2022年《蜘蛛织网》第一课时教学设计之

1、.蜘蛛织网 .第一课时教学设计 之.蜘蛛织网 .第一课时教学设计之 教学目标：1、通过自主合作学习, 用自己的争论方法来学会 13 个生字、懂得“ 织网、重新、最终、牢固等词语的意思；2、读通课文 , 初步感知课文大意；3、懂得蜘蛛织网时所遇到的困难 性；教学重点、难点：, 并能赏析作者用词的精确1、懂得描写蜘蛛织网时遇到的困难的句子；2、通过赐予的赏析,培育同学对语言的感悟的才能；3、通过自主合作学习生字词,培育同学合作才能和探究的 才能；教学过程：一、启示谈话,导入新课；1、课件出示： 蜘蛛的图片小伴侣,你们熟悉它吗？2、教学“ 蜘蛛这两个生字,读一读,说说你有什么好方 法？它们都是虫字旁

2、3、在你们的印象中,蜘蛛是一种怎样的小动物,它有什么 本事？4、教学“ 织, 读准音, 那么你知道蜘蛛织网是为了什么？你见到过妈妈织毛衣的样子吗？老师边说边扮演织毛衣的样子；所以,“ 织是绞丝旁的字；第 2 页5、那么,小小的蜘蛛它是怎样织网的呢？今日,就让我们 一起来争论争论这篇课文；齐读课题,读了课题,你猜猜课 文会写些什么呢？三方面问题,老师总结；二、整体感知课文；1、导入：让我们一起带着这些小问号来听老师朗读课文,看能不能找到答案；2、听老师朗读；3、争论沟通；三、初读课文,自同学字新词,理清层次；1、激趣导入：对刚刚我们仍不能完全解决的问题,答案都藏在课文中, 只有当你会正确朗读课文

3、了,所以老师想请大家自由的按要求读读课文；1自己熟悉一下课文中的生字；你才能真正明白,2看一看课文有几小节,请标上小节号；2、检查自学成效；1出示词语：zhn s gu dun chng p b ng bo hu zh ng 一阵大风、丝、刮断、重新、打破、冰雹、灰心、最终、ji sh ji 牢固终止自由并大声朗读指名读,评议小组合作：组内读议第 3 页出示其次组词语 师生赛读； 师生互评齐读；2全幕显示课文；你最喜爱哪一节？请你大声的读给我 们听,好吗？四、细读课文,品词赏句；课文写了蜘蛛几次遇到困难？那起笔把文中写蜘蛛遇到困 难的句子用“ 划出来；1、反应,沟通；2、出示练习1请你挑选相宜

4、的词语填一填；2说说你为什么要这样填？3请你画一画“ 刚织了几下,刚织了一半,眼看快要织成了三幅不同的蜘蛛织网图,并说说你为什么要这样画？3、“ 大风、雨点、冰雹各是怎样的？哪一种自然现象对 蜘蛛织网破坏更大？4、依据“ 大风、雨点、冰雹这三种事物的特点,想想为 什么要相应的运用“ 刮、打、砸这三个动词呢？能不能调换次序呢？老师板画演示蜘蛛织网被大风、雨点、冰雹破坏的情形5、你能依据当时“ 刮着大风,下着大雨、落着冰雹的情 况来读一读这些话吗？你们想要练一下吗？自己挑选合作伙伴,争论,练读；哪位同学情愿给大家读一读,读后说一说你为什么要这样第 4 页读？评议；6、面对这些困难,蜘蛛心里会怎么想呢？假如你是那只蜘 蛛,你会对大风、大雨、冰雹说些什么呢？7、小结：课文学到这儿,你觉得你有什么收成？面对那么 多的困难,蜘蛛是不是也像我们小伴侣那样不怕困难,它又 是怎么做的,让我们到下节课去争论解决；五、书