2022年《艾滋病小斗士》教案

1、“ 学程导航” 课时教学设计校级争论课15. 艾滋病小战士施教日期 20224 年 11 月 9 日教学内容共几课时2 课型新授第几课时1 1能正确 . 流利地朗读课文,初步明白课文内容；学习目标 2学会本课生字新词；懂得由生字组成的词语；3理清文章脉络,给课文分段并能概括文章主要内容；教学重点：懂得生字新词,正确. 流利地朗读课文；,英重难点难点：初步感知课文内容,能说出课文主要内容；艾滋病,即获得性免疫缺陷综合症（又译：后天性免疫缺陷症候群）语缩写 AIDS的音译； 1981 年在美国首次注射和被确认；曾译为“ 爱滋病” . “ 爱死病” ；分为两型：HIV-1 型和 HIV-2 型,是人

2、体注射感染了“ 人类免疫缺陷病毒” （又称艾滋病病毒）所导致的传染病；艾滋病被 称为“ 史后世纪的瘟疫” ,也被称为“ 超级癌症” 和“ 世纪杀手” ；HIV 是一种能攻击人体免疫系统的病毒；它把人体免疫系统中最重要的教学资源T4 淋巴组织作为攻击目标,大量破坏T4 淋巴组织,产生高致命性的内衰竭；这种病毒在地域内终生传染,破坏人的免疫平稳,使人体成为各种疾病的载体；HIV 本身并不会引发任何疾病,而是当免疫系统被HIV破坏后,人体由于抗击才能过低,丢失复制免疫细胞的机会,从而感染 其它的疾病导致各种复合感染而死亡；艾滋病病毒在人体内的埋伏期平 均为 9 年至 10 年,在进展成艾滋病病人以前

3、,病人外表看上去正常,他 们可以没有任何症状地生活和工作很多年；1听课文录音,正确. 流利地朗读课文（读2 遍）,标上自然段的序号；2. 划出本课中的生字词,并仔细誊写2 遍；通过查阅工具书懂得部分词预习设计语的意思（写在书上）轩然大波. 坦然 . 呼吁你 . 另眼相看 . 痛切 . 纤弱 . 消沉 3. 查找有关艾滋病的资料；学程预设5 分导航策略调 整 与 反思板块一：谈话导入新课（板块一：导入新课；钟）1. 师：同学们,什么叫斗士？2. 指名答 英勇面对困难的勇士 3. 师：他们是值得赞扬的,是令人敬 佩的；那么,小斗士呢？就更宏大了；同学沟通自己课前收集到得资4. 对于艾滋病,你们明白

4、多少呢？请料 大家沟通自己课前收集到得资料；（同学明白艾滋病）5. 可见,艾滋病患者是痛楚的,是不幸的；小恩科西就是其中的一位不幸者,但他同时又是个艾滋病小斗士,那他是如何面对这不幸的呢？我们今天就来学习有关恩科西小伴侣的故板块二：预习导学（15 分钟）事；同学读词语 板块二：预习导学同学沟通对生字词的懂得预习作业 2：轩然大波：高高涌起的波涛,1. 出示生字词比如大纠纷波；携带 慈爱 病魔 孕妇 遭到呼吁：呼求救济 . 支持 . 怜悯 得以 天灾 婴儿 呼吁 媒体等；艾滋病 曼德拉 基尔 . 约翰逊基尔 . 约翰逊：外国人名,基尔 轩然大波 不懈努力为名,约翰逊为姓,中间用 2. 指读 .

5、正音“ . ” 隔开；3. 再读词语,沟通对词语的懂得；同学完成补充习题第一部 分预习作业1：课文朗读1. 小组挑选喜爱的方式合作朗 读课文；完成补充习题第一部分 4. 指名分段读课文,留意正音；预习作业 1：课文朗读 1. 在小组内挑选喜爱的方式合作朗读 课文；老师巡察 . 观看同学合作学习；2. 小组朗读展现；3. 在老师指导下练读； （留意语2. 同学展现朗读；速和声音的高低起伏）4. 自由练读；12 分钟）板块三：整体感知；板块三：整体感知（ 预习单 1：1. 自读并摸索：说一说这篇课 文主要讲了什么？ 2. 读后说说：“ 小斗士” 是 谁？文章通过几件事表现了“ 小斗士” 的英勇和顽

6、强？. 导学：3. 为什么作者要写这篇文章1同学沟通文章主要内容自学时间： 6 分钟预设：主要叙述了一位南非男 孩恩科西身患艾滋病,坦然地 面对生活,顽强与病魔做斗 争,并且关怀其他艾滋病患者的故事；预设：一、（ 1）：恩科西去世引起了世界上很多人的关注；二、（ 24）恩科西的遭受；2. 指导同学争论沟通分段,理清文章 脉络；三、（ 57）恩科西顽强地与病魔作斗争,并关怀着和他一样患病的儿童；3. 自由练读全文；四、（ 8、9）该怎样面对病 板块四：学习 1.9 自然段魔,恩科西为人们做出了榜1. 同学们, 6 月 1 日,正值全世界儿样；1.9 自然段（ 6童沉迷在庆祝自己节日的时刻,一位板

7、块四：学习12 岁的南非儿童去世了,他名叫分钟）（恩科西）；可一名一般的12 岁男孩的死,却引起了世界上很多的人的关 注,特殊是哪两位知名人物的关注？他们分别说了什么？2. 指名沟通；3. 轻读这两句话,你从中读懂了什 指名读安南和曼德拉的话 么？4. 齐读联合国秘书长安南和南非总统 沟通安南和曼德拉的话 曼德拉的话；齐读 5. 恩科西到底是如何面对如天灾般的 艾滋病？如何顽强地艾滋病抗争,成 了一名名副其实的艾滋病小斗士的 呢？下一课我们连续争论；第五板块：明确目标,完成任务第五板块：明确目标,完成任 务（ 2 分钟）1. 完成补充习题其次、三部分；一课一练第一、二部 分；2. 完成习字册3

8、. 在括号里填上适当的关联词；作（1）恩科西得知自己的病情后,（）悲观消沉,（）开头学习怎样坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病；）关怀和业（2）恩科西（）顽强地与病魔作斗争,（设他一样患病的儿童；）他计（3）（）恩科西感觉到生命所示可能终止,（依旧在理想将来；（4）当恩科西到一家学校报名上学时,（）遭到全校大多数老师 . 同学和家长的反对,（）在当时引起了一场轩然大波；“ 学程导航” 课时教学方案主备人：施教日期年月日教学内容艾滋病小战士共几课时2 课新授第几课时2 型1. 正确 . 流利 . 有感情地朗读课文；2. 默读课文,环绕中心问题仔细摸索,科学熟悉艾滋病,关爱艾滋病患教学目标 者；3.

9、 通过学习详细的语言文字材料,感悟“ 小斗士” 的可敬,培植战胜“ 灾难” 的信心；重点：明白恩科西为什么被人们称作“ 艾滋病小斗士” ？教学重难点 难点：通过学习详细的语言文字材料,感悟“ 小斗士” 的可敬,培植战胜“ 灾难” 的信心；教学资源 课文配有插图,让同学感受恩科西的英勇 . 顽强,引导同学进入情境；1. 读课文两遍,写写自己的感悟；预习设计2. 摸索课后其次、三题；学程预设 导学策略 调整与反思第一板块：复习导入（5 板块一：复习导入；分钟）1. 听写生字词,检查订正；1默写 2. 为什么恩科西被称为是“ 艾滋病小同桌互批、订正 斗士“ 呢？这节课我们连续环绕这个问题连续学习课文

10、；板块二：细读课文,感悟 板块二：细读课文,感悟内容；内容；（31 分钟） 细读第 2,3,4 自然段,感悟“ 不幸”1. 出示图片：请大家看一组有关艾滋病儿童的图片；这些患病的儿童是生沟通课前收集到的关于 什么样子的呢？请你简要地描画一艾滋病的资料；下；2. 师：你们明白艾滋病吗？谁来说一【学习单 1】：说？1. 艾滋病患者是痛楚 3出示学习单的,是不幸的；小恩 4. 同学自读并摸索；科西遭受到怎样的不幸呢？自读课文的 2,3,4 自然段,划出有关的语句；2. 在小组内说一说感受；3. 学习时间： 5 分钟自读课文的 2,3,4 自然段,划出有关的语句；并说一说感受；争论沟通：5. 争论沟通

11、：出示：“ 小恩科西的生命力或许是南“ 竟然” ：一方面说明恩 非全部患艾滋病的孩子中最强的,他科西生命力顽强 . 毅志坚 竟然始终挺到了上学的年龄；”定；另一方面说明他能活“ 竟然” 说明白什么？这么长时间出乎大家的意料；“ 挺” 是什么意思？用“ 坚持” ,“ 挺” 仍有“ 顽强支撑”“ 撑着” 这些词换它好吗？为什么？的意思,换了后原有的感 从这个词你能看出他是一个怎样的孩情颜色就变淡了；,他是 子？个顽强的孩子；出示：“ 9 岁那年,当养母带着恩科西到一家学校报名上学时,遭到全校大多数老师 . 同学和家长的反对,仍比如大纠纷；在当地引起了一场轩然大波；”“ 轩然大波” 是什么意思？同学

12、想象,说一说 a 当养母带着恩科西到一家学校报名同学想象,说一说 上学时,全校的大多数老师是什么反应？b 当恩科西好不简单走进课堂,预备和同学们在一起的时候,大多数的学生是什么反应？c 当恩科西其次天预备连续上学的时候,得知恩科西是一名艾滋病患者的家长,他们又是什么态度？ 细读第 5,6,7 自然 其实,艾滋病给他带来的痛楚又何止段,感悟“ 抗争”这些？仍有没有其它方面的？你是从哪里看出来的？ 细读第 5,6,7 自然段,感悟“ 抗争”争论沟通；过渡：面对庞大的不幸,恩科西是1. 出席艾滋病研讨会,不 如何抗争的呢？5,6,7 三个自然段断呼吁；分别讲了它所做的三件事,你能把它出示第五自然段；

13、们分别概括出来吗？读读这段话,想一想应当 争论沟通；抓住哪些关键的词语？并 1. 出席艾滋病研讨会,不断呼吁；说一说从中你悟出了什 出示第五自然段；么？老师抓住“ 纤弱” 这个词语,深化发问：从中你知道了什么？身体虚弱；出席 2022 年的艾滋病大 已经不行了；老师追问：在这种情形会；下,小恩科西他想到的是什么？他又是如何做的呢？让我们一起有感情地 读一读这句话；2. 那么,其次件事是什么？师：那么,此时已到艾滋病晚期的 关怀他人,有爱心；恩科西,已经是什么样子的？出示图 片,联系全文,大家描画一下；师：是啊,我们都很清晰,此时的 恩科西,已经骨瘦如柴,身体极其虚 弱；在这样的情形下,小恩科西

14、仍旧 坚持发言；那么,哪位同学能够有感 情地读一读他的发言；此时此刻,他 心中想到的,依旧是他的心中,永久只有别人；从中,我们可以看出 他仍是一个怎样的孩子？的确,小恩科西是令人佩服的,发言 同学完成一课一练第 是感人肺腑的,他道出了全部艾滋病 四部分 人的心声；所以,“ 震动了参与会议 的各国代表的心灵；”完成一课一练第四部分 同学：摸索 . 自由发言；师：当全部与会代表看到骨瘦如柴,已到生命最终一息的恩科西站在的面 前的时候,当他们听到他那感人肺腑 的发言后,各国代表们的会想些什么 .说些什么呢？老师小结：是啊,小恩科西顽强地与 病魔抗争,令人感动；从他的发言 中,我们仍能感受到,他代表全

15、部艾 3. 对将来布满期望；滋病患者,在与社会抗争；这抗争其（1）小恩科西对将来充 实在唤醒人们,应赐予艾滋病患者足 满期望；够的敬重与帮忙；（2）他期望自己长大后 3. 对将来布满期望；能帮忙更多的艾滋病患者 师：从中你可以悟出什么？ 学习第 8,9 自然段,感悟“ 关注”过渡语：恩科西如此喜爱生活；顽强 斗争,令人感动；可是艾滋病冷酷无 情；恩科西的病情开头（同学齐1. 谈谈体会 2. 有感情地读一读；（安南：感叹；曼德拉：痛切）读第 8 自然段） 学习第 8,9 自然段,感悟“ 关注”1. 老师导读第8 自然段：初,恩科西的病情（同学读）6 月 1 日那板块三：总结全文,升华 天,被艾滋病（同学读）主题；（ 3 分钟）2. 读了这段话,你的体会是什么？预设：面对挫折,我们不 3. 他的死,引起了很多人的关注；联 是悲观消沉,而是要坦然 合国秘书长安南是怎么说的？南非前面对,乐观自信；要有爱 总统曼德拉呢？请大家抓住有感情地 心,去帮忙其他遇到“ 天 读一读；灾” 的人；板块三：总结全文,升华主题；同学们,恩科西面对着庞大的不幸,他不仅顽强抗争 . 自强不息,而且关怀 第五板块