《精卫填海》小学四年级上册语文教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 精卫填海小学四年级上册语文教案 好多学生及老师想知道精卫填海小学四年级上册语文教案的处境，我整理了一些精卫填海小学四年级上册语文教案推举梦想对你有扶助。 精卫填海是中国神话故事的经典之作，这个故事围绕精卫日日夜夜填海开展，让我们充分感受到精卫固执不屈、坚韧不拔的精神，这正是中华民族精神的象征。下面是我为大家整理的精卫填海小学四年级上册语文教案五篇，梦想大家能有所收获! 精卫填海小学四年级上册语文教案1 教学目标： 1、在学生自由读，教师范读，领读、配乐朗诵等不同形式的朗读根基上，学生能够读通、读顺古文，读出适当的停顿和节奏，在读的过程中感受古文的语言特点。

2、 2、学生能借助“小卡片”，了解精卫填海这个神话故事的内容，形成自己的感受。 3、借助温馨点击，学生能感受到神话故事精卫鸟的精神魅力，受到人格的浸染和 熏陶。 4、借助活动广角，让学生读诗，进一步了解故事内容，引导学生开展想象力讲故事。 学习重点： 1、按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。 2、了解精卫事迹的同时，感悟她不屈不挠的精神魅力。 学习打定： 老师需要广泛阅读精卫与山海经的相关资料。 教师打定好课件。 教学过程： 一、故事导入，走近山海经 1、同学们，老师知道我们班的孩子更加爱读书，大家知道的故事可多了。现 在，我来考考你，你都读了哪些神话故事? 生说。 师：你们知道的神话故事真多

3、呀!同学们，你们知道这一个个精彩而好玩的故事出自哪部书吗? (课件出示：山海经) 假设学生回复不出，就直接报告他们。 2、简介山海经 山海经是我国第一部描述山川、物产、风情的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传闻的大汇编。 3、联系自己读的神话故事，了解神话的特点。 师：大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?生说，教师引导。(出示课件：让我报告你。) 小结：现在就让我们走进山海经，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。 二、初读精卫填海，了解神话故事。 1、自由朗读，读切实。 师：请同学们把课本翻到20页，借助文中注音自由读一读这段话，把句子读通顺，

4、感觉难读的地方就反复多读几遍。生自由朗读，老师巡查的时候，确定要有意识地扶助学生解决生僻字的读音。(3分钟左右) 师：同学们，读完了吗?你读了几遍?这些文字都是几千年前的语言，那时的语言鲜明不同于我们现在的话，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受?(生谈，难读，生字多) 师：我们都感到了它的生硬、生涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试?指名读，引导大家留神倾听并校正读音。(2名学生即可) 2、教读难读的句子 师：同学们，你们真了不起，能把几千年前的古文读下来，老师察觉读这些句子时我们理应适当停顿，读出节奏，下面，老师读一遍，大家感受一下。师配乐范读，生留神倾听。教师领读两遍。 3、借助停顿

5、，读出节奏。 同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读的时候，留神停顿和节奏，相信你们确定能读出古文的韵味。 学生自由练习，评价鼓舞：同学们，你们已经读得很有味道了。 4、借助解释，了解故事内容。 师：假设能够对照文中的解释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。同学们借助解释，默读斟酌。读不懂得地方和小组内的同学交流一下。也可以问老师。(3分钟) 同学们，你们能读懂吗?老师考考大家，文中写的精卫鸟什么样子? 配乐齐读。 师总结：同学们，你们的朗读真是韵味十足啊!老师就赏赐大家看段动画片吧!(播放精卫填海动画) 三、温馨点击，了解精卫的精神 过渡：古人给我们留下了这么好的

6、一个神话故事，那么古人是想用这个神话故事报告我们什么呢? 学生谈自己的看法。 1、自读“温馨点击”，了解精卫精神。 师：我们课本21页的“温馨点击”中的话确定会给你更多的启发。 生自由朗读2分钟，然后交流。 2、小结过渡：同学们，你看，我们通过阅读温馨点击，对精卫又有了怎样的熟悉?你从精卫的身上学到了什么?(课件出示问题)生谈，(引导学生结合生活实际谈一谈)。 四、 活动广角 1、结合课文图画，读一读这首诗，开展你想象的翅膀，把故事讲给小组内的同学听。同学们讲的真好，老师把这个故事讲给你听，作为对你们的赏赐!师讲故事。老师讲的怎么样? 2、老师这里还有几幅图片，大家查看图片，试着说一说这些神话

7、故事的名字。 五、作业; 1、把今天的古文读给家长听一听。有兴趣的同学在家长的扶助下查找自己感兴趣的古文版神话故事读一读。 2、课下读一读自己热爱的神话故事，在单元终止时我们召开故事会，看看谁知道的神话故事多，谁讲的最精彩! 精卫填海小学四年级上册语文教案2 教学目标 一、通过文白对照，让学生掌管精卫填海的文言大意。 二、了解文言文和白话文的不同特点。 三.懂得故事背后蕴涵的精神。 教学流程 一、课件表示精卫填海图，激趣导入 1、表示图片“精卫填海”，查看“精卫”的样子：花脑袋、白嘴壳、红脚爪，有点像乌鸦。 2、它是谁?回忆读过的“精卫填海”故事。 二、出示山海经中文言文片段，文白对照，学习神

8、话 1、出示山海经中文言文故事片段精卫填海，教师在音乐声中诵读故事。 2、学生跟师学读文言文精卫填海，留神句读，读出味道。 3、借助解释或组词语，初步理解文意。 三、阅读白话文精卫填海，文白对照，走进故事 1、小组成员开火车轮读故事，扫除生字障碍。 2、小组表示朗读处境，进一步感受故事情节。 3、举行文白对照，深入理解故事内容，感受人物形象。 (1)在白话文旁将对应的文言文内容写上，留神感激、美观、有确定速度。 (2)同桌互查文白对照处境。 (3)集体交流文白对照处境。(一生读文言文内容，一生对应朗读白话文内容) 四、再入文本，体会神话人物精神品质 再次欣赏白话文故事，议论交流： 1、精卫为什

9、么要填平大海? 2、精卫能否填平大海?(可拟题辩论：你赞同精卫的做法吗?为什么?) 3、从精卫身上你感受到了什么?(宁死不屈，斗志昂扬、坚持不懈、矢志不渝) 4、遇到困难时你会如何对待? 五、作业拓展，深化熟悉 1、续编故事：小精卫填海。 2、将故事编成课本剧。 精卫填海小学四年级上册语文教案3 教学目标： 1、熟悉本课中15个生字，会写9个生字，并积累带有生字的词语; 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够读出精卫的大胆坚强和大海愤怒的语气; 3、使学生初步懂得什么是大胆，知道精卫的行为就是大胆的行为。 教学重点： 熟悉本课中15个生字，会写9个生字。 教学难点： 体会精卫与大海的对话情景，

10、知道怎样的行为是大胆的行为。 教具打定： 教学挂图、生字卡片、头饰 教学过程： 一、看图导入 1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧!(出示挂图：一只小鸟在开阔的大海上投石子，扔树枝) 2、师：谁能来说说图中画了什么呢?(生：一只小鸟嘴里叼着树枝，打定把它扔到海里) 师：它为什么要这样做呢?让我们一起走进精卫填海这篇课文，从中找出答案吧!板书课题：精卫填海 3、齐读课题。(生：精卫填海) 师：读过课题之后，你都想知道些什么呢?(我想知道精卫是谁呀?精卫是和我们一样大的小学生吗?精卫从哪里来呀?精卫要填哪里的海呀?它把大海填平了吗?精卫用什么填海呀?) 二、初

11、读课文，自主识字 1、师：同学们提了这么多的问题，真好，真聪明!那么我们就带着这些问题读一读课文吧!边读边圈画不熟悉的生字、新词。(生自读课文) 2、师：请同学们想一想平日我们是怎样学习生字的?(有不会的生字我们可以问问老师或者同学我有不会的生字就蜗牛文摘我们小组的学习组长学习好，有不会的生字我就问他不会的生字还可以到书后的查字表中查)同学们有这么多的好手段呀! 3、选择你最热爱、最熟谙的识字、记字的方法，以组为单位在组长的率领下学习生字。一会汇报，看哪一小组汇报的生字最多。(生以组为单位自学生字) 4、把你熟悉的生字挚友介绍给大家吧!(生汇报：我学会了精字，请大家跟我一起读精精精精卫 我学会

12、了卫字，请大家跟我一起读_)生字都汇报完了，老师想请一位小老师到前边领大家读一读这些生字，谁容许来试试?(一名小老师到前边领读) 三、再读课文，理解感悟 过渡：生字都学会了，我们再回到课文中。看看文中都写了什么? 1、师：请同学们自由朗读课文，边读边想，你热爱课文中的哪个自然段?你认为哪段写得最精彩。(生自由发言) 2、师：好多同学都热爱第四自然段，那么热爱这段的同学容许读一读吗? 3、师：热爱其他段的同学，把你们认为精彩的读给大家听一听，好吗?(生评价) 4、提问：看你们读得真好，现在老师有好多的问题不知道你们能不能帮帮我?只有专心看书、大胆的孩子才能找到一个又一个的答案。问答方式导读，不添

13、字不漏字。传闻很久很久以前有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了?后来她变成了一只美观的小鸟，名字叫做-(精卫)。精卫每日从西山衔来什么和什么，投进大海里?(小石子和小树枝) 你们真大胆，这么多的问题都难不倒你们，从方才你们的回复，(指板书)我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一向美观的小鸟，名叫精卫。精卫每日从西山衔来和投进大海里?(石子和树枝)。那么她为什么要这么做呢?你可以从大海和精卫的对话中去找答案。 5、小黑板出示第四自然段。 (1)大海和精卫分别说了些什么呢?请大家用-勾出大海说的话。用勾出精卫说的话。谁容许上来试试?其他同学在你们的书上勾画，画好了自己读一读。 上面这

14、个同学已经勾画好了，下面的同学呢? 让我们来看看这个同学勾画得怎样。范读。大海说是大海说的，同意吗?精卫说这是精卫说的，同意吗?评上来勾画的同学：真是既能干又大胆，赏赐一朵红花。一样的请举手，正确，夸夸自己。 (2)师：我们小组合作分角色朗读试一试吧。(生四人小组分角色读，师指导) (3)师：方才大家把大海、精卫的语气读得很精彩，我想假设再加上自己的动作、表情和想像，断定更能够表现出大海和精卫，你们容许来试一试吗?(生上台表演，师分发头饰) 6、师：从同学们的表演来看，这切实是一个分外精彩的故事!在这个故事中,展现了精卫和大海这两个角色,你赏识谁呢?(生自由发言) 7、师结：同学们既赏识精卫的

15、良善大胆，又赏识大海的美观，假设你是大胆的精卫，运用21世纪小学生的聪慧，你会怎样裁减洪水的发生呢?(生发言) 8、全班齐读课文。 师：大家为精卫想了这么多的好手段，精卫确定很感谢大家，让我们学习精卫的大胆良善，一起来养护地球，裁减苦难的发生。结果，让我们再一起把这篇课文读一遍。 四、自主习字，书写生字 1、出示生字，开火车认读，检查认字处境。 2、小组内自主识记字形，分析字形，交流记字方法。 3、师范写，学生书写。 精卫填海小学四年级上册语文教案4 教学目标： 【学识与技能】 1.正确认读、书写本课的生字、新词。 2.正确流利、朗读课文，借助解释用自己的话讲讲精卫填海这个故事。 3.初步感受

16、文言文的节奏和韵味。 【过程与方法】 1.范读教学法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读领会。 2.设疑引导法：通过设疑引导，激励学生多角度探究短文的寓意。 诵读法：短文生动活波，想象丰富，意蕴深刻，宜于诵读领会。 议论法：针对教师提问开展议论。 陈述法：通过讲故事的方法。 【情感、态度与价值观】 知道这那么神话赞美了精卫鸟坚韧不拔的精神。 教学重难点： 重点 按照文言文的节奏正确朗读，并读出韵味。 难点 用自己的话说说精卫填海这个神话故事。 教学打定： 教师：制作多媒体课件。 学生：阅读精卫与山海经的相关资料。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、故事导入，走近山海经 1.同学们，你

17、都读了哪些神话故事?生说。 你们知道的神话故事真多呀!同学们，你们知道这一个个精彩而好玩的故事出自哪部书吗?(课件出示：山海经)假设学生回复不出，就直接报告他们。 2.简介山海经。 山海经是我国第一部描述山川、物产、民族等的大型地理著作，又是我国古代第一部神话传闻的大汇编。 3.联系自己读的神话故事，说说神话的特点。 大家回忆一下自己读过的神话故事，你觉得它与我们身边发生的故事有什么不同?生说，教师引导。(出示课件：让我报告你) 小结：现在就让我们走进山海经，读一读几千年前的神话故事，感受故事语言的韵味。 二、初读课文，了解课文内容 1.自由朗读，读切实。 (1)开启课本，借助文中注音自由读一

18、读这段话，把句子读通顺，感觉难读的地方就反复多读几遍。生自由朗读，老师巡查的时候，确定要有意识地扶助学生解决生僻字的读音。 (2)同学们，读完了吗?这些文字都是几千年前的语言，那时的语言鲜明不同于现在，谁来说说你在读这段文字的过程中有什么感受?(生硬，难读，生字多) (3)我们都感到了它的生硬、生涩，难读，这么难读的古文，谁来试一试? 指名读，引导大家留神倾听并校正读音。 2.教读难读的句子。 同学们，老师察觉读这些句子时我们理应适当停顿，读出节奏。下面，老师读一遍，大家感受一下。 师配乐范读，生留神倾听。教师领读两遍。 3.借助停顿，读出节奏感。 同学们，现在，你可以学着老师的样子读一读，读

19、的时候，留神停顿和节奏，相信你们确定能读出古文的韵味。 学生自由练习，评价激励。 4.借助解释，了解故事内容。 对照文中的解释，粗知这段话的大意，再去读的时候，就会能读出古文的意思了。同学们借助解释，默读斟酌：本文写了一个什么样的故事?(炎帝的小女儿，在东海游玩时被淹死了，化为精卫鸟，立志要将大海填平) 三、研读课文，理解感悟 1.了解故事的内容，复述故事。 (1)再读课文，借助解释或字典，在小组里逐句说说这那么故事的意思，可以适当的加上一些词语使句子更通顺。 (2)分句出示课文，交流句子的意思。 (3)同桌轮替逐句讲译文与古文。指名互讲。 (4)朗读全文，用自己的话说说全文的意思。 2.感受

20、精卫坚韧不拔的精神。 (1)出示句子：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。 (2)指名读，齐读。(板书：溺而不返堙于东海) (3)想象说话：大海广阔无垠，无边无际，小小的精卫能把大海填平吗?大海会怎么说?精卫又会怎么回复呢? 出示：大海奔腾着，咆哮着，讽刺她：_。精卫在高空答复大海：_。 (4)教师小结：不管春夏秋冬，酷夏酷寒，刮风下雨，精卫鸟每天都衔西山的小树枝、小石块，丢到大海里。一只小鸟想用这种手段填平大海。真是谈何轻易!不过它有这样的决心和毅力，却是难能难得的。它坚韧不拔的精神让人敬仰。(板书：坚韧不拔) (5)感情朗读句子。 3.齐读全文。 四、总结全文，课

21、外延迟 1.精卫锲而不舍、坚韧不拔的精神，让人可敬可叹。中国的神话故事富有浓浓的人情味，表达了古代人民的梦想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。 2.中国神话传闻浩如烟海，除了精卫填海，你还知道哪些神话故事?交流自己读过的神话故事。 3.除了中国古代神话，还有大量国家和地区也有神话故事，如希腊神话，北欧神话等，有兴趣的同学可以去阅读有关的书籍。 板书设计： 精卫填海 溺而不返堙于东海坚韧不拔 精卫填海小学四年级上册语文教案5 释词：?炎帝：是中国上古时期姜姓部落的首领尊称，号神农氏。? 少女：其实跟现代的意思很相近，现代延迟为青年女孩，这里指小女儿。? 溺：吞噬在水里丧命，溺水而亡。(小挚友不要随意

22、玩水哦) 衔：用嘴叼。? 堙yn：填塞。? 精卫：古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰苦。 背诵技法:? 前一句:“炎帝之少女，名曰女娃。”先说她的出身，再说她的名字。 后一句:“(1)女娃游于东海，(2)溺而不返，(3)故为精卫，?(4)常衔西山之木石，?(5)以堙于东海。”一共五个小句子。前三个是一层意思，说“精卫”这个别名的由来。“精卫”?这个别名的意思可能是指她的精神和灵魂还要保卫人们的生活安好吧。后两个又是层意思，?说她勤奋地衔来西山的树枝和石块，飞到遥远的东方去填?淹死她的大海。从西山到东海，不远千里万里，说明精卫鸟不怕繁

23、重，?顽强努力，为后人做好事。 讲解课文：? 这是一篇叙事古文，描述的是炎帝的小女孩由于溺水而亡，为了制止更多的人受到伤害，她死后化身为精卫鸟，从西山上衔来石子和树枝要把东海填平。 这是一个可悲、可怜亦可敬的故事。故事的原由我在此再给大家唠叨一下：女娃是炎帝最小的女儿，此女精生动泼，美丽良善。有一天在外面玩耍时，看到一个男孩子在凌辱别的小挚友，她上前制止，这个男孩子说女娃多管闲事，并谩骂欺凌。在后来的争执中，男孩子不服，女娃就把他胖揍了一顿，男孩子打不过赶快逃走了。事情的进展总是那么的巧合，女娃有一天去东海游玩，男孩子现身说之前在陆地上让你占了低廉，今天可不会轻易饶了你，并让女娃认错，这男孩原

24、来就是龙王爷的小太子。女娃说自己做的没有错所以拒不认错，这男孩子就兴风作浪把女娃给淹死了。故事到这里有挚友断定会说这不就是哪吒闹海的前版么，我也感觉和民间传闻故事的趋形好像哈，咱接着说。 女娃死后不甘心，魂魄化成了一只小鸟儿，说无情的浪涛把我淹死在这大海里，可能还有其他的年轻的生命会被夺去，所以发誓要把大海填平，所以就有了“常衔西山之木石以堙于东海”。一腔仇恨千年不消，万年灭，那么此鸟永无快乐之时，永驻痛楚之中，是谓可悲;气力有限，大海难平，仇恨难雪，是谓可怜;虽那么难雪，矢志不渝，无怨无悔，是谓可敬。这那么故事表达的主要意思是第三点，精卫对于这浩浩东海，宛如尘芥对于这大千世界，好比蚂蚁撼大树

25、一般，但正是这种实体上的大与小的比较，恰恰充分地表达了精卫坚忍执著的精神。 精卫填海陈述精卫是一只小鸟，它原先是太阳神炎帝最热爱的女儿，名字叫女娃，有一天，女娃自我偷偷的去东海上玩，被东海的水给淹死了，女娃不甘心就这样死去，于是，她的灵魂就变成了一只小鸟。那么精卫填海读书笔记怎么去写呢，以下是我整理的精卫填海读书笔记范文五篇，梦想可以共享大家举行阅读和参考。 精卫填海读书笔记范文一 在这个寒假里我读了老故事精卫填海。 里面主要讲了，炎帝有个小女儿，叫女娃。女娃特别想去看日出，可是炎帝总没有时间带她去。于是，女娃自我驾着小船向太阳升起的地方划去。猛然，一个巨浪把船掀翻了，女娃掉进了海里。她的精魂

26、脱离了身体，飞到空中，变成了小鸟。精卫想到还会有人被大海埋没，精卫发誓：要把大海填平。精卫振翅高飞，在发鸠山上衔了一颗小石子，投进海里，精卫在大海与发鸠山飞来飞去，成年累月，从不停息。之后，一只海燕被她的精神打动，就与她结成夫妻，并且生下好多小鸟。小鸟像他们的妈妈一样，在大海与发鸠山之间来回奔波，期望能将大海填平。 像精卫这种宁愿牺牲自我，来给别人带来幸福的精神是我们最值得学习的。 精卫填海读书笔记范文二 今日，我读了精卫填海的故事，深受感动。 故事的主要资料是：太阳神炎帝的女儿女娃在海边玩耍时不慎被狂风卷进了海里，之后，她变成了一只精卫鸟立志报仇，由于这无情的海夺去了她的生命，他便发誓填平大

27、海。于是，她每一天从西山衔来枯枝或石子扔进大海里，日复一日，年复一年。虽然海没有填平，可是他这种不畏艰险、矢志不移的精神是多么的宏伟啊! 读了这个故事我深受启发：我们在生活中一旦选定了奋斗目标，就应当像精卫一样，下定决心，奋斗毕竟! 精卫填海读书笔记范文三 寒假里，我和妈妈共读了中国神话故事，其中一篇精卫填海的故事给我的印象最深。下头就请同学们跟我一齐共享。 其实，精卫是一只小鸟，它原先是太阳神炎帝最热爱的女儿，名字叫女娃，有一天，女娃自我偷偷的去东海上玩，被东海的水给淹死了，女娃不甘心就这样死去，于是，她的灵魂就变成了一只小鸟，这只小鸟总是发出“精卫精卫”的声音，人们就都叫它精卫了，精卫每一

28、天不分昼夜的飞到西山衔来好多的石子和树枝树叶去填东海，最终有一天它把东海给填满了，以后，再也不会有人被海水淹死了。同学们，精卫是不是很棒呀? 读了这个故事，我发誓，要学习精卫填海的精神，不管做什么事，都要有一种执着的信念，坚持不懈，这样断定会告成的完成自我的心愿的! 精卫填海读书笔记范文四 我热爱读神话故事，最热爱精卫填海。 精卫是炎帝的女儿，是一天性格开朗、爱打抱不平的小姑娘。由于她为一个小孩打抱不平，得罪了海龙王的儿子，被他害死了。精卫死后，变成一只红爪白嘴的小鸟，立志要把大海填平，不让海浪伤害到其他人，精卫年年月月、永不停顿。读完这个故事，我热爱精卫正直的人品和做事持之以恒的态度，这是一

29、种优秀的品格，我要向她学习。 精卫填海读书笔记范文五 今日我看的成语故事名字叫精卫填海，这是发生在上古时代的故事。 在很早很早以前，炎帝最小的一个女儿到东海洗澡，不幸被海水埋没，死后变成了一只精卫鸟。它为了防止别人也被淹死在大海里，于是决心要把东海填平。为了实现自我的目标，精卫鸟每一天飞行数万里，一趟一趟地从西山衔回好多小数枝和小石子，投到海中。它每日如此，月月如此，年年如此，始终坚持不懈。 看了这个故事，我一开头很不理解，用小树枝、小石子这么点东西，怎样可能把大海填平呢?这时，妈妈又给我讲了一个愚公移山的故事，让我对比一下，两个故事的一致之处。我最终明白了，这两个故事都报告我们同一个道理：只

30、要你有不怕难、不怕苦的精神，坚持不懈努力毕竟，再难的问题也能够解决。 盘古开天地简述盘古开启的世界是一个童话。赞扬潘古开拓世界的献身精神。下面是我为大家整理的有关部编版语文四年级上册学识点汇总，梦想对你们有扶助! 部编版语文四年级上册学识点汇总:盘古开天地 原文 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。有个叫盘古的巨人，在混沌之中睡了一万八千年。 有一天，盘古醒来了，睁眼一看，周边黑乎乎一片，什么也看不见。他一用力翻身坐了起来，只听咔嚓一声，“大鸡蛋”裂开了一条缝，一丝微光透了进来。巨人见身边有一把斧头，就拿起斧头，对着眼前的黑暗劈过去，只听见一声巨响，“大鸡蛋”碎了。轻而清

31、的东西，缓缓上升，变成了天;重而浊的东西，逐渐下降，变成了地。 天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。 这样过了一万八千年，天升得高极了，地变得厚极了。盘古这个雄伟的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又不知过了多少年，天和地终究成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音化作了隆隆的雷声;他的左眼变成了太阳，映照大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明;他的肌肤变成了开阔的大地;他的四肢

32、和躯干变成了大地的四极和五方的名山;他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了繁茂的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美观的宇宙。 学识点1 _字词_ 混沌、盘古、漆黑、巨响、逐渐、缓缓、下沉、脚踩、下沉、越长越高、气息、声音、雷声、肌肤、开阔、血液、汗毛、滋润、雨露、盘古、宇宙、创造 _句子_ 很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一向睡了十万八千年。 天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，脚踩着地，随它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。这样不知过了多少年，天和

33、地逐步成形了，盘古也累得倒了下去。 盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音，化作了隆隆的雷声。 人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美观的宇宙。 学识点2 一、多音字： 1、倒 do 摔倒 东倒西歪;do 倒茶 倒背如流 2、中 zhng 中间; zhng 中奖 3、抡 ln 抡大斧 ln 抡材(挑拣材料) 4、劈 p 猛劈;p 劈叉 5、降 jing 升降;xing 投降 6、血 xu 血液;xi出血了 7、创 chung 创造;chung 创伤 二、近义词： 开阔广阔 繁茂旺盛、茂密 混沌模糊 黑暗昏暗 漆黑黑暗 滋 润滋养、润泽 奔流

34、不息奔腾不息 缓缓逐渐 周边四周 三、反义词： 漆黑亮堂 上升下降 开阔狭窄 繁茂稀疏 枯萎 重轻 清浊 黑暗光明 滋润枯燥 缓缓急速 四、词语解释： 1、宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。 2、混沌：我国传闻中指宇宙形 成以前模糊一团的景象。 3、奔流不息：指水急速地滚动而不停息。 4、繁茂：生长得多而茁壮。 5、 滋润：添加水分，使不干燥。 6、创造：做出了新的劳绩或东西。 7、抡：用力挥动。 8、黑暗：光 线缺乏。 9、猛劈：用力用刀斧由纵面破开。 10、缓缓：迟，慢。 11、浊：浑浊 12、降：落下。 13、 逐步：逐渐 14、祖宗：一个家族的上辈，多指较早的。也指民族的祖先。

35、15、气息：呼吸时出入 的气。 五、词语辨析： 1、开阔 广阔：都有宽广、广阔的意思。 识别在于：开阔还含有空旷的意思，多 用来形容海洋、土地、草原等;广阔多用来形容视野、天地等，有时可以换用。 例句：那是一片 开阔的沙漠。 中国广阔的市场弥漫着机遇。 2、逐步 逐渐：二者都有表示缓慢的变化之意。 渐 渐着重指一点一点无阶段性的变化，使用范围广，除用于人们的意识的过程、较长的活动外，还可用于自然事物的变化;而逐步那么着重指一步一步有明显阶段性的变化，使用范围较窄。 例：天 气逐渐冷了，他的工作也逐步步入正轨。 六、词语听写： 宇宙 黑暗 上升 下降 气息 四肢 肌肤 开阔 血液 繁茂 滋润 创

36、造 奔流不息 精卫填海 夸父逐日 鸡犬不宁 后羿射日 叶公好龙 好娲补 天 八仙过海 开天辟地 七、隆隆的雷飘动的云开阔的大地奔流不息的江河滋润万物的雨露美观的宇宙 八、中国的神话人物： 盘古开天辟地 精卫填海夸父射日女娲造人、补天 后羿 射日 仓颉造字 神农氏尝百草燧人氏钻木取火 愚公移山 哪吒闹海嫦娥奔月娥皇女英共工怒触不周山 大禹治水 牛郎织女巨灵擘山八仙过海 百鸟朝凤 杜鹃啼血刑天舞干戚孟姜女哭长城鲤鱼跳龙门 夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有大量特权;而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，热爱打抱不平。下面我给大

37、家带来几篇关于读精卫填海有感小学作文，接待大家参考借鉴。 第1篇：读精卫填海有感 我曾经读过一篇童话，那就是精卫填海，我被他那种执着的精神感动啦。 一只卑微的小鸟，竟然要把无边无际的大海填平，有人可能说它“天真”但它照旧不放弃，由于它相信，只要努力就不成能没有奇迹。而想想自己，遇到困难就退缩，不敢面对，假设自己要是有精卫鸟那样执着的精神多好啊! 坚持就是告成，精卫鸟不放弃，它渴望有一天，可以把这一望无际的大海填平。 跟人比起来，小鸟是多磨的渺小，而小鸟拥有的精神，我们浩瀚的人类都拥有吗? 曾经我屡屡遇到困难，每次当我抉择放弃的时候就会想起“精卫”一只单纯的小鸟，我便抉择不能放弃，一旦放弃就一点

38、梦想也没有了。只有努力努力再努力，只有执着执着再执着。“一片大海小鸟都能填平，为什么一个人就抑制不了这麽一点困难呢?”我经常用这句话来指点自己。 对于我来说困难是什么呢?是一片片需要背诵的课文。 是一个个需要默写的生字。 是 我的这些困难在精卫鸟的眼里根本不算困难，只要时间，努力写，努力背，他们都会成为你的手下败将。至于时间总会有的。 精卫鸟的执着激励着我，使我前进，它将会影响我的一生。 第两篇：听精卫填海后有感 在我小的时候，妈妈就和我讲过好多的故事，我最热爱听成语故事。其中，我最让我记忆犹新的是精卫填海，这也就是我今天想和大家共享的故事。 这个故事的内容是这样的：传闻炎帝的女儿驾船到东海游

39、玩，不幸被淹死了，她的灵魂化为一只叫精卫的小鸟，由于小鸟痛恨大海夺取了它年幼的生命，精卫就往往去西山叼一些石头和树枝，填平大海。有一天，大海说：“哈哈!精卫你别白吃力气了，你再做一千年，一万年，也别想把我填平!”精卫说：“大海，总有一天你会被我填平的!”就这样精卫填了一百年，一千年，甚至一万年! 从这个成语故事里，我感受到只要坚持不懈就没有不能实现的事，这个故事对我们以后的日常生活和学习都有很大的扶助，在以后的学习当中，假设遇到困难，我决不轻易放弃。 第3篇：精卫填海 夏朝以前，国家还没有形成，那时候的帝王，远不如后来帝王那么阔气，享有大量特权;而是纯粹的人民公仆，只有尽义务的份儿。帝王的子女

40、也没有什么太子，公主之类的特殊称呼，身份也尊贵不起来，和老百姓的子女一样。 炎帝有个女儿，名叫精卫，性格开朗活泼，热爱打抱不平。一天，她走出小村，找小挚友玩耍，看到一个大孩子把小孩子当马骑。小孩都累趴下了，大孩子还不愿罢休。精卫走过去，指着大孩子的脑门怒斥道：“你这个人太不知可耻，凌辱小孩子算什么才能，有力气，去打虎打熊，人们会说你是英雄。” 大孩子见精卫是个小姑娘，生得弱小文弱，根本不把她放在眼里。他从小孩背上跳下来，走到精卫面前说：“我是东海龙王的儿子，你是什么人?竟敢来管我!” 精卫说：“龙王的儿子有什么了不起，我还是炎帝的女儿呢，以后你少到陆地上撒野，提防我把你挂到树上晒干。” 龙王的儿子说：“我先让你知道知道我的厉害，往后少管小爷的闲事。”说着动手就打。精卫从小跟着父亲上山打猎，手脚特别生动，力气也不小，见对方蛮横无礼，并不示弱，闪身躲开对方的拳头，飞起一腿，将龙王的儿子踢个嘴啃泥。 龙王的儿子站起来，不愿服输，挥拳又打，被精卫当胸一拳，打个仰面朝天。龙王的儿子见打不过精卫，只好灰溜溜地返回东海。 过些天，精卫到海中游泳，正玩得特别开心，刚巧让龙王的儿子察觉了。他游过来，对