花儿寄深情课型一年级美术上册教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 花儿寄深情课型【一年级美术上册教案 花儿寄深情教学设计 教学内容：人教课标版一年级美术上册第十一课。 教学目标：1.学会制作一到两种美丽的花朵造型。 2.通过对花卉植物的查看，培养学生在生活中察觉美，创造美的才能。 3.培养学生对师长的爱戴之情，以及团体合作的意识。 教学重点：花儿的设计制作及用花表达对师长感恩情的口语表达。 教学难点：花儿的制作方法和步骤。 教法学法：讲授、示范、合作、交流、汇报 教学打定：课件、皱纹纸、双面胶、通明胶带、吸管、鲜花一束、剪刀 学生用具打定：皱纹纸、双面胶、通明胶带、吸管、剪刀 教学过程： 一、谈话导入阶段：师：孩子们快看

2、，老师今天给大家带来了什么？（花）你们热爱吗？（热爱或不热爱，不热爱的话老师可适当追问理由），既然大家都这么热爱花，那你都热爱什么花？你能叫出它们的名字吗？ 生：喇叭花，菊花 师：同学们真了不起，小小年纪就知道这么多花的名字。那同学们，你知道花在我们生活中有什么作用吗？（当学生说不出时，教师来引导提示装扮生活等等） 生：养护环境、美化庭院、布置居室、陶冶情操，送亲人等等（学生自由发表，只要在理教师就实时赋予断定）。 师追问：送亲人？为什么要把花送给亲人？（学生自由回复，激发学生情感，学会爱的表达）。 师：同学们说的真好，生活中人们往往热爱用花来装扮生活，也热爱把花送给自己的亲人和挚友，用来表达

3、自己最强烈的情感和最美好的祈福。今天这节课， 就让我们一起来学习第十一课花儿寄深情（板书课题）。 【设计意图】通过谈话让学生从说出热爱的花及花的作用, 使学生忆起花在生活中的广泛作用，为新课的学习做铺垫,从而导入新课并板书课题。 二、进展阶段： 师过渡:每一朵花都有每一朵花的话语,表达着不一样的情感和祈福,接下来让我们在赏花的同时,了解不同花的花语学识。 1、熟悉生活中常见的5种花，感受花的美观，了解话语学识。 （播放几种常见的花，适当讲解花语学识，让学生感受花的美观） （1）菊花：清净、高洁、真情。 （2）向日葵：忠诚、健康、悄悄的爱。 （3）玫瑰：爱情之花、纯净的爱，适合相恋的人用来表达自

4、己对对方强烈的爱。 （4）康乃馨：真情、宏伟、神圣，适合送给自己的妈妈，用来感谢妈妈的培育和陪伴,还可以送给自己的老师,用来表达对老师的爱好与敬爱。 （5）牡丹：圆满、浓情、富贵，被誉为“中国花中之王”。 过度语：同学们，这些花美不美啊！（美或不美，教师实时赋予引导）好怅然哦，鲜花虽美，但总有凋谢的时候，聪明的孩子们，你能有什么手段将花的美观留下来吗？ 学生自由回复（照相、画、绣、做教师实时断定激励）。 【设计意图】通过赏花环节,陶冶学生的情操,以花的凋谢引导学生斟酌,想到用做、绣、画等多种方法来留住花的美观，为引出做花打下根基。 2、 熟悉花的组成布局。 （1）师：同学们可真有手段，方才有孩

5、子提到了做花，老师更加感兴趣，这里也做了一些花，你来摸一摸，说说它是用什么做的？（纸或皱纹纸） 师：孩子们，你想不想像老师这样，用皱纹纸做一朵美丽的花呢？ 师：在做之前，让我们一起来看看，一束花都由哪几片面组成的。 借助课件，引导学生熟悉花的组成布局： 花瓣 花蕊 花茎 花叶 （板书） （2）教师拿一朵提前做好的纸花，让学生指一指、说一说它的组成。 （3）教师黑板画出一朵花的简笔画，让学生上台与板书的花的组成布局连线，以此稳定所学学识。 3、学习纸花制作方法。 （1）教师示范，让学生先掌管一种根本的制作方法（剪、卷、贴等）。 （2）教师讲解示范，学生查看。 （3）课件出示作业要求，教师率领学生

6、一起读一读，明确目标。 （4）学生动手活动，教师巡查指导（播放音乐每当我走过老师的窗前）。 【设计意图】在达成教学目标的根基上，让学生在看和做的环境中真实感受花的美，并对花产生极大的兴趣和爱好，培养学生创造美的才能。 三、情感升华阶段： 1.学生作品完成后，让他们表示和享受告成的喜悦。 师：你想把你做的花送给谁？（妈妈、爸爸、挚友、老师）教师就像辛勤的园丁一样照管同学们的成长，教我们文化学识及做人的道理，你想把你做的花送给老师吗？ 2.引导学生演一演：激励学生将最美的花儿献给自己最热爱的老师。并向老师说一句感恩的话。 【设计意图】引导学生积极的交流，通过送花、说一句感谢的话这一环节，培养学生对师长的爱戴之情及口语表达才能。 四、课后延迟： 过度语：将学生做的花收起来，插在老师自制的花瓶里，情感升华，感受创造美的乐趣。 师：同学们做的花真美丽，我们的校园里，公园了也有大量美丽的花，我们把它摘下来，插在我们的花瓶里，好不好？为什么？ 生：不好 师：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要保护花草树木，让我们的校园、我们的城市更加美观，让我们的祖国四处都是花的海洋。