高中政治联系的多样性 高中政治第三课《世界文化的多样性》教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 高中政治联系的多样性 高中政治第三课世界文化的多样性教案 教案网权威发布高中政治第三课世界文化的多样性教案，更多高中政治第三课世界文化的多样性教案相关信息请访问教案网。 【教学内容】本课时主要教学内容包括“异彩纷呈，交相辉映”、“透视文化的多样化”、“崇敬文化的多样性”三个小标题。其中“异彩纷呈，交相辉映”是导引内容，主要是启发学生感受和理解文化的多样性，赏析不同民族文化的精粹，让学生对民族文化、世界文化产生兴趣。“透视文化的多样性”重点是提高学生对文化多样性的理论分析和熟悉。扶助学生熟悉文化是民族的，文化的多样性主要是指民族文化的多样性。“崇敬文化的多样

2、性”主要引导学生的情感价值观，树立不同民族相互崇敬，进展本民族文化同时，促进文化的多样性。【教学目标】1、学识目标：了解民族节日是民族文化的集中表示，文化遗产是民族历史文化成就的重要标志；明确文化既是民族的又是世界的，知道文化多样性的意义；明确为什么崇敬文化多样性，怎样崇敬文化多样性。2、才能目标：从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力，认同不同民族文化的差异性，崇敬文化的多样。3、情感、态度、价值观目标：理解文化多样性的价值和意义，崇敬世界文化多样性，认同本民族文化，崇敬其他民族文化。【重点难点】1、教学重点是“民族文化的多样性”。2、教学难点崇敬文化多样性必要性。理解“崇敬文化多样性

3、是进展本民族文化的内在需要”、“崇敬文化多样性是实现世界文化昌盛的必然需要”是本课时教学内容中的难点。【学生分析】高中学生有确定理解才能和分析判断推理才能。能自主搜集材料、加工，本课的内容对学生来说，分外好玩，使他们有浓重的学自主学习的积极性。【教学方法】谈话法，情景教学法，问题教学法。 【教学过程】导入：2022在上海举办的世博会，已经有220多个国家和国际组织确定加入，到时世博会将会成为一场世界文化的盛宴，充分表示世界文化多样性。这节课学习异彩纷呈、交相辉映探究：看课本2829页三个镜头。三个镜头共同说领略什么？提示：同样是体育运动工程，欧美国家流行击剑，韩国盛行跆拳道，中国人爱好武术，说

4、领略什么？提示：同样是建筑，中国的故宫、印度的泰姬陵、希腊的巴特农神庙建筑风格各不一致，各有特点，说领略什么？学生：不同国家的文化是不一样的，世界文化具有多样性。老师：世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化，民族文化是民族身份的重要标志。课本上举了两个例子，进一步说明世界文化的多样性。1、民族节日老师：中国人和西方人的民族节日是不一样的。问题：中国人的传统节日有哪些？西方欧美国家的节日有哪些？学生：春节、元宵节、龙头节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。学生：圣诞节、感恩节、父亲节、母亲节、情人节、复活节、万圣节等。问题：中国最重要的节日是春节，西方最重要的节日是圣诞节，这两个节日有什么

5、不同？（由学生自由发挥，引导学生从时间、由来、习俗三方面对比）学生：时间：春节从腊月二十三过小年开头，经过除夕、春节，直到正月十五元宵节终止；圣诞节从阳历12月24日开头到其次年1月6日。起源：春节源于原始社会的腊祭，当时每逢腊尽春来，先民便杀猪宰羊，祭祀神鬼与祖灵，祈求新的一年风调雨顺，免去灾祸；12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节。圣诞节本来是基督教徒的节日，由于人们特别重视。它便成了一个全民性的节日。风俗：春节：办年货、贴春联、放鞭炮、放烟花、吃水饺、除夕守岁、拜年磕头、压岁钱、上坟拜祖宗、逛庙会、赶年集等。圣诞节：装饰圣诞树，点燃圣诞蜡烛，唱圣诞歌，吃圣诞大餐，送圣诞

6、礼物。老师：从以上的议论中我们可以体会到，民族节日蕴含着民族的哪些文化因素？学生：民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。（形成）老师：中秋节就要到了，我们为什么要过民族节日？庆祝民族节日有什么意义？学生：庆祝民族节日，是民族文化的集中表示，也是民族情感的集中表达。2、文化遗产探究：看课本30页虚线框材料。问题：这些世界文化遗产各有什么特点？给人的感觉有什么不同？学生：丽江古城：古朴的风貌、淳朴的民风；复活节岛巨石人像：特殊、神秘；阿布辛拜勒神庙：雄伟、神秘。老师：不同国家的文化遗产呈现出不同的特色，表达了世界文化的多样性。问题：你知道中国还有哪些世界文化遗产？学生：长城、北