2022年《认识计算机网络》说课稿

1、学习好资料 欢迎下载 初识运算机网络说课稿 课题 熟识运算机网络 前 学习 课程内容标准 : 明白运算机网络的主要功能,分类,通过实地考察,明白小型 期 内容 局域网的构建方法与使用方法； 分 分析 内容分析： 本课是书本的第一节内容,对于高二的同学来说是比较简洁的,所 析 以把重点放在引导同学对学问归纳,总结才能的运用上及帮忙同学学会观注身 边技术应用与进展和从各种角度分析问题的方法上； 高二的同学对网络并不生学情 疏,但是大多数同学对网络的熟识只是浏览网页, 谈天,网上看视频,网上购QQ 分析 物等一些网络应用上；对运算机网络本身的功能和 定义并不清楚； 学问技能： 教学目标 （1）明白运

2、算机网络的主要功能,分类和拓扑结构； （2）懂得运算机网络的基本概念, 过程与方法： （1）学习运算机网络的相关学问； （2）能利用所学网络学问对实际问题进行分析探讨； 情感态度价值观： （1）感受网络的神奇作用,激发对网络技术的求知欲； （2）培养同学对学问的归纳总结才能,学会学习； 引导同学归纳总结运算机网络的功能与组成； 运算教学重点 机网络的定义,分类； 同学活动 设计意图 教学难点 教学过程 教学环节 老师活动 引入课题 问题 1：我们生活中哪些地方使用了 摸索回答 引入本节课题,集中 总 结 归 纳 运算机网络？ 分组争辩 同学留意力； 培养问题 2：咱们生活中很多地方都用到 同学

3、合作学习, 小计 算 机 网 运算机网络,那么它有什么的功能？ 师生共同小结, 组争辩解决问题的 络功能 小阅读课本第 3 页的表 1 1, 才能； 培养同学提结 炼学问的 运算机网络功能： 数据通信；如：电子邮件,网上聊 得出结论 才能 天等； 资源共享；如：网上浏览新闻,网 上查找学习资料等, 分布把握与分布处理；如：自动作 战指挥系统 问题三：运算机网络有探 究 计 算 哪些部分组 成？ 实践：组织同学查摸索回答 通 过 层 层 递 进 的 问 看运算机教室的网 络结构； 单独一机 网 络 的 多台 网题,让同学对运算机 组 成 和 定 台运算机能不能称为网络？有 了多线 网络有更深一层

4、的认 义 玩耍规章 识；查看网络结构, 台地理上分散的独立运算机系 统,要成为网络,仍需要什么呢？ 加深熟识； 第 1 页,共 3 页学习好资料 欢迎下载 大家玩玩耍时,怎么判定输与赢呢？ 仍得要有什么呢？ 运算机网络的组小 结 计 算 成：多台地理上分 散的独立的运师生共同小结, 培养同学提炼学问的 机 网 络 组 算机系统；传输介质 和网络设备得出结论 才能 成,定义 通信协议 那么运算机网络的概念同学回答 让同学对运算机网络 是什么呢？ 认 识 计 算 大家平常听说过的网络类型有哪些？ 同学摸索回答 机 网 络 的 分类有大致的熟识 分类 讲解 运算机网络分类方式有多钟,一般的 让同学懂

5、得运算机网 分类方式是按网络掩盖范畴来分,分 络的分类及各自的特 为：局域网 LAN ；城域网 MAN；广 点； 域网 WAN；对于各种网络的掩盖范畴 及适用场合大家自己总结； 课堂小结 本节课的学问点： 网络组成网络同学共同回答 回忆所学, 加深印象； 功能网络分类 重 现 知 识 的 延 展 过 程； 作业 1,运算机网络给人们带来了极大的便利,其基本功能 是（ ） A,安全性好 B ,运算速度快 C ,内存容量大 D,数据传输和资源共享 2,在处理神州号宇宙飞船升空及飞行这一问题时,网 络中的全部运算机都协作完成一部分的数据处理任务, 表达了网络的（ ）功能； 巩固所学学问,加深 同学记

6、忆； A,资源共享 B,分布处理 C,数据通信 D ,提高运算机的牢靠性和可用性； 3,表示局域网的英文缩写是（ ） A, WAN B,LAN C, MAN D,USB 4,运算机网络中广域网和局域网的分类是以（ ）来划 分的 A,信息交换方式 B ,传输把握方法 C,网络使用者 D,网络掩盖范畴 5,我们平常所说的 Internet是（）网； A,局域网 B,远程网 C,广域网 D, 都不是 6,以下关于网络的说法错误选项 （ ） A,将两台电脑用网线联在一起就是一个网络 B,网络按掩盖范畴可以分为 LAN 和 C,运算机网络有数据通信,资源共享等功能 WAN D,上网时我们享受的服务不只是眼前的电脑供应的 7,一般,局域网的掩盖范畴最大不会超过（ ）KM； A, 10 B , 60 C , 100 D, 1000 教 学 反 思 ： 在 整 个 过 程 中 一 直 都 力 求 让 学 生 在 已 知 的 知 识 结 构 中 推 导 ,归 纳 出 需 要 掌 握 第 2 页,共 3 页学习好资料 欢迎下载 的 知 识 点 ；但 是 上 完 后 感 觉 案 例 仍 不 够 深 ,相 对 于 高 二 的 学 生 来 说 有 点 简 单 ；所 以 学 生 感 到 有 些 平 淡 ,本 来 已 经 调 动 起 来 的 积 极 性 没 能