七年级思想品德

1、七年级思想品德（上）新学校 新同学教学案例教学设想：本节课要体现课改精神，体现新课标的思想性，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质。坚持正确的价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的基本原则。从教学思想、教学方法、教学过程 都充分体现以教师为主导，以学生为主体。整节课大部分时间是学生的活动，体现新课标的“活动即学习”。链接新课标：1、尊重、宽容、理解他人；2、正确与朋友交往；3、学会与他人沟通，使自己交到更多朋友。总之，紧紧围绕课程标准的要求，做到既依据教材，但又不拘泥于教材。教具准备：音乐播放器教学思路：1、先由一首苏格兰民歌友谊地久天长导入 本课，让学生猜想我们今天会研究什么

2、话题。然后尊重学生的意见研究有关朋友、友谊的话题；2、再从学生熟悉的老朋友入手，通过回忆老朋友，谈到结交新朋友；3、由已经交上的新朋友，导入怎样与新朋友认识的，在与新朋友交往的过程中，是什么因素是你们成为了朋友；4、总结出什么样的性格容易交到朋友，什么样的性格成为结交朋友的障碍；5、使学生认识到成为受欢迎的人，拥有好朋友，就要克服性格上的不足，并通过互相帮助，共同促进共同成长；课前准备：准备一张自我介绍的小卡片，写上自己的姓名、爱好、性格、和自己的人生格言课堂情况：一、激情导入 创设情景师：很高兴能和大家共同学习这节课。在学习这节课之前，我想先请同学们听一首歌，在听歌的过程中，你猜想一下，我们

3、今天要讨论一个什么话题。（设计意图：教师不是直接告诉学生我今天会学习什么，而是通过歌曲来引起学生的兴趣，兴趣是最好的老师，从一开始就营造一种让全体学生都要参与到课堂之中来的气氛，为后面的教学打下基础）师：打开音乐播放器，放苏格兰民歌友谊地久天长（提醒会唱的同学可以跟着一块唱）怎能忘记惜日朋友 心中能不怀想 惜日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊万岁 朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们曾经终日游荡 在故乡的青山上 我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪友谊万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂友谊地久天长我们也匆匆日逍遥 荡漾在绿波上 当如今已经劳燕分飞远隔大海重洋友谊万岁万岁朋友 友谊万岁 举杯痛

4、饮同声歌颂 友谊地久天长我们往日情意相投 让我们紧握手 让我们来举杯畅饮 友谊地久天长友谊万岁朋友 友谊万岁 举杯痛饮同声歌颂 友谊地久天长（设计意图：教师把歌曲多媒体中放出来，学生可以一边听歌，一边体会歌词，一边想像，学生的感触会更深。）师：大家说这是什么歌？我们今天会研究以什么为主题的话题？生：友谊地久天长师：同学们都同意他们的说法吗？生：齐答“是”板书：珍视新友谊 携手共成长师：好，我们来看这首歌是怎样描写友谊的？“怎能忘记旧日朋友，心中能不怀想，旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长”同学们，就像歌中唱到的，旧日朋友怎能不怀想？六年的小学生活，大家结识了很多好朋友，其中有很多朋友不能再继续和大

5、家一同进行初中的学习了，老师也感到很遗憾。大家现在不在一起了，我们的友谊就能这样中断了么？生：不能，我们永远都是好朋友！师：现在我们一起来回忆和老朋友在一起的难忘时光，让我们的友谊更长久。板书：不忘老朋友生1：我们是在一次我生病了，我的一个同学经常来帮我补习功课，和我谈心，经过这件事我们结交成了好朋友；生2：有一次我们去野营，晚上我的被子掉了，我的好朋友从上铺爬下来，把被子捡起来给我盖上，非常关心我；省3：一次数学考试，我答错了，老师没发现，给了我100分，我的好朋友劝我和老师坦白，我很不理解，他不惜和我翻脸，最后我向老师说了，老师表扬我诚实，依然给了我100分，我很感激我的好朋友，向他人了错

6、，后来我们一直很好，朋友就应该能指出对方缺点。（设计意图：通过对往日友情的怀念，勾起对朋友的眷恋，引发情感的流露，感受到友谊的可贵和难得。面对新环境，如何重新获得那份难忘的情感？答案无疑是结交新朋友，引出本课话题）师：同学们和老朋友之间确实有这么多高兴的，难忘的事，但是面对新环境，这么多陌生的面孔，要更快的适应新环境，我们能仅仅靠着回忆老朋友么？生：不能师：那么我们最紧要的事怎么做呢？生：结交新朋友板书：结识新朋友 师：非常好，为了更快的适应新环境，更好地投入初中的学习生活，我们需要结识新朋友，并一起分享生活中的快乐与悲伤。我们开学也有一周多了，相信在座的不少同学已经成为了朋友，下面思考回答：

7、1、你现在有好朋友吗？是谁？2、你们是如何交成好朋友的？（设计意图：教师从学生贴近的话题入手，使学生有话可说。）生1：有好朋友。我们是在经常地一起值日，一起抬饭，逐渐交成了好朋友；生2：我们之间是在不知不觉中走到一起的，也可能就是心心相通吧；生3：我和*都喜欢打篮球，就成为好朋友了；生4：我第一天来不认识路，是*告诉我并和我一起来的，我觉得她乐于助人，就成为好朋友了；生5：我觉得*很开朗，很喜欢说笑话，和他在一起很快乐，我们就成为好朋友了。师：刚才有同学说*很开朗，他说的全面么？有谁是他的小学同学？能说说他还有什么性格特点么？生6：我是他的小学同学，他也有很认真努力的时候，比如对待学习，就不会

8、当笑话，学习很用功，而其他还喜欢打电脑游戏，体育也不错。（设计意图：通过介绍我已经结识的新朋友和结识的过程，让同学们认识到，有的人已经很快得找到了新朋友，有的人暂时还没有，进而思考，是什么原因造成的？我与别人的差距在哪里呢？引出下面话题，是什么影响了交友）。师：我们有这么多同学已经成为好朋友啦，老师发现有的同学已经有了好几位朋友，但是有的同学暂时还没有好朋友。那么大家想想，为什么这些同学会很快找到朋友，他们拥有什么样的受欢迎的特点呢？板书：受欢迎的人的特点生1：我觉得开朗、活泼的人受欢迎，我愿意和这样的人交往；生2：受欢迎的人都是乐于助人的，热心的；生3：学习好的人受欢迎，我愿意跟学习好的同学

9、交朋友，他们能帮助我进步；生4：我愿意同大方、心胸宽广的人交朋友；生5：有爱心、善良的人受欢迎生6：我愿和真诚、守信用、诚实可靠、诚信的人交朋友。师：还有没有要发言的？生：没人说话。师：说到诚信，老师想起了一个诚信交友的小故事。有一只小鸟，和森林中的一棵小树成为了朋友，小树很喜欢小鸟悦耳的歌声，小鸟天天唱歌给它听。夏天很快过去了，小鸟要飞到别的地方了，临走之前，它答应小树，明年夏天再来给它唱歌。第二年的夏天，小鸟回到那片森林，但是已经不见了小树的影子，其他的树告诉它，小树被做成木门了。小鸟飞到镇上，还是没找到，桌子告诉它，木门被辟成柴火了。小鸟飞到农场，还是没找到，小鸡告诉它，柴火被做成火柴了

10、。小鸟飞到窗台上，看到屋子里小女孩点着火柴取暖，小鸟对着火柴唱到：“我的朋友，我回来了，给你唱我答应唱给你听的歌”确实，拥有这些好的品质，会使我们在交往中成为受欢迎的人，结交到很多的朋友，那么，什么样的性格会影响到我们的交往，使我们在交往中成为不受欢迎的人呢？板书：不受欢迎的人的特点生1：自私，小心眼的人；生2：爱耍小脾气，不随和的人；生3：爱说谎，喜欢骗人的人；生4：内向，不爱说话的人；生5：懒惰，不喜欢劳动，一值日就不干活的人；（设计意图：通过找到受欢迎和不受欢迎的性格特点，让同学们明白，想要成为受欢迎的人，交到更多的朋友，自己还有什么不足，还要做哪些改进）师：大家说了这么多你喜欢的和不喜

11、欢交往的人的类型，说明大家在交朋友的时候都有自己的标准。请问，你是否同意“近朱者赤，近墨者黑”？只同优秀的人交往，而不和那些有缺点，不受欢迎的人交往呢？板书：近朱者赤，近墨者黑？生1：我同意这个观点，我就和好学生交朋友，因为有缺点的人会带坏我；生2：我也同意，我可以从好同学身上学到很多优点，自己也成为优秀的人；生3：我不同意，我觉得坏学生身上也有优点，我们应该帮助他们；生 4：我也不同意这个观点，有的不受欢迎的同学并不坏，只是不爱说话，比较内向，如果你不和他交朋友，他就会越来越内向；生1：老师，我有办法解决我的问题了，我们可以很多人帮助他一个人，这样就不怕被染黑了；生5：不对，如果他特别黑，特

12、别坏，像黑人，我们和他们交往就很危险，会受到伤害，我们要离他们远一点。师：大家讨论的很激烈，持什么观点的同学都有，刚才有同学说像黑人那么黑的人很危险，那么我们同学，都是本质上很好的孩子，并不是像黑人那么黑，大家可能身上存在很多的缺点和不足，像有的不受欢迎的同学只是很内向，对由我们这些本质不坏的同学，我们确实不应该孤立，我们应该帮助他们克服缺点，大家共同成长。（设计意图：每个人做事都有标准，交朋友也不例外。而有的同学的交友标准很有可能被传统的“近朱者赤，近墨者黑”的观点所影响，只同那些被认为优秀的同学交往，而会对那些或多说少有着缺点和不足的同学疏远。通过这个两难问题的设置，让同学们认识到，有的同

13、学虽然有缺点，但是他们身上同样有很多优点，本质上都是非常好的孩子，我们不应该孤立这样的同学，而是应该用真心来帮助他们来鼓励他们。在这个过程当中，我们也能得到锻炼，大家最终能够共同成长。）师：好，刚才我们聊了这么多和友谊有关的话题，下面我们利用课堂，给大家提供一个认识更多朋友的机会，把上节课让大家做的，自我介绍的小卡片拿出来，把你的卡片送给你想要认识的同学，好一组一组来，第一组，现在下来送卡片。（生，从座位下来把卡片送到其他人手上）生1：老师，我想把卡片送给好几个人，一张不够师：如果我们还想让更多同学认识自己，交更多朋友，那么我们课下还可以继续做卡片，送给其他你想结识的同学。（生，分组把自己手中

14、的卡片送出）（设计意图：这个活动就是希望那些内向或者没有机会开口认识新朋友的同学，通过互赠卡片的方式，让别人认识自己，更快的交到朋友。）师：好，看到有很多同学收到卡片了，那些暂时没有收到卡片的同学也不要气馁，我们以后继续努力，通过这节课的学习，大家都知道怎样成为受欢迎的人，怎样能交到更多的朋友，希望大家多积极主动与其他人交往，交到好朋友，更好的体会初中生活的美好。师：我么这节课是在音乐声中开始的，那么让我们还在音乐声中结束这堂课的学习。（放音乐友谊地久天长）教学反思成功之处首先，本堂课达到了预先设计的教学目的，学生体会到友谊的可贵，明白了要积极主动与人交往，知道怎样成为受欢迎的人，交道更多朋友

15、，并且通过活动，让他们能够向更多人伸出自己友爱的手；其次，两难问题的设置，通过激烈的讨论，让同学们深入思考，自己以往的交友是否存在误区，自己的交友面是否过于狭窄，交友有局限。最后明白，面对那些有缺点和不足的同学，我们不应该避而远之，而是应该积极主动的与他们交往，在交往中使他们认识到自己的缺点和不足，并帮助他们克服和改正，在这个互帮互助的过程中共同成长；同时，教学过程中，通过教师和学生的互动、学生之间的讨论，碰撞出许多火花。两难问题的讨论时，有同学提出“黑人在怎么帮也是黑的，和他们交往很危险，会受到伤害”。这时老师及时做出引导“我们的同学都不存在本质上的坏，大家只是有些缺点和不足，本质上都是好同

16、学”，指出所谓的学习不好的“差生”、内向的同学，不应该受到歧视和孤立，这些不足和缺点是能够克服的，他们需要我们的帮助和关心。在讨论“近朱者赤，近墨者黑”的正确性时，有个学生开始时认为“自己不够朱，如果接近墨，会被带坏”，但是经过几轮讨论后，他提出了一个解决自己开始顾及的问题的方案，就是“让很多的朱帮助一个墨，利用集体的力量帮助有缺点的同学”，在内心矛盾的碰撞中，找到了解决问题的方案，使自己和同学都受益。教学设计的不足“近朱者赤，近墨者黑”两难问题的设置，本身是个开放性的题目，同学的观点难免有所差异，作为老师，给出一个标准答案，一味的说教很可能使学生感到反感。本课过于强调老师的正面观点，对于这样

17、得题目应做好引导，让持有积极观点的同学来说服那些有消极观点的学生；教学活动互赠卡片，由于教学经验不足，收尾工作没有做好，活动结束时没有组织好纪律，使课堂过于散乱；由于课前的备课和设想不够周到，只考虑到让同学抛弃偏见，同有缺点的同学交往，却忽略了交友广泛性的其他方面，交友的范围应该还包括家长和老师等其他更广泛的人群。再教设计两难问题的设计。“近朱者赤，近墨者黑”的论题抛出以后，让同学举手，表明自己的观点，做简单的统计，持不同观点的同学有多少。讨论结束之后，看看人数的变化，请一位观点由赞成变成反对，由不接近有缺点的同学，变成帮助有缺点的同学，与他们交朋友，共同成长的同学，起来说说自己观点改变的原因，在这个变过程中心理的矛盾斗争。由同学自己说出来，老师加以引导，不说哪种观点正确，只说哪种更有益与大家共同成长，这样更有说服力，引起同学的共鸣；活动互赠卡片。卡片赠送完毕之后，注意观察谁收到了卡片，活动