重要性，以及保管本人的劳动成果是一件非常有意思的事。活动3挺拔的松树学习要点：熟练掌握“多边形工具运用方法和操作技巧。教学建议：“多

42、边形工具是本活动的重点。“多边形工具生成的图形是由折线组成的封锁图形，要学会利用拐点改动折线的方向。它的运用方法比较复杂，教师应分步演示利用它来绘制多边形的操作方法详细操作演示见光盘。另外教师在教学中，应请同窗们经过本身的体验对比说出“多边形工具和前面讲的“铅笔工具绘制出的线条有何不同不同点有：线条能否封锁；线条的曲直。经过对比不仅可以让学生对两种工具的用法更加明确，而且学会了用本人双眼发现规律，用本人的言语总结规律。活动4得意的小鸡学习要点：熟练掌握椭圆工具、刷子工具和直线工具的运用方法，并学会利用SHIFT键来绘制特殊图形。教学建议：本活动结合小学的年龄特点，选择了小鸡作为绘制对象，目的就

43、是想激发学生的绘画愿望。绘制小鸡主要需求三种工具：椭圆工具、刷子工具和直线工具。在画图程序中，椭圆是一个经常用到的工具，除了本活动中小鸡的笼统可以用椭圆绘制，生活中很多笼统都可以借助它来表现，如：太阳、池塘、小熊、老虎、花朵等。因此，学好椭圆是非常重要的。椭圆的三种选项，可以组合不同的效果，在本活动中只用了其中一个选项，其他的选项会是什么效果，可以让学生本人去尝试并说出选择不同选项后的效果有何不同。刷子是也一个常用工具，它比较灵敏，有多种笔头可以调理，而且比较随意，在画图过程中要让学生本人领会刷子的优点。在本活动中利用刷子画小鸡的鸡的眼睛以及地面上的米粒，学生只需选择刷子工具后单击鼠标即可。教

44、师在讲解时可以扩展，用不同的笔头可以画出更多的图形效果。本活动中还引见了“直线工具的用法，在画图程序中“直线工具是非常重要的，它的粗细选择对椭圆、多边形的轮廓以及以后学习的矩形轮廓都有影响。教学中也应该尽能够把两者结合在一同进展引见。同时，在学习“椭圆工具和“直线工具时，应掌握一定的技巧，像画正圆和规那么直线时，可以经过按SHIFT键完成。活动5我的爱车学习要点：掌握“矩形工具和“圆角矩形工具的运用方法，学会修正前风光与背风光。会恰当地运用“吊销操作与橡皮工具。教学建议：由于“矩形工具和“圆角矩形工具用法类似，所以在本活动中选择“车作为绘制的对象，此处教师在讲解时应与“直线工具结合起来一同做引

45、见。有了上节中绘制椭圆的阅历，教师可引导学生将上节所学“椭圆工具的操作方法运用到“矩形工具中。在“画图程序中，颜料盒是一个非常重要的工具，它是给物体填色的关键。前面活动2中曾经运用过颜料盒，但并未详细引见。本活动教师经过绘制车轮引导学生全面认识颜料盒的组成及颜料盒里前风光和背风光的设置方法。在颜料盒面板上只为我们提供了28中根本的颜色，但不要误导学生以为电脑里只需这么一点颜色，应该引导学生去发明更多本人喜欢的颜色，经过双击颜料盒可以调理更多的颜色，这也是电脑中的精华所在。设置前风光经过单击鼠标的左键实现，设置背风光那么经过单击右键来实现。为了更好地让学生了解“前风光和“背风光可以经过“粉笔和“

46、黑板直观笼统地加以了解，电脑上的黑板是可以用各种颜色，还可以结合“橡皮工具来察看背风光的存在。除了学习工具的运用，还需求掌握一些操作技巧。“吊销命令从某种角度来说实践上是“橡皮工具的延伸，它是“橡皮工具很难处理时的一种补充，但也要学生明白在“画图程序中最多只能吊销最近的三次操作，假设以为不称心的操作，应及时进展“吊销重做。活动6雪中小屋学习要点：熟练掌握“喷枪工具的运用方法与技巧。教学建议：从本活动开场，为了保证1课时内学生可以完成作品，在教材光盘中为学生提供了基材图片本活动的图片文件为“红色小屋。bmp 。学生在这幅图片的根底上进展再加工、再创作。在喷枪工具的运用时，教师能否可借助实践生活中

47、经常用到的实物进展笼统的认识，比如杀蚊子用的枪手器具，可以给学生一个笼统的感知，然后让学生了解喷枪的头可以改动大小，就像我们学过的橡皮一样，以便为不同区域喷洒，本活动主要是运用喷枪绘出雪景，在绘制过程中留意调整喷枪大小以到达最正确的效果。在绘制雪景时，让学生单击喷枪工具后，拖动鼠标看是什么效果；单击鼠标后又是什么效果？使学生本人经过体验得出连片的雪花该如何画，单独的雪花又该怎样画？突出学生自主学习的主导位置，让学生在绘制过程探求问题，归纳总结问题。剩余的练习时间教师可以让学有余力的学生在原作品的根底上，进展大胆地再创作。比如画一些正在打雪仗的孩子，或者在雪地上画一些小脚印，在屋子周围画一些小树

48、等，开发学生的创作潜力。活动7海底世界学习要点：熟练掌握“曲线工具的运用方法与技巧，学会引入外部图片的操作，并为图片设置透明背景。教学建议：“曲线工具的用法是本活动的重点。由于“曲线工具的操作相对复杂，教师可以边演示让学生跟一同去绘制，并在讲解曲线时把它的几个过程清楚的呈现出来。教师演示终了后，要让学生尝试着画曲线。教师留意巡视，对发现的问题进展指正。学生在运用曲线工具时，很容易在画板上单击，把曲线的起点与终点确立在同一个地方，而他们还以会才确定了曲线的起点，然后他们把鼠标移向终点处，这时，是会出现一条直线，而实践上曾经确定好曲线的第一个控制点。当他们对曲线进展确定二个控制点时，会出如今确定第

49、一个控制点时，实践上是第二个控制点，确立第二个控制点时而实践上又在画第二条曲线。教师在处理这个问题时，应该留意多加练习，保证学生会正确运用曲线。在学生完全掌握曲线工具的运用后，教师再让学生画本活动中海底的水波。在绘图中我们还可以从外部引入图片，教材光盘中提供了一些鱼的素材图片，教师可以经过演示操作引导学生完成，在讲解时留意提示学生察看引入图片的背景能否存在？假设有，什么情况下可以隐去？什么情况下不能隐去？能否隐去主要与当前的背风光有关，当引入的图片背风光与当前设置的背风光一致时，图片的背景才会在设置“透明后被隐去。教师还可以利用教材光盘中提供的各种海洋鱼类的视频文件，让学生察看仔细海洋动物的外

50、形、身体的颜色、形状，然后根据本人的察看画出各种各样的海洋生物，使本活动中的海底世界更加丰富多彩。活动8高兴的童年学习要点：掌握“吸管工具和“放大镜工具的运用技巧。教学建议：“在绘画过程中，难免会出现误笔，怎样办呢？教师可以提类似的问题导入新课。在“画图程序中，除了前面讲的“橡皮工具和“吊销操作，还有“吸管工具和“放大镜工具，再结合“铅笔工具和“填充工具可以对画面中的污点或错画处进展修补。滴管在颜色的选取上发扬着重要的角色，对相近区域的颜色或污点的修正经常要用到它。在本活动中，需求为给定的图片填充指定的颜色，但这种颜色并不在颜料盒中，这时就需求借助“吸管工具。教师在讲解时首先要让学生清楚这一前

51、提，并引导学生学习“吸管工具的运用方法。填色是在前面学过的知识，所以可以让学生本人去完成。待学生填完后，让学生说一说在填色过程中能否发现了问题，引发学生本人自动思索。明确问题后然后再强调填色的图形必需是封锁的，假设图形不封锁，可以先用“放大镜工具检查图形，找到开口处，再用“铅笔工具进展修补。放大镜工具的运用对细微之处的修正是很有用的。它可以把肉眼看不清的地方进展放大修正。有时，我们要对一些细小的地方进展填色或者加线，也可以经过放大镜进展操作，详细放大几倍，视情况而定。但值得留意的是，很多学生在放大修正好以后，不减少继续作图，最后的整幅图显得较小。活动9我们的乐园学习要点：熟练掌握文字工具及文字

52、工具栏的运用方法。教学建议：由于学生已学习了文字输入，所以在本活动中不再强调输入方法，而把重点放在文字工具栏的运用及文字框位置的调整上。应留意选择文字工具后，在画布上拖的矩形框应稍大以防止输入框过小，文字输入不能完全显示。在输入文字的过程会碰到需求设置透明和不透明。在教学过程教师应找出一个需求设置成透明的案例，并向学生提出问题:“文字怎样把图画遮住了 ？怎样处理这个问题？ 仔细的学生一定可以发现设置透明及不透明的选项，教师只需提个醒就行了。字体及字号的选择主要是让学生学会操作文字工具栏的各个选项。在这课内容中教师可以适当的参与一定的文字效果为根底较好的学生学习如阴影字的制造，各种颜色及复杂程度

53、由学生自在掌握。活动10兴隆的牧场学习要点：本活动的重点是对选定对象的复制和粘贴，在活动中还综合了外部图片的引入方法，使这部分知识得到了稳定和强化。教学建议：复制和粘贴的笼统概念学生很难了解，其实这一过程是把选定的图块复制到剪贴板，再从剪贴板粘贴出来这一过程，但学生难以了解。在讲解时，教师可举例笼统的阐明一下，重点是让学生学会复制、粘贴这一过程即可，并且明白复制一次可以反复粘贴。对复制的对象也有两种不同的选项:透明和不透明。学生根据本人的需求进展灵敏运用;对粘贴对象的大小，位置可以本人自在掌握，但要表达合理的规划。另外还要让学生明白两次复制的对象不同，那么第二次复制的对象会把前一次复制的对象覆

54、盖，最后粘贴的就是第二次复制的对象，假设要重新粘贴前面的对象，只能重新选定，复制。这里教师可以找一个案例来阐明。活动11美丽的南极 学习要点：掌握对选定对象的扭曲和翻转操作。教学建议：本活动教师还可以让学生预先搜集一些南极的资料，教师最好能找到有关南极视频资料备用。在导入课时让学生谈谈对南极了解多少？在南极生活着哪些动物？然后观看视频资料，激发学生的学习兴趣。对选定对象的扭曲和翻转是本节课的重点，也是难点。也就是让学生掌握图片的处置。图块的操作学生已有根底，主要是让学生明白扭曲和翻转的概念，教师可以经过对教材光盘中提供的企鹅图片进展设置不同的值，对图片进展扭曲，让学生了解扭曲的含义，并请学生本

55、人尝试修正不同的扭曲值，体验扭曲功能。图片的翻转也可以经过对企鹅图片的操作演示引导学生认识，教师在演示中留意让学生察看图片的变化情况。结课时，教师可以展现学生的作品，并引发学生思索：南极会不会永远美丽？我们需求做些什么？经过这些问题的讨论，培育学生的维护环境的认识。活动12为“神六喝彩学习要点：对前面几节所学的工具及相关操作进展综合运用。教学建议：本活动选择为“神六喝彩作为绘画主题，有两个缘由：一是让同窗们从小关注祖国的开展，树立民族骄傲感，二是从小树立远大理想，为祖国的富强努力学习。由于本活动是对以前学习知识的综合运用，所以教师需求在学生做作品前，进展有效地引导，拓展学生的思想空间，让学生展

56、开想象的翅膀，在创作在空间中自在翱翔，主题也不要拘泥于教材，可以引申主题，使学生创作的内容更加丰富。下面列了一些主题供教师参考：我是一个小小宇航员乘着飞船到月球探求宇宙奥妙我设计的飞船我的理想活动13我们的节日学习要点：本活动也是一个综合活动，教师在本活动中要让学生了解作品创作的普经过程。教学建议：本活动中教师的导入非常重要，假设只是简单的义务布置，学生有能够无所适从，更谈不上创作热情了。所以建议教师在学生创作前，设计一些问题，为学生营呵斥过节的气氛，激发学生的创作灵感。如他的六一节是怎样过的？学生们会说出各种过节的方式，而这些内容正是创作的最好素材。除了创作内容外，在创作过程中，要学生综合运

57、用画图的各种工具，尽量表达本人的创新认识，不要让学生一味模拟课本的设计。对作品的大小，教师可以事先做一个设置的演示，以后的步骤要求学生本人完成，教师只是点拨性的指点，完成后，可以以小组为单位，让同窗们进展作品评价，推选有创意的作品，并阐明推选理由，这样做的目的是让学生不仅学会鉴赏他人作品，而且学会有理有据的评价他人的作品，使得每个同窗做到心服口服，知道本人的差距和他人的优势，有利于学生间取长补短。第二册第一单元作家任务室1三维教学目的l 知识与技艺熟习智能ABC输入法的运用方法；熟练掌握Word的启动和退出操作；掌握文档创建、翻开和保管的方法；学会对文字进展编辑；能熟练地对文字进展修饰；掌握段

58、落缩进和段落对齐的设置方法；学会插入剪贴画、艺术字、自选图形、图片；掌握插入、调整和修饰表格的方法；可以运用文字处置软件Word创作图文并茂的作品。l 过程与方法 根据每个活动提出的详细要求，可以独立完成文字输入、编辑、文字修饰、段落排版等相关操作。经过设计小报，了解小报制造的普经过程，同时充分发扬学生的想象力，培育学生根据创意，自主设计、制造小报的才干。学会评价作品，与同伴交流本人的创作领会。l 情感态度价值观 经过活动中一个个精心挑选的例文激发学生的学习热情，培育学生信息加工、信息处置的才干。经过主题小报的制造引导学生体验独立创作的乐趣，并在制造过程中，学会与人协作，培育学生的集体认识。

59、2学习要点及教学建议本单元利用WORD文字处置工具引导学生学习信息处置、加工、表达的方法。为了便于教师操作，每个活动都是相对独立的，保证教师在一节课内可以完成，并有充足的时间让学生动手实际。本单元共有12个活动，活动1至活动8以及活动12各需1课时完成，活动9、10、11各需2课时完成，共用15课时。活动1文字输入小神通学习要点：学会运用智能ABC输入法输入字、词、句及标点符号，并留意一些特殊词语和一些常用标点符号的输入方法。教学建议：智能ABC输入法是小学生比较容易掌握的一种输入法。教师可以将学生已有的拼音知识迁移到拼音输入法的知识上来。拼音输入法有三种，全拼法、简拼法、混拼法，它们在运用过

60、程中输入码不同，教师可以援用教材中提供的一些字或词组进展举例阐明，并留意提示学生关注一些特殊的拼音码。如“绿队的“绿的拼音码为“lv。本活动中特意设计一段文字，其中包含一些具有特殊拼音码的汉字，教师应该充分利用这一素材，并在此根底上拓展，让学生说出一些类似的汉字，以加深学生对这类字的印象。另外，在教学中，教师应循序渐进，从字到词再到句子，由浅入深，使学生自然而然地接受知识，到达水到渠成的效果。教师要对学生文字输入速度有一定要求。为保证教学的顺利进展，教师应尽量安排一定时间，对学生的文字输入进展强化训练。可以在每节课安排3到5分钟进展文字输入训练。还可以利用课余时间，进展文字输入竞赛。采用多种方